【正文】 等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的過程中，校方要主動(dòng)吸納兼職教師進(jìn)入到課題組，在工作中，要多多聽取和吸納兼職教師的建議，把他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、熟練的操作技能、擁有的行業(yè)新技術(shù)、新進(jìn)展、新理念，融入到課程建設(shè)中。在示范專業(yè)建設(shè)中起到了引領(lǐng)、骨干作用，完成了示范專業(yè)建設(shè)的任務(wù)目標(biāo)。由于編制限制，學(xué)校多年沒有調(diào)入專業(yè)教師，學(xué)校只能采取將文化課教師轉(zhuǎn)行培訓(xùn)的方法來解決，這樣一來，專業(yè)教師的底子薄，缺少實(shí)踐操作技術(shù)，制約了學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)。一抓思想認(rèn)識(shí)，宣傳發(fā)動(dòng)。在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我縣政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，組織教師集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，加強(qiáng)師德教育，使教師形成正確的職業(yè)道德觀念?？荚u(píng)階段，逐人寫出自查材料，學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式對(duì)教職工師德師風(fēng)狀況進(jìn)行綜合分析，整理匯總出本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的主要成績(jī)和主要問題，并為每位教師建立師德檔案，將師德師風(fēng)的表現(xiàn)作為個(gè)人年終業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)，堅(jiān)決實(shí)行師德考核“一票否決制”?；A(chǔ)教育課程改革，師資是關(guān)鍵。大力支持并積極鼓勵(lì)教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進(jìn)修，XX年，有200余名小學(xué)教師取得了?？飘厴I(yè)證書，140余名初中教師取得了本科畢業(yè)證書，%，%，%，%。三抓制度建設(shè)，實(shí)行依法管理。局機(jī)關(guān)和縣直學(xué)校黨員干部教師要扎實(shí)開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動(dòng)，切實(shí)為全縣教師樹好榜樣，當(dāng)好示范。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長(zhǎng)。在學(xué)生評(píng)選、民主推薦、領(lǐng)導(dǎo)考核的基礎(chǔ)上，表彰一些“先進(jìn)典型”，張榜于學(xué)校公開欄上，進(jìn)一步在學(xué)校內(nèi)樹立典型，營造師德建設(shè)的良好態(tài)勢(shì)。組織教師參加農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升全員培訓(xùn)，深入開展教師崗位大練兵和教育教學(xué)技能比賽活動(dòng)，上學(xué)期，我校有2人獲得學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)”教師演講比賽一等獎(jiǎng)，3人參加學(xué)區(qū)課件制作獲二等獎(jiǎng)，5人獲學(xué)區(qū)三筆字比賽二三等獎(jiǎng)。近幾年來，有22篇教育教學(xué)論文在泉州市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流，有32人次獲得市級(jí)以上各類教師技能比賽表彰。組織學(xué)習(xí)2011全縣學(xué)校工作會(huì)議精神。二、強(qiáng)師能、樹名師，教師隊(duì)伍的積極性得到進(jìn)一步提高學(xué)校從人本的角度出發(fā)，制定了一系列可操作性的制度。重視教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)：現(xiàn)有四川省骨干教師1人，市級(jí)骨干教師3人，縣級(jí)骨干教師7人；1人參加廣元市級(jí)班主任骨干培訓(xùn)，3人參加縣級(jí)班主任骨干培訓(xùn)。對(duì)初一年的學(xué)生，學(xué)校重在打好基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓初一學(xué)生學(xué)好各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本功。學(xué)校為了改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育的均衡，學(xué)校有計(jì)算機(jī)教室一間，電腦30臺(tái)，多媒體教室兩間，移動(dòng)多媒體一臺(tái)，理化實(shí)驗(yàn)室投入近兩萬元器材設(shè)備，有效解決了學(xué)校目前存在的實(shí)質(zhì)性問題，為學(xué)生辦實(shí)事。同時(shí)，要求全體教師要注意把教研的心得體會(huì)、教學(xué)反思、公開課教學(xué)案例、教育教學(xué)論文、班主任工作總結(jié)、教研組備課組總結(jié)等，以論文形式出現(xiàn)匯編，積極撰寫并參加上級(jí)教育主管部門的論文匯編。如：組織初一二年學(xué)生到紅色教育基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)總支舉行建黨90周年詩歌朗誦比賽，開展“慶國慶、迎中秋”專題板報(bào)評(píng)比，組織志愿者清掃校園衛(wèi)生、美化校園，到觀音寺敬老院開展敬老愛老助老志愿服務(wù)活動(dòng)，開展為災(zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)，全體教職工、學(xué)生踴躍捐款。學(xué)校還根據(jù)實(shí)際情況不定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，利用暑假、節(jié)假日或業(yè)余時(shí)間下鄉(xiāng)入戶進(jìn)行家訪，傾聽家長(zhǎng)的心聲。我們常聽說，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級(jí)照樣秩序井然。但有一個(gè)道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！通過聽課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺(tái)，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話，導(dǎo)演多彩的美麗人生。春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽到春筍拔節(jié)的希望聲聲??。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人班主任沒有真正用心于班級(jí)，用心于班級(jí)各方面建設(shè)。班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。同時(shí)，學(xué)校涌現(xiàn)了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)校德育處還開展了“五有五無”綜合評(píng)比，規(guī)范學(xué)生的日常行為和養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在和諧、文明、有序的人文環(huán)境中健康快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。五、重教研、抓提升，提高教師的教育教學(xué)能力教研是教師學(xué)習(xí)、提升教學(xué)能力的基礎(chǔ)，教研能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，對(duì)教師有促進(jìn)和提升作用。對(duì)于初三年級(jí)，學(xué)校采用各個(gè)突破的方針，各科老師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。組織老師學(xué)習(xí)中土小學(xué)2011屆初中畢業(yè)班工作方案。充分發(fā)揮教職工的主人翁精神，讓全體教職工參與學(xué)校的民主管理。2011年7月，學(xué)校黨支部被中共中土鄉(xiāng)委員會(huì)授予“先進(jìn)基層黨支部”稱號(hào)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)廣元市教育局《常規(guī)教育50條》，切實(shí)加強(qiáng)節(jié)日期間廉潔自律和厲行節(jié)約，強(qiáng)化學(xué)校安全教育、確保學(xué)校安定穩(wěn)定。立足教學(xué)實(shí)際、教師實(shí)際、學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步整合校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)資源，通過案例會(huì)診、教學(xué)研討、課題研究、教育敘事、教學(xué)反思、教師論壇等多種形式大力開展校本研修活動(dòng)，引導(dǎo)教師在自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷建構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)與能力，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一學(xué)年來，學(xué)校通過開展“教師基本功技能競(jìng)賽”、“教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”、“同上一節(jié)課活動(dòng)”、“師德演講”、“學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)”等活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。以“立師德，正師風(fēng)、鑄師魂”為主題的師德教育“五個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動(dòng)、一次師德演講（或師德講座）活動(dòng)、一次師德師能滿意度測(cè)評(píng)、一次師德征文評(píng)選活動(dòng)〕，深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動(dòng)，深刻理解新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認(rèn)同感，自覺力行師德規(guī)范，自覺遵守福建省教育系統(tǒng)“十條禁令”，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位。一是繼續(xù)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。扎實(shí)開展定編定崗工作，清理整頓在編不在崗人員，對(duì)財(cái)政供給人員名單進(jìn)行逐人核對(duì)，對(duì)個(gè)人工資帳戶全面核查，嚴(yán)禁為脫崗人員發(fā)放工資或列入XX年預(yù)算。與人事局合作，結(jié)合教師職稱評(píng)定工作，大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)，基本完成全體教師的初級(jí)培訓(xùn)。全年集中培訓(xùn)1978人次，校本培訓(xùn)驗(yàn)證8660人次，組織4424名中小學(xué)、幼兒園教師參加全省《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》統(tǒng)考，并為400余名新錄用人員辦理了繼續(xù)教育證書。四抓對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考評(píng)。會(huì)后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校立即行動(dòng)，通過多種形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；教育局先后印發(fā)了《*縣教育系統(tǒng)XX年政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施方案》、《關(guān)于開展全縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案》等多份文件，營造了強(qiáng)大的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，有力地推動(dòng)了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展。借此機(jī)會(huì)，將教師隊(duì)伍建設(shè)情況總結(jié)如下：一、以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，強(qiáng)化師德建設(shè) 師德建設(shè)是教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，從某種意義上說，教師的形象直接反映著教育的形象。外聘人員多，工資支付負(fù)擔(dān)重。兩年來專業(yè)帶頭人骨干教師人均到區(qū)外培訓(xùn)2次，區(qū)內(nèi)名校學(xué)習(xí)4次，下企業(yè)鍛煉2個(gè)月，人均調(diào)研企業(yè)4家。，充分發(fā)揮兼職教師的專長(zhǎng)加強(qiáng)與兼職教師的溝通，深入了解各兼職教師的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，校方要設(shè)法為兼職教師創(chuàng)造各種條件，搭建平臺(tái)，讓他們各施其才，盡可能讓他們充分享受自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的幸福感。，提升兼職教師“主人翁”意識(shí)對(duì)兼職教師要給予更多的人