赴蘇州、杭州學(xué)習(xí)新農(nóng)村建設(shè)考察報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 強(qiáng)化教育服務(wù)功能，為蘇州經(jīng)濟(jì)提供智力和人才支持。以服務(wù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步為重點(diǎn)，調(diào)整職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育人才培育體系。蘇州昆山人“不比驕車(chē)比卡車(chē)，不比住房比廠房”?！安慌赂刹扛慑e(cuò)事，就怕干部不干事”。一是政策環(huán)境；老板怎么順心怎么辦；二是法制環(huán)境，老板怎么安心怎么辦；三是服務(wù)環(huán)境，老板怎么開(kāi)心怎么辦；四是人文環(huán)境，老板怎么舒心怎么辦。可以是社團(tuán)，可以是企業(yè)，可以是個(gè)人。因此，必須著力優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，全力打造服務(wù)品牌。二是要掌握招商方法。二是要不斷拓展招商渠道。啟示之二：必須在優(yōu)化環(huán)境、轉(zhuǎn)變作風(fēng)上出實(shí)招。大到建設(shè)開(kāi)發(fā)區(qū)，小到一朵花、一座山都可能產(chǎn)生好的效應(yīng)。蘇州市深刻認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)造招商引資的良好環(huán)境，好環(huán)境快發(fā)展、差環(huán)境慢發(fā)展。三是干部隊(duì)伍建設(shè)上的新亮點(diǎn)。蘇州人認(rèn)為，招商引資的差距是觀念上的差距。構(gòu)建與雙鴨山未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育體系。20多年來(lái)，%，%。尤其是蘇州的重教崇文和招商引資做法引人思考。學(xué)軍小學(xué)的特色校園文化讓我震撼，走進(jìn)大廳，瀏覽著學(xué)校豐碩的教育教學(xué)成果，欣賞著漂亮的學(xué)校沙盤(pán)，讓我深深感覺(jué)到這里是教師和學(xué)生享受成功喜悅的大舞臺(tái)。新城花園小學(xué)是新城區(qū)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，他不僅有現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，更有先進(jìn)的教育理念和高質(zhì)量的教育教學(xué)水平。學(xué)校通過(guò)文化愿景引領(lǐng)學(xué)校未來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校教育的一種內(nèi)在超越。在這里我們聽(tīng)了兩節(jié)課，一節(jié)數(shù)學(xué)課《8的分與合》，教師教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音抑揚(yáng)頓挫，把一節(jié)看似平常呆板的數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣，教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，由簡(jiǎn)易難，層層延伸，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。心動(dòng)不如行動(dòng)，通過(guò)本次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)給我?guī)?lái)了思維碰撞，“他山之石可以攻玉”，所以現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)體會(huì)及感受進(jìn)行匯總，借以反思，以便今后更好的做好本職工作。我們現(xiàn)代景觀人員在以后的設(shè)計(jì)中，一定要充分挖掘中國(guó)傳統(tǒng)造園的精髓，在對(duì)歷史保護(hù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，這也是我本次實(shí)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。去一個(gè)城市，就要了解當(dāng)?shù)氐奈幕兔袼罪L(fēng)情,作為專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)，更要通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)加深專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)我們的實(shí)際空間感受和對(duì)江南園林藝術(shù)、城市景觀的認(rèn)識(shí)和理解，提高實(shí)踐能力，為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)積累素材，為更深一步的學(xué)習(xí)和以后工作打好基礎(chǔ)。柳叢襯托著紫楠、雪松、廣玉蘭及碧桃、海棠、月季等異木名花。蘇白兩堤，桃柳夾岸。如今伴隨著“西湖西進(jìn)”，基本達(dá)到了300年前西湖的面積。西部原為“補(bǔ)園”，其水面迂回，布局緊湊，依山傍水建以亭閣。這里有普濟(jì)橋、野芳浜等勝景，還有“五人墓”、“葛賢墓”等古跡。以下主要通過(guò)照片及寫(xiě)生來(lái)做報(bào)告。在燈光設(shè)計(jì)方面，涉及無(wú)紫外線射燈、無(wú)紫外線日光燈、光導(dǎo)纖維射燈和帶紅外自動(dòng)感應(yīng)調(diào)光控制器的射燈等多種燈具，強(qiáng)調(diào)燈光的照射間距、高度、角度、照度和色溫等需要精心的計(jì)算和調(diào)試，從而達(dá)到真實(shí)還原文物本來(lái)風(fēng)采的目的。上海的近代文化充滿活性，充滿欣欣向上、富于想象、敢于冒險(xiǎn)、敏于領(lǐng)悟、善于接受新事物的氣質(zhì)。三、積極創(chuàng)新，改變工作方式和方法。學(xué)以致用，參觀考察后的啟示縱橫對(duì)比兩個(gè)村莊的發(fā)展模式，即有共同點(diǎn)又有區(qū)別，共同點(diǎn)是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。巴城鎮(zhèn)的綽墩山村則以6500年前的馬家浜菘澤、良渚、馬橋各個(gè)文化時(shí)期創(chuàng)造的古代文明的遺跡聞名，又緊臨陽(yáng)澄湖，是昆山市、蘇州市及江蘇省和自然保護(hù)區(qū)和古文化保護(hù)遺址單位。此次考察活動(dòng)由鎮(zhèn)委委員帶隊(duì)，重點(diǎn)參觀考察了昆山市張浦鎮(zhèn)金華村和巴城鎮(zhèn)綽墩山村，并得到了昆山市農(nóng)業(yè)局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)大力支持和全程陪同。辨色識(shí)香，解讀金華和綽墩山金華村在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，以“拆除、整治、改造”為抓手，以“硬化、美化、綠化、亮化”為目標(biāo)，制定總體規(guī)劃，按要求分步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，不斷拓寬發(fā)展思路，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)富民，為構(gòu)建和諧村莊提供雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的能力和水平。我們參觀的兩個(gè)村莊領(lǐng)導(dǎo)干部就是積極利用生態(tài)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新發(fā)展理念取得了相應(yīng)的成績(jī)。1994年2月，國(guó)家主席江澤民題寫(xiě)了“東方明珠廣播電視塔”的塔名。蘇州部分網(wǎng)師園：位于蘇州市友誼路，蘇州中型古典園林的代表作品?！痹谔K州眾多的街巷之中，名勝山塘街，被稱(chēng)譽(yù)為“姑蘇第一名街”。本次實(shí)習(xí)參觀重點(diǎn)在中西部景區(qū)，中部是拙政園的主景區(qū)，為精華所在。杭州部分“上有天堂，下有蘇杭”的杭州。中國(guó)古代以西湖命名的湖有36個(gè)之多，其中以杭州西湖最著名，如單稱(chēng)西湖通常指的就是杭州西湖。而西湖的美景不僅春天獨(dú)有，夏日里接天蓮碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影橫斜的紅梅，更有那煙柳籠紗中的鶯啼，細(xì)雨迷蒙中的樓臺(tái)無(wú)論你在何時(shí)來(lái)，都會(huì)領(lǐng)略到不同尋常的風(fēng)采?；ǜ塾^魚(yú)原本很小一塊地方，發(fā)展至今天的大型城市公園，可謂不易。西湖旁邊古跡遍布，山水秀麗，景色宜人。第三篇：中小學(xué)教師赴南京蘇州杭州三地考察報(bào)告中小學(xué)教師赴南京蘇州杭州三地考察報(bào)告2012年10月13日10月21日，在縣教育局普教股長(zhǎng)張**帶領(lǐng)下，我們一行70多位中小學(xué)教師赴南京、蘇州、杭州三地考察學(xué)習(xí)，這是我們縣開(kāi)闊教師教育視野、更新教育教學(xué)觀念、提高新課改認(rèn)識(shí)、拓展教育創(chuàng)新思路的重要舉措，對(duì)我縣教育實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、大跨越具有重要的意義，為我們提供了一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。襟江小學(xué)是江蘇省、市文明單位，現(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，95
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