【正文】 筆的機(jī)會。使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，有初步的獨(dú)立識字能力。背誦優(yōu)秀詩文10篇。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。（2）重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。4．充分利用學(xué)生晨讀的時(shí)間朗讀，背誦經(jīng)典。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5..充分利用口才課，今日講壇，校園講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。選讀課文的教學(xué)。閱讀教學(xué)精讀課文的教學(xué)。愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽。始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。四、教學(xué)目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。在二年級開始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動筆的興趣，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成，但水平參差不齊。4．口語交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。2．閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。二、單元分析：1．每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。4．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字的能力。在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號。⑤學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字，了解詞句的意思，積累和運(yùn)用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與 “課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。練習(xí)復(fù)述課文。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話。(三)口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參與，共同評價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。累計(jì)認(rèn)識2000個(gè)字，會寫1300個(gè)字。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。全員參與。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。結(jié)束一課、一個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可以結(jié)合字詞、古詩、優(yōu)美段落、學(xué)習(xí)心得、存在的疑惑等方面進(jìn)行知識小盤點(diǎn)。每天中午12:0012:20為全體學(xué)生讀書時(shí)間；學(xué)生自由選擇圖書角、閱覽室或自帶圖書進(jìn)行閱讀。避免教師講授的太多，促進(jìn)學(xué)生有更多的課堂參與和體驗(yàn)；讓學(xué)生活動得名副其實(shí)，真正提高效率并有所收獲。,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。二、工作目標(biāo)，以“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面為基礎(chǔ)點(diǎn)，體現(xiàn)“讀、寫”的重點(diǎn)，嘗試開設(shè)、研究“海量閱讀”,開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。,流利,有感情地朗讀課文。,并能就不理解的地方向人請教,。堅(jiān)持間周開展詞語聽寫暨書寫比賽，根據(jù)級部自主錄音內(nèi)容，每次聽寫使用各級部統(tǒng)一聽寫紙，要注明聽寫內(nèi)容、聽寫日期，上半頁為聽寫內(nèi)容，下半頁為學(xué)生的改正。教師將本班學(xué)生分為四個(gè)層次，每兩周一次抽檢不同朗讀層次學(xué)生進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋，力爭使之常態(tài)化；一學(xué)期舉行一到兩次學(xué)生詩詞美文朗誦大賽。，認(rèn)真組織好每兩個(gè)單元一次的單元質(zhì)量檢測，不隨意減少考試的次數(shù)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。選讀課文的教學(xué)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認(rèn)真整潔，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。1開始練習(xí)習(xí)作。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。難點(diǎn)是詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。⑧養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。五、教學(xué)措施在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正