【正文】 們胸，在我們胸前飛揚(yáng)。B：請(qǐng)看本次節(jié)目的主要內(nèi)容。B：xxx等幾位同學(xué)利用周末的時(shí)間，主動(dòng)幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃大街，撿垃圾（播放照片）請(qǐng)看具體內(nèi)容。前記：你們也是我們的榜樣，主持人，我的報(bào)道結(jié)束。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。循序漸進(jìn)，持之以恒，鞏固提高，拓展深化，爭(zhēng)章的目的在于注重層次性和系統(tǒng)性。能彩繪描繪太陽(yáng)與花朵的關(guān)系者可獲一枚。教學(xué)難點(diǎn)：向日葵的主要特征學(xué)生很難掌握。在研究得過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么問題嗎？” 集體討論、解決一些自己能解決的問題。第四篇：向日葵教案系別：美術(shù)學(xué)院 班級(jí)：09級(jí)師范班 姓名：陳瑤學(xué)號(hào)：14091111435向日葵科目：美術(shù)執(zhí)教者：陳瑤班級(jí)：七年級(jí)145班課題：向日葵色彩的情感教學(xué)目標(biāo)：一．知識(shí)與技能：了解不同的色彩及色調(diào)和筆觸帶來(lái)的不同感受。學(xué)具：美術(shù)課本，卡紙，刀子，圖片。一是從收上來(lái)的畫分析同學(xué)此刻的心情，間接說(shuō)明色彩與情感的聯(lián)系。三．手工制作向日葵，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)填色。四．選出幾幅作品同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，老師總評(píng)。教師總結(jié)：跳躍起伏的線條，它們是一朵朵會(huì)跳舞的向日葵。）教師分析：色調(diào)也就是色彩外觀的基本傾向。七、課下作業(yè)嘗試運(yùn)用的色彩來(lái)改善你的生活環(huán)境，為你的臥室設(shè)計(jì)一塊窗簾。提問： 在一個(gè)非常寒冷的天氣里，外面刮著風(fēng)，下著雨。（打一植物）學(xué)生回答：向日葵二、初步感知出示課題A、展示教學(xué)目標(biāo)（讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和明確的學(xué)習(xí)方向）B、欣賞一組向日葵的圖片，分析向日葵的簡(jiǎn)單構(gòu)成（讓學(xué)生觀察，通過分析了解向日葵的基本構(gòu)成）展示向日葵，提問：向日葵的花兒有幾部分組成？ 花盤、花瓣、花萼。4）畫上花蕊。這種精神一直促使他在藝術(shù)的道路上勇往直前，最后他在繪畫史上獲得巨大成功。中間這一組同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真觀摩第二組圖片，從春夏秋冬的畫卷中談?wù)勀愕睦渑惺?。教學(xué)方法：游戲?qū)?，圖片展示，提問，設(shè)問，討論，實(shí)踐指導(dǎo)法。2）組織、參與、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議作品并啟發(fā)思考：它好在哪里？3）小結(jié)并褒獎(jiǎng)“同學(xué)們真實(shí)心靈手巧，制作的非常精美！并且你們?cè)谥谱鬟^程中有不亂扔垃圾的還習(xí)慣，能發(fā)揚(yáng)畫像幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，尤其是第組同學(xué)，出色的完成了本堂課的任務(wù) 課堂小結(jié)小結(jié) “通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制作向日葵。第四步：固定向日葵花心和花葉；調(diào)整花瓣。第三篇：向日葵教案《絲網(wǎng)花——向日葵》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：掌握絲網(wǎng)花制作本領(lǐng)。能知道黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)少先隊(duì)員的殷切期望者可獲一枚。爭(zhēng)章原則：全員參與，鼓勵(lì)進(jìn)取。（播放《中國(guó)功夫》7人讀《少年中國(guó)說(shuō)》3人表演武術(shù))《少年中國(guó)說(shuō)》故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。Xxx你好，請(qǐng)問你與他是怎么認(rèn)識(shí)的。A：謝謝XXX帶回的報(bào)道，大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，自己的事情自己做。B：下午好。d:謝謝，也祝您身體健康。懂節(jié)儉，愛心增，艱苦奮斗好傳統(tǒng)；虛榮心，不要爭(zhēng)，驕奢淫逸壞作風(fēng)。江 澤 民二０００年十一月十八日（完）這封信不也是寫給我們所有小朋友的話嗎？(出示胡錦濤照片和口號(hào)）隊(duì)員4：我們通過這次爭(zhēng)章活動(dòng)，了解胡錦濤爺爺?shù)馁Y料，他對(duì)們提出了八榮八恥的要求，讓我們說(shuō)給你聽。通過你的來(lái)信和寄來(lái)的材料，了解到同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，教師盡心教書育人，取得了可喜的成績(jī)，我感到十分欣慰。（舞蹈：北京的金山上）（出示鄧小平照片和口號(hào)）隊(duì)員2：還記得為我們植樹的鄧小平爺爺嗎，通過這次活動(dòng)，我知道鄧爺爺為我們提出了“一國(guó)兩制”方針，為此，我們制作了精美的手抄報(bào)，表達(dá)我們隊(duì)他的熱愛之情，請(qǐng)欣賞。第一小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：老師說(shuō)，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是由許許多多的革命英雄用血和生命換來(lái)的，我們小隊(duì)收集的是革命英雄人物，首先請(qǐng)欣賞小品，考考大家，小品中的英雄人物是誰(shuí)？（小品：王二小）場(chǎng)景一：（草木石頭道具擺好，背景音樂起，牛出場(chǎng)，低頭吃草）場(chǎng)景二：（王二小牽著牛從左邊上場(chǎng)，做動(dòng)作）（二小和鬼子軍錯(cuò)開走，二小停留在一個(gè)角落，石頭邊）場(chǎng)景三：（鬼子圍著場(chǎng)子繞圈，迷路）場(chǎng)景四：正在那十分危急的時(shí)候, 敵人快要走到山口, 昏頭昏腦地迷失了方向, ：二小他順從地走在前面, 把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈, 四下里乒乒乓乓響起了槍炮, ：敵人把二小挑在槍尖, 摔死在大石頭的上面, 我們那十三歲的王二小, 可憐他犧牲在山間隊(duì)長(zhǎng)：你們知道這位小英雄是誰(shuí)嗎？答對(duì)了可以為自己加上一顆太陽(yáng)。男：我們?cè)邳h的光芒的照耀下茁壯成長(zhǎng) 女：我們?cè)邳h的懷抱里快樂生活男：各小隊(duì)開展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)得了不少關(guān)于黨的知識(shí)，現(xiàn)在我們就來(lái)一個(gè)爭(zhēng)章大闖關(guān)，（PPT出示第一關(guān)黨的知識(shí)我知道）看看哪些隊(duì)員是爭(zhēng)章小勇士。(奏樂、敬禮、禮畢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置各隊(duì)員在網(wǎng)上積極爭(zhēng)向日葵章，中隊(duì)長(zhǎng)組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)黨的知識(shí)各方面的節(jié)目?；顒?dòng)形式：黨的知識(shí)問答、小品《王二小》、快板《八榮八恥》、歌舞《北京的金山上》、詩(shī)朗誦《黨在我心中》、采訪黨員視頻、武術(shù)表演《少年中國(guó)說(shuō)》、頒發(fā)向日葵章。二、出旗。女：我們是祖國(guó)的精靈，是黨把我們照料。先請(qǐng)第一小隊(duì)上來(lái)匯報(bào)。為了紀(jì)念毛爺爺，我們編排了舞蹈《北京的金山上》，請(qǐng)欣賞。這次來(lái)?yè)P(yáng)州，由于我的工作日程很緊，沒有能夠前往。問候全體師生。紅領(lǐng)巾，是象征，學(xué)生守則記分明；要誠(chéng)實(shí)，講信用，見利忘義損名聲。（看圖解說(shuō)）隊(duì)員2：我在這