高效課堂學(xué)習(xí)體會(存儲版)
【正文】 的課堂練習(xí)。因此，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，努力使學(xué)生肯學(xué)，想學(xué)，學(xué)會，會學(xué)和立志學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分運用這一理念，將會是教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合。因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的?？傊?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分尊重和信任每一位學(xué)生，為他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，通過學(xué)生與學(xué)生間互動、教師與學(xué)生間互動，讓學(xué)生在交流與互動中煥發(fā)活力，在自主探究、合作交流中得到充分發(fā)揮，真正地讓數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生交流與互動的舞臺，有效地促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。高效課堂的核心 3是讓每一個學(xué)生都快樂起來，對于數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。因此，“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”，合理設(shè)計教學(xué)活動。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。影響教學(xué)因素很多，比如教師的人格魅力，教師上課的激情、熱情，語言的風(fēng)趣，知識的廣博等都會直接影響到教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了昌樂二中的“271高效課堂”、杜郎口“無師”課堂，聽了孟國泰教授親授課后，我反思自己在教學(xué)中的不足。接下來，由各組的組長或代表講解各個專題的題目；然后由學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)在解決問題中用到的知識點及方法；在接下來，聽明白的學(xué)生在各自的黑板上整理自己的解題過程，不明白的學(xué)生由組長或老師進(jìn)行進(jìn)一步的講解或指導(dǎo)；學(xué)生整理完后再由組長后其他的同學(xué)進(jìn)行點評。學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的思路步驟積極參與，踴躍發(fā)言，學(xué)生學(xué)習(xí)非常主動；在學(xué)習(xí)過程中，許多同學(xué)都能提出不同觀點，并大膽質(zhì)疑。第三篇：高效課堂學(xué)習(xí)體會“小組合作學(xué)習(xí)”讓課堂展風(fēng)采高效課堂學(xué)習(xí)體會柳山初中張明娟按照學(xué)校安排，我們在巨校長的帶領(lǐng)下到昌樂二中、杜郎口中學(xué)進(jìn)行兩天的觀摩學(xué)習(xí)。四處逗留的人三五成群，左搖右晃，抽煙、打鬧?？梢赃@樣說，原來是老師背著我們走，而現(xiàn)在是老師領(lǐng)著我們走，路還在我們的腳下。一、課堂上面，我校的課堂教學(xué)開展中課堂是老師的“舞臺”老師是“舞臺”上絕對的主角，不管學(xué)生是否能真的學(xué)到知識，老師總是在進(jìn)行著他的“獨角戲”。對導(dǎo)學(xué)案中出示的問題，無須老師叫，各小組學(xué)生自由上臺向大家講解，這時看不到老師，看到的只是一個個小老師談問題、答問題、講問題。第一篇：高效課堂學(xué)習(xí)體會走進(jìn)靈鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)習(xí)體會王公廣5月22號有幸到靈鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)習(xí)，雖然只有半天，卻給我流下了深刻的印象，整個校園干凈舒賞布局合理，每間教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作探究以及走廊里學(xué)生展示的各科學(xué)習(xí)畫報，深深震撼了我。滿教室都是看課老師，進(jìn)進(jìn)出出，可學(xué)生連看都不看，專注于學(xué)習(xí)、討論、上臺講解。第二篇：高效課堂學(xué)習(xí)體會高效課堂學(xué)習(xí)體會中方一中 曾令耀本次隨中方縣教育局學(xué)習(xí)考察團(tuán)來到了全國名校山東省昌樂二中，觀摩了精彩的高效課堂教學(xué)，聽了內(nèi)容精彩、激勵人心的專家報告，親身感受了二中獨具特色的校園文化及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，與自己的一中相比較，感慨萬千。與我校課堂相比，高效課堂把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給了我們，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們養(yǎng)成了開放的思維。但明顯沒有成為學(xué)生的習(xí)慣，集合過程大聲喧嘩，甚至高聲罵娘。我會在以后的教學(xué)中結(jié)合一中的實際，建設(shè)中方一中的高效課堂，以學(xué)生的進(jìn)步來感受教書育人的幸福。在課堂中，教師按照導(dǎo)學(xué)案來掌控
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