20xx-20xx年上學期二年級班主任工作計劃(存儲版)
【正文】 ，有了語感讀出來的。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。班級衛(wèi)生每天分派一組學生進行清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。他們純潔善良，好奇心、求知欲強。因此，在班級進行良好品德的`養(yǎng)成教育是十分必要的。要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。經常開展喜聞樂見的安全教育活動，提高學生的自護意識。開展以“節(jié)約一滴水、一張紙、一度電、一粒米”為主要內容的節(jié)約資源“四個一”活動，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成節(jié)約能源，愛護環(huán)境的良好行為習慣。提高自身素質。增強學生的集體榮譽感和凝聚力。二、工作重點及目標：抓好學生的常規(guī)教育，強化《小學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。三、抓好常規(guī)管理及班級管理工作充分發(fā)揮班會的功效，以小學生守則、規(guī)范為準繩，帶領學生學習，強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境，以平常心面對挫折等教育。第五篇：二年級上學期班主任工作計劃二年級上學期班主任工作計劃二年級上學期班主任工作計劃1一、班級基本情況分析我班共有32名學生，17名男生，15名女生。二、環(huán)境衛(wèi)生個人衛(wèi)生常洗澡、洗頭，勤剪指甲，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。四、學生情況經過上一學年的學習，同學們已經具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，并且經過一年級老師有意識的引導，學生之間已經形成了互助合作、團結協作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數同學應該能夠很好的理解及進行運用。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發(fā)展得快一些。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。二、教學目標：，能借助漢語拼音識字、正音。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。每天早晨準時進教室，帶領孩子早讀。有大問題及時向老師匯報。四、常規(guī)管理措施學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。班級特點，男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。具體工作：抓好二年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，愛護環(huán)境教育，培養(yǎng)良好行為。文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：（1）、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育保持
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