20xx-20xx年度第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 量考慮他們的聽課效果，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、課堂提問、板演等都要圍繞著他們展開，充分激發(fā)這一批學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂上有事情可做，而不是無所作為。針對(duì)教材中的訓(xùn)練點(diǎn)，如把課文分成幾部分、概括主要內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)句等，教師要為學(xué)生的能力形成搭設(shè)臺(tái)階，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，抓過程，抓提升，使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，逐步提高與形成閱讀能力。結(jié)合閱讀教學(xué)，適當(dāng)滲透相關(guān)的文體知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生習(xí)作水平。作文寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)間分配過少，整個(gè)備課組存在重基礎(chǔ)知識(shí)，輕能力培養(yǎng)，未組織有效活動(dòng)，提高優(yōu)秀作品欣賞、模仿能力 數(shù)學(xué)：備課組中忽視對(duì)雙基的強(qiáng)化，教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力估計(jì)過高，急功近利，造成分化嚴(yán)重。物理：學(xué)生對(duì) 基本概念掌握不夠好，要重視知識(shí)點(diǎn)的梳理。起始科目出現(xiàn)10多分這很不正常。充分利用助學(xué)案，打造真實(shí)有效的課堂教學(xué)。八年級(jí)第一名最后一名差距第一名最后一名差距語(yǔ)文（141）(142)(141)(139)(141)(139)地理(141)(138)(142)(138)生物(139)(140)政治(140)(139)物理(140)(141)我們各班有五科的差距均達(dá)到了10分以上,還有一科接近了20分，說明我們各班的發(fā)展不平衡，部分班級(jí)的班主任、代課教師面對(duì)這樣的差距，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思自己平時(shí)的教學(xué)和管理。（2）得分：（141）,（139）,，,(146),差距不大，班主任和代課教師齊抓共管我們的五個(gè)班級(jí)一定能齊頭并進(jìn)。學(xué)生管理不到位，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生沒有及時(shí)處理，結(jié)果導(dǎo)致部分班級(jí)紀(jì)律不嚴(yán)，班風(fēng)渙散，學(xué)生不能安心學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)要繼續(xù)采取定期聽課和不定期聽課相結(jié)合的聽課方式，及時(shí)地對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，促使教師能將自己的成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。如我們的年輕教師可以向同科的老教師請(qǐng)教教材的處理、知識(shí)的落實(shí)以及學(xué)生的管理等等。個(gè)別教師不善于總結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于備講批輔有應(yīng)付的傾向，平時(shí)少于反思，只顧自己講課，對(duì)于學(xué)生的掌握情況知之甚少，無法采取有針對(duì)性的措施。班級(jí)名次及得分（1）名次本次七年級(jí)146班獲得第一名，八年級(jí)141班獲得年級(jí)第一名，與期末相比，八年級(jí)138班名次后退一名（4），139班名次不變（5），140班后退一名（2），141班前進(jìn)1名（1），142班前進(jìn)一名（3）。各科與上學(xué)年期末考試相比均有不同程度的提高，其中七年級(jí)獲得6科第一（143班歷史、生物、146班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治）146班獲總分第一名，八年級(jí)獲得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、142班英語(yǔ)）141班獲總分第一名有大幅度的提高，成績(jī)令人欣喜，與二中相比，八年級(jí)和期末相比較年級(jí)退步較明顯。B類學(xué)生大部分成績(jī)有所提高，如八（1）班吳水玲、江雪珍、周穎分組前是B類，現(xiàn)在升為A類，但也有下降的同學(xué)，如八（1）班馮瑤同學(xué)現(xiàn)在為C類。注意對(duì)學(xué)生的史政學(xué)科興趣培養(yǎng)。少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科偏差，不能使學(xué)科平衡發(fā)展。優(yōu)秀率過低，備課組要認(rèn)真分析研究，集思廣益，各班逐個(gè)分析到具體學(xué)生。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀的積累，讓學(xué)生多讀些書，以增加學(xué)生的知識(shí)量，讓學(xué)生有所積累。作文方面對(duì)學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的謀篇布局及語(yǔ)言表達(dá)能力也應(yīng)進(jìn)一步訓(xùn)練。如《石頭湯》中的第六小題，這一段運(yùn)用了（）修辭手法，把（）比喻成（）。但也顯露出了不少的問題，下面我從兩方面對(duì)此次考試進(jìn)行反思總結(jié)：一、測(cè)試中反映出來的一些問題。要注重課外知識(shí)的積累和運(yùn)用。學(xué)生的語(yǔ)言概括能力理解能力不強(qiáng)。可見，教師平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練還是比較到位的。本次習(xí)作命題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說，命題的提示為學(xué)生的選材開闊了思路，又不局限學(xué)生的思維?！尽康诙毫昙?jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析六年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析這次質(zhì)量考查我鎮(zhèn)六年級(jí)參加檢測(cè)的學(xué)生有279人，我們年段的總體情況良好，六個(gè)班級(jí)的平均成績(jī)?nèi)窟_(dá)優(yōu), 90分以上113人，80—89分143人，7079分16人，6069分3人，60分以下4人。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種口語(yǔ)交際活動(dòng)，及時(shí)運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言材料。這樣堅(jiān)持課中激勵(lì)、課外照顧，雙管齊下，促使他們?cè)谠谢?
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