【正文】 是為了突出像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢扎根邊疆的建設(shè)者，結(jié)合閱讀鏈接內(nèi)容（艾青《帳篷》）明確借物喻人的寫(xiě)法。六、自我回顧要求學(xué)生通過(guò)回憶在筆記本上列出學(xué)習(xí)本單元之后了解到的內(nèi)容和每課應(yīng)掌握的重點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行鏈接和梳理，可根據(jù)個(gè)人情況選擇字詞或句段進(jìn)行歸納整理，出一份小試卷交換完成。初步感悟作者的表達(dá)方法。聽(tīng)著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象？出示課題：草原２、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及見(jiàn)聞?wù)f說(shuō)草原的美麗景象，與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，縮短文本與生活的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。２、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨？“既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)”。四、品味練筆通過(guò)老舍先生優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動(dòng)了我們。４、交流感受，齊讀第二自然段。⑶ 學(xué)習(xí)第五段：齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)絲綢之路的資料 【教學(xué)過(guò)程】一、談話引入１、導(dǎo)語(yǔ)：有一條路，東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門(mén)外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。）３、交流資料，深入理解：⑴ 交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事?！菊n時(shí)安排】２課時(shí)。⑴ 學(xué)生按要求默讀課文，老師巡視、點(diǎn)撥。請(qǐng)同學(xué)們想想“沉思”是什么意思？快速瀏覽課文，請(qǐng)找一找“沉思”這個(gè)詞在課文中出現(xiàn)了幾次？用“△”號(hào)標(biāo)出，想想“沉思”是什么意思？二、抓“沉思”一詞學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)爸爸第一次沉思的內(nèi)容：⑴ 默讀１～４小節(jié)：想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。① 提出讀書(shū)要求：請(qǐng)同學(xué)們分角色把兄妹倆的對(duì)話讀一讀。① 提出讀書(shū)要求：自由輕聲讀一讀這段話，運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞品讀”的方法想一想你從每一句話中讀懂了什么?② 學(xué)生抓關(guān)鍵詞品讀這三句話：Ａ、學(xué)生品讀“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直”一句后，老師引導(dǎo)學(xué)生深入品讀“從來(lái)”一詞后，老師啟發(fā)學(xué)生：你從中讀出了白楊的什么特點(diǎn)？指導(dǎo)練讀：你能讀出白楊高大挺秀的特點(diǎn)嗎？Ｂ、學(xué)生品讀“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)，還要坐幾天汽車(chē)。設(shè)想學(xué)生可能會(huì)提的問(wèn)題：① 爸爸望著窗外的白楊樹(shù)又陷入沉思，爸爸會(huì)想些什么？② 為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？⑶ 學(xué)生交流討論。飛機(jī)內(nèi)還坐著當(dāng)年的爸爸，他已是白發(fā)蒼蒼的老人了，他帶著兩個(gè)在新疆出生的小孫孫剛從上海探親歸來(lái)，此時(shí)他摟著兩個(gè)小孫孫，俯視著舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思?！菊n前安排】收集相關(guān)資料。⑶ 搜集有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料。（學(xué)生自學(xué)勾畫(huà)，小組討論交流。其中，西寧至格爾木段長(zhǎng)８１４公里，１９７９年建成鋪通，１９８４年投入運(yùn)營(yíng)。在青藏高原這種原始、獨(dú)特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔５０７２米，經(jīng)過(guò)海拔４０００米以上地段９６０公里，連續(xù)多年凍土區(qū)５５０公里以上。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案?？梢酝ㄟ^(guò)爸爸媽媽來(lái)聯(lián)系。⑷ ??三、選擇方案，付之行動(dòng)１、討論剛才提出的方案，你覺(jué)得最可行，最好的是哪一個(gè)方案？并說(shuō)明理由。稱(chēng)謂應(yīng)在第一行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)，以示尊敬；正文是信函的主體。四、典型評(píng)價(jià)１、回顧交流：寫(xiě)好這封信要注意哪些？⑴ 學(xué)生討論。⑵ 投影出示。２、交流第二塊內(nèi)容：活動(dòng)的方案學(xué)生各抒己見(jiàn)，過(guò)討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。３、從課文中汲取寫(xiě)法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。３、搜集與詩(shī)詞有關(guān)的趣味語(yǔ)文故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】１、搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展?fàn)顩r、西部建設(shè)等方面的圖片和文字資料。拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】１、結(jié)合本單元“走進(jìn)祖國(guó)西部”的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，交流課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，在交流中積累學(xué)習(xí)方法并理性的分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)。⑶ 學(xué)生聽(tīng)完后各抒己見(jiàn)。⑶ 學(xué)生聽(tīng)完后各抒己見(jiàn)。比如有的寫(xiě)自己的情況介紹，有的寫(xiě)活動(dòng)設(shè)想，有的對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。想了解對(duì)方的哪些情況。⑵ 比較熟悉后，發(fā)出邀請(qǐng)，一同參與活動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、激發(fā)興趣，組織討論１、出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國(guó)各地的特色。五、歸納總結(jié)正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。目前唐古拉山以北凍土工程正在采取強(qiáng)化措施，鋪軌架梁向高原腹地挺進(jìn)，唐古拉山越嶺地段和唐南段重點(diǎn)工程開(kāi)工，全面攻堅(jiān)戰(zhàn)已形成高潮。７、在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿！”四、拓展延伸青藏鐵路工程概況：建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國(guó)務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策，是西部大開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程，對(duì)加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民，具有重要意義。文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)，這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。）⑴ 知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。３、體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。老師啟發(fā)：學(xué)完《白楊》一課后，我們難忘當(dāng)年在那趟西行的列車(chē)上，爸爸那番意味深長(zhǎng)的話。⑴ 鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)這段話大膽質(zhì)疑。出示課件：他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。就在這時(shí)，兄妹倆的一番對(duì)話打斷了他的沉思。２、學(xué)生在寫(xiě)字本上抄寫(xiě)生字，教師巡視、指導(dǎo)。⑵ 課件出示三個(gè)問(wèn)句?！菊n前準(zhǔn)備】１、搜集有關(guān)白楊的圖文資料。（抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)，如安息國(guó)臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“歡呼”“奏樂(lè)”“歡騰”。２、和同學(xué)交流自己最喜歡的部分，讀給他聽(tīng)一聽(tīng)，最好能說(shuō)說(shuō)理由?！窘叹邷?zhǔn)備】古絲綢之路的路線圖、表現(xiàn)當(dāng)年絲綢之路的繁榮景象的圖畫(huà)或影像。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，本文描寫(xiě)的是老舍先生幾十年前去訪問(wèn)內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。二、朗讀理解１、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么？２、行車(chē)在草原上所見(jiàn)到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠(yuǎn)到而來(lái)的我們的情景。６、在這樣的境界里你會(huì)有怎樣的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)有感情地朗讀課文一自然段。（引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)課時(shí)】二課時(shí)。受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。開(kāi)頭：仿佛看到了??仿佛聽(tīng)到了??結(jié)尾：每當(dāng)凝望石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想。３、聊一聊：通過(guò)四篇課文，你對(duì)祖國(guó)的西部有了哪些了解？地貌，氣候，風(fēng)俗，歷史，發(fā)展??二、提問(wèn)關(guān)于西部，你還有哪些話題愿意和大家交流？你還想了解些什么內(nèi)容？在筆記本上進(jìn)行羅列：草原風(fēng)景蒙古族的生活絲綢之路匈奴族的遷徙張騫出使西域西域部落新疆建設(shè)兵團(tuán)（解放軍進(jìn)疆）青藏鐵路拉薩藏教寺廟??三、網(wǎng)上查閱自己感興趣的內(nèi)容及圖片，重要的在筆記本上做簡(jiǎn)要記錄，同學(xué)之間做交流四、處理精讀課文１、《草原》：⑴ 明確：課文從兩部分內(nèi)容入手，草原的景色迷人；草原人熱情好客。這種方法省時(shí)省力，利于學(xué)生開(kāi)展自學(xué)，但是小知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，需要利用早午讀及有限的自習(xí)時(shí)間，憑借輔助練習(xí)冊(cè)加以鞏固。⑵ 學(xué)生根據(jù)閱讀提綱讀課文、選讀課文、資料袋等內(nèi)容，提煉與主題密切相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行整理，在筆記本上做記錄。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，借助于新教材的得力編排方式，我嘗試以單元合并的方法進(jìn)行教學(xué)，不再一篇篇文章單獨(dú)講解，而是圍繞一個(gè)大主題閱讀學(xué)習(xí)，把單篇課文放在專(zhuān)題的大環(huán)境里領(lǐng)悟，以導(dǎo)語(yǔ)為依據(jù)，提高整體感知能力。而后，確定一些值得研究的主題，比如，本班同學(xué)視力保護(hù)情況的調(diào)查和分析；菜場(chǎng)使用塑料包裝袋的情況調(diào)查；自己家節(jié)約用水的調(diào)查；校門(mén)口交通情況的調(diào)查和建議。在過(guò)去的作文教學(xué)中，我們比較強(qiáng)調(diào)作文的社會(huì)意義，而比較忽視作文對(duì)于學(xué)生自己的作用。4． 加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。通過(guò)講評(píng)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己的成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。2． 作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。如認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。教材中多次出現(xiàn)“商量一下”“和同學(xué)分享”“小組交流”“評(píng)一評(píng)”“討論”等提示，第五組“讓名著中的人物走上舞臺(tái)”提出：“先商量選哪篇課文或課文的哪一部分演課本劇，然后商量怎么演??商量好后，就可以分角色進(jìn)行排練。教材在提出口語(yǔ)交際的話題前，都有幾句激趣的話，大多是由課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)到交流的話題，教師要聯(lián)系上述提示，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，采用其他適合本班學(xué)生的方式來(lái)激趣。文言文的教學(xué)要初步感知古漢語(yǔ)的形式，結(jié)合注釋了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語(yǔ)的意思，能背誦短小的文言文。課文思想性強(qiáng)、人文內(nèi)涵豐富，教師會(huì)特別關(guān)注人文精神的挖掘與落實(shí)，甚至只圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行分析，或直奔文章的主題，離開(kāi)語(yǔ)言文字進(jìn)行空洞的說(shuō)教，使原本應(yīng)該充滿情趣的課堂死氣沉沉、了無(wú)生趣。與此同時(shí)，還把以前學(xué)到的其他表達(dá)思想感情的方法在這里進(jìn)行歸納、小結(jié)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的感受，使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)、實(shí)用的讀寫(xiě)方法。從篇的訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，本冊(cè)教材對(duì)篇的訓(xùn)練要求明顯加強(qiáng)，有體會(huì)選材和表達(dá)文章中心的關(guān)系的，如《武松打虎》一課安排的思考題是：“想一想，除了打虎，課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。2． 在閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū)，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，讀好課文。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中注意聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這個(gè)單元，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“小綜合”。２、家長(zhǎng)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。２、召開(kāi)全體教員會(huì)議，通過(guò)工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度。同時(shí)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，讓教師們明白自己工作的職責(zé)和任務(wù)，有章可循，有事可做。二、主要工作 １、調(diào)整建立家教網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)建立網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)是做好任何事情的前提。特?凱利和珍妮特?卡普蘭在貝爾試驗(yàn)室里做的研究，證明了良好的人際關(guān)系技巧多么重要。控制沖動(dòng)：心理學(xué)家瓦爾特?米斯切爾于60年代開(kāi)始在斯坦福大學(xué)一所幼兒園內(nèi)做的試驗(yàn)，證明了這種能力對(duì)成功的重要性。自我激發(fā)：專(zhuān)家對(duì)奧運(yùn)選手，世界級(jí)音樂(lè)家和國(guó)際象棋大師做過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)這些杰出人物有個(gè)共同特征：能激發(fā)自己苦練不輟。你當(dāng)時(shí)的反應(yīng)可能是在心里暗罵：“混蛋！差點(diǎn)就撞到我了！我可不能讓他就這樣跑掉。他也許不知道自己急躁不安，直到有人提醒，才訝然發(fā)覺(jué)?！薄皫Р?jiān)持勞動(dòng)，了不起！”“你能按時(shí)作息、做功課、準(zhǔn)備考試，真讓爹媽放心。不要意外地獎(jiǎng)勵(lì)不良行為。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、及時(shí)獎(jiǎng)賞與贊美一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，身上肯定有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有長(zhǎng)處也有短處?！备改甘呛⒆犹烊坏陌駱?。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。(課件出示：2000年1月17日，浙江省金華市發(fā)生的一起震驚全國(guó)的慘痛事件：徐力殺母案)C、家長(zhǎng)需與孩子共成長(zhǎng)：所謂成長(zhǎng)，即提高發(fā)展之意。建議家長(zhǎng)必須看的一些書(shū)：《小學(xué)生心理學(xué)》、《小學(xué)生心理健康教育》、《家長(zhǎng)必讀》。封閉的家庭教育模式很難適應(yīng)已經(jīng)開(kāi)放了的社會(huì)生活。同學(xué)發(fā)言：適當(dāng)?shù)奶嵝咽潜匾?，但過(guò)于嘮叨就忽略了孩子的主動(dòng)性，是對(duì)我們能力的低估，時(shí)間長(zhǎng)了，也使孩子對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)能力不自信，感到自己永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大。（2）孩子眼里的家庭教育誤區(qū)。在中國(guó)家長(zhǎng)的思想上，長(zhǎng)期以來(lái)，評(píng)價(jià)子女好不好的首要標(biāo)準(zhǔn)是“聽(tīng)不聽(tīng)話”。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。第二句，因?yàn)樗接邢?，我工作和言語(yǔ)中有許多不當(dāng)之處，請(qǐng)大家多多包涵！謝謝大家（鞠躬）！第三句，孩子上初中以后，家長(zhǎng)們要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)讀書(shū)了解青春期孩子的身心特點(diǎn)，尊重但不放縱孩子，并能給孩子及時(shí)提供切實(shí)有效的幫助。表面上，家長(zhǎng)似乎應(yīng)該對(duì)孩子十分放松，十分忍讓。家長(zhǎng)可以及時(shí)與老師溝通，提醒孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一定要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，課余時(shí)間要勤奮。（2）資料分科存檔事先給孩子準(zhǔn)備幾個(gè)儲(chǔ)物箱或手提袋，貼上標(biāo)簽，分學(xué)科獨(dú)立保存。詳細(xì)閱讀《給家長(zhǎng)的一封信》。我們一直致力于抓好學(xué)生的五個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣；遵守紀(jì)律的習(xí)慣；積極思考的習(xí)慣；認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；細(xì)心檢查的習(xí)慣。以下順序是按一份學(xué)生名單排名，不分先后：杜尚元、徐儒軒、于凱齊、唐新瑞、李萌星、張馨月、陸鑫、王煜然、劉凱陽(yáng)、李哲琪、王宇琦、呂婉琪、閆瑾、高子悅、王懷遠(yuǎn)、王路寬、涂新瑞、周悅、高之豪、張卓文、劉煥然、劉問(wèn)祺、李元辰、梁小樂(lè)、宋子西等同學(xué)的家長(zhǎng)，都非常熱心于孩子的事情，他們不僅關(guān)心自己的孩子，而且時(shí)時(shí)處處心系班上每一個(gè)孩子。曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)、文明班級(jí)、書(shū)香班級(jí)和優(yōu)秀中隊(duì)。很高興大家能準(zhǔn)時(shí)參加！學(xué)生展示：難忘的小學(xué)生活老師發(fā)言：（1）五年來(lái)工作簡(jiǎn)要總結(jié)在我們的共同努力下，我們五年級(jí)二班的老師、家長(zhǎng)、學(xué)生凝結(jié)成了一個(gè)健康誠(chéng)信、充滿活力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。所謂知識(shí)教育靠傳授，德育教育靠熏陶，我們孩子每一次參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都彌足珍貴。摸底考試?yán)蠋煵恢澜Y(jié)果，我們單從畢業(yè)考試找問(wèn)題。家長(zhǎng)要幫助孩子總結(jié)整個(gè)小學(xué)生涯的成功與失敗。因此，我提醒大家，在這個(gè)假期中，家長(zhǎng)可以提前幫孩子借好主課課本，進(jìn)行初步的預(yù)習(xí)。如果隨手亂丟一氣，不妥善保管資料，肯定會(huì)影響最終的中考總復(fù)習(xí)