【正文】 食之不能盡其材表達：懷才不遇； 事例進行論證：鳴之不能通其意埋沒人才控訴：埋沒人才 天下無馬希望：重用人才 學習反思：頁碼： 4編碼：Yw1103021班級學生姓名：第三篇：《馬說》導學案馬說學習目標：掌握并積累文中的重要文言詞語。河南河陽人。后隨宰相裴度平定淮西遷刑部侍郎，又因上表諫迎佛骨，貶潮州刺史。祗辱于奴隸人之手：只是辱沒在奴仆的手里。稱，稱頌，稱道。盡，全，這里作動詞用，是“吃盡”的意思。見，同“現(xiàn)”，表露。之，指千里馬，代詞。1嗚呼:表示哀嘆，唉。安求其能千里也？？其真不知馬也。面對不公平的待遇，表現(xiàn)作者憤世嫉俗心情的句子：1抒發(fā)作者懷才不遇之情的句 ：四、內容理解。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！題在于（選自韓愈《馬說》）[乙] 有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。”應為“比三旦立于市，人莫知之。__________________________________________（2）比三旦立市，人莫知之。?于是不能期年④，千里之馬至者三。古之致治②者，豈借才于異代乎？正③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退?！熬佑萌巳缙?，各取所長。（4分）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。（7）題：品評。__________________________________________________________________________________讀完本文后，你認為伯樂應具備怎樣的才能？請聯(lián)系你自己的讀書實際，列舉一位大家熟悉的伯樂，并概括他的事跡。第一個被稱作伯樂的人本名孫陽，他是春秋時代的人。馬見伯樂走近，突然昂起頭來瞪大眼睛，大聲嘶鳴，好像要對伯樂傾訴什么。楚王聽到馬嘶聲，走出宮外。、作品：韓愈（768824），字退之，南陽（現(xiàn)在河南南陽）人，唐代著名文學家。盡管如此，他仍然申明自己有“憂天下之心”不會遁跡山林。）其真無馬邪（“”通“”。二、整體感知？思考提示：本文交代了一個什么樣的故事？千里馬的遭遇如何？什么原因讓它有如此遭遇？？思考提示：本文是否就馬寫馬？文中伯樂、千里馬、食馬者分別代表哪類人？這種把深刻道理寄寓于對某物的議論中的寫法叫什么？？思考提示：結合寫作背景看，這篇文章寄托著作者什么樣的思想感情？三、讀后感悟你有什么感想？你有哪些不明白的？你有想對伯樂、千里馬、食馬者或者作者說的話嗎？四、我的收獲。）才美不外見（“”通“”。韓愈本人遭遇也是這樣，韓愈初登仕途時，很不得志。后來千里馬為楚王馳騁沙場，立下不少功勞。伯樂牽馬來到楚王宮，拍拍馬的脖頸說：“我給你找到了好主人。馬累得呼呼喘氣，每邁一步都十分艱難。一、相關鏈接傳說中，天上管理馬匹的神仙叫伯樂。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？____________________________（2）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。（4）薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去（5）奚：何，為什么。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。（4分）①且欲與常馬等．不可得（）②食之不能盡其材．（）③解衣以．冪之（）④聲達于天，若．金石者（）（）。______________________________________________________________________________（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！________________________________________ ，甲文采用了的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者。___________________________________（2）所求者生馬，安事死馬而捐五百金？______________________________________________（三）【乙】上①令封德彝舉賢，久無所舉。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。顧： _______________2．翻譯選文中劃“______”的句子。④一旦：一天。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，馬之千里者，一食或盡粟一石。而是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到《馬說》中的哪句話：誦讀古文，與先賢對話，和智者交流，能讓我們獲得有益的人生啟示。祗．：駢．：駢死．．：槽櫪．．：一食．．：食．馬者：才美不外見．． 見且．欲與常馬等．不可得______策之．． 策：道10 盡其材 材1執(zhí)策而 臨．之：1鳴之而不能 通其意．．．1其．真不知馬也__1嗚呼．．：1其．真無馬邪：邪__________二、翻譯重點語句。策，趕馬的鞭子，名詞。1安：怎么，哪里，疑問代詞。能：才能。盡粟一石：吃盡一石（d224。不以千里稱也：不以千里馬著稱。提出不理解的字詞句，小組交流討論。(本文是雜說的最后一篇)幼孤貧刻苦好學，德宗貞元八年進士。韓 愈 : 唐代文學家、哲學家。④下面各項中加點字的意思和用法不同的一項是（）（2分），不知所言（《出師表》）．．（《論語》）．．（《三峽》）．．（《口技》）．．⑤下面各項中加點字的意思和用法相同的一項是（）（2分）（《送東陽馬生序》）．．，雖不能察，必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）．．（《陳涉世家》）．．（《愚公移山》）．．布置作業(yè)： 板書設計：馬說正面提出問題：世有伯樂，而后有千里馬。B．食馬者不知其能千里而食也食： 通“飼”，．．喂。六、當堂測評：③是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見3編碼：Yw1103021班級學生姓名：頁碼：））④且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？⑤策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 ⑥嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。一、復習導入：：出處作者,字，朝代，之首：祇駢死且策通臨安邪 ：頁碼： 2編碼：Yw1103021班級學生姓名：食馬者不知其能千里而食之才美不外見 ．．食之不能盡其材其真無馬邪 ．． 策之不以其道 ：出處作者,字，朝代，之首：⑴駢死于槽櫪之間（）⑵不以千里稱也（）⑶一食或盡粟一石（）食之不能盡其材⑷食不飽（）⑸且欲與常馬等不可得（）⑹策之不以其道（二、精讀課文，深入感悟，鑒賞品味：⑺鳴之而不能通其意（）⑻執(zhí)策而臨之（）⑼只辱于奴隸人之手（，找出千里馬被埋沒的原因句子：，試分析課文內容談一下伯樂、千里馬、食馬者分別代表了食．馬者不知其能千里而食也才美不外見． 哪一類人物形象？伯樂千里馬食馬者食之不能盡其材．其真無馬邪．三、質疑問難，合作探究：？雖有名馬不以千里稱也一食或盡粟一石是馬也 ？它們表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ ？怎樣才能夠做到使我們的社會多出人才、人盡其用？這個①食食不飽食馬者一食或盡粟一石 話題是常談常新的，請你結合自己的生活閱歷談談你自己的看法。，不解之處可提出疑問，共同商議解決。他與柳宗元共倡古文，并稱（）。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下，郁郁不樂，所以有“伯樂不常有”之嘆。不久回朝，歷國子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等職。20歲赴長安考進士，三試不第。謚號“文”，又稱韓文公。：在熟讀背誦的基礎上把握本文的象征意義，體會“千里馬”、“食馬者”、“伯樂”的含義，體會韓愈雜文的創(chuàng)作風格。國君大怒道：‘我要的是活馬，死馬有什么用，而且白白扔掉了五百金?39。乙文中的馬，“日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛 然非清潔則寧餓死不受”。卸下鞍甲，毫無喘息，且沒有汗水，跟無事一樣。2．（1）況且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？（2）天下的賢能之士，都嚇得轉回身去（掉過頭去），不敢到越國來，越國再沒有治國的賢才了。而后，武王駕崩，文王登位。（4分）⑴嗚呼！其真無馬耶？真不知馬也。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。（節(jié)選自岳飛《論馬》）（注釋）介：披上戰(zhàn)甲。1．解釋下列短語。②夔：傳說中的一種動物，似龍，一足。譯文：4．《馬說》以“‘天下無馬！’嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也”的感嘆收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得寶焉”為和氏獻璞的結局，兩文所表達的思想感情何不同？（4分）答：（二）【甲】《馬說》【乙】勾踐宴群臣，而言吳王夫差之亡也以殺子胥故?！?，古代一種酷刑，斷足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。《馬說》通過 的寫法，文中“千里馬”