20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期安全教育工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 好“119消防安全宣傳日”活動，組織全校師生參加消防安全知識競賽，各班開展一節(jié)“火災(zāi)逃生知識”主題班會，提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力。進(jìn)一步建立學(xué)校的安全預(yù)警機(jī)制，通過發(fā)動師生“尋找身邊的不安全隱患”等活動，培養(yǎng)全員安全意識，營造一個安全工作人人都重視、發(fā)生問題個個能處理的良好局面?？傊荒陙砦倚０踩ぷ髟谏霞壍恼_指導(dǎo)下，取得較好成績，但安全無小事，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，時刻繃緊學(xué)校安全這根弦，一如既往，查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。通過專題講座，提高學(xué)校師生安全意識和自我保護(hù)能力。我們以“安全教育百日賽”活動為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育。緊密結(jié)合上級有關(guān)文件精神，在教師會議上及時部署落實。班主任、生活老師密切注意學(xué)生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，實行學(xué)校傳染病疫情報告制度，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的心理狀況，對學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題能及時地予以疏導(dǎo)。加強(qiáng)交通安全宣傳和管理。上學(xué)、放學(xué)時間值班領(lǐng)導(dǎo)及教師堅持在校門口維持秩序，護(hù)送學(xué)生過馬路。從而形成了學(xué)校校長直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。落實“三早一就”，即早發(fā)現(xiàn)，早報告，早隔離，就地及時處理。加強(qiáng)消防應(yīng)急疏散演練，提高學(xué)生的逃生自救能力。按規(guī)定接插線，插線前檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線；體育器械在使用前體育教師或活動課輔導(dǎo)教師先認(rèn)真檢查一遍，確定完好后才組織學(xué)生使用，使用時教師不離開現(xiàn)場，隨時關(guān)注學(xué)生的活動，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。即：月安全工作分析會制度、月安全檢查制度、月安全總結(jié)報告制度，重大事故報告制度和責(zé)任事故追究制度。我們還對每一位來園的幼兒進(jìn)行晨檢，離園時堅持讓家長使用接送卡確保幼兒接送安全?；仡欉@學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。通過教學(xué)，班上吃零食的學(xué)生明顯減少。二、開展豐富多彩活動，促進(jìn)安全教育在班級召開飲食、飲水、安全、衛(wèi)生會議，對飲食、飲水、衛(wèi)生等安全工作再作了強(qiáng)調(diào)；班級安全檢查，在每周三進(jìn)行衛(wèi)生大掃除的同時，由治保委員對班級的電燈、電扇開關(guān)等設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全的地方馬上報告，確保及時維修，安全第一；召開安全教育主題班會，在周一班會時間，對學(xué)生從各方面以“安全”為主題進(jìn)行了安全教育；在平常生活中利用自習(xí)時間，時時告訴學(xué)生在生活中需要注意的各種安全問題。做好安全工作已經(jīng)成為當(dāng)今社會一切工作的首要任務(wù)。全校師生緊張有序，嚴(yán)格按照演練方案執(zhí)行疏散演練。德育處針對不同年級段學(xué)生的年齡特點，結(jié)合學(xué)校安全工作實際，開展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動。在全校范圍開展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育活動，為了更好地總結(jié)活動中取得的可貴經(jīng)驗，特作如下總結(jié)。堅持學(xué)校安全工作常規(guī)檢查不放松，對存在的問題立即進(jìn)行整改。二、安全主題教育為了抓好安全教育的工作，校領(lǐng)導(dǎo)利用國旗下講話，對全校師生進(jìn)行安全教育和動員，提高全體師生的安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。開展了安全演習(xí)活動。第二篇：2008—2009學(xué)第二學(xué)期安全教育工作總結(jié)安全教育工作總結(jié)安全工作一直是我們工作中的一個的重點。通過班干部、宿舍舍長保障信息暢通，爭取及時、準(zhǔn)確掌握學(xué)生的一手信息。同時教育學(xué)生，吃零食對人體的生長發(fā)育的影響。我們結(jié)合每個月的安全重點對幼兒進(jìn)行安全教育，在增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識的同時鍛煉了幼兒自我保護(hù)能力。我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時提醒家長確保
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