讀書交流活動體會(存儲版)
【正文】 更高，看的更廣、更深。跟身邊的朋友聊天發(fā)現(xiàn)，很多人對自己所從事的工作并不滿意。人的一生是有限的，所擁有的知識也是有限的，如果不學(xué)習(xí)就會落后于時代，落后于生活。在整個讀書活動中，從到圖書館選書，在操場交流讀書心得，寫讀書日記??我們小組的同學(xué)都十分的投入，因為大家都知道讀書之意義非凡，同時在這樣一個聒噪的環(huán)境中靜下心來讀書交流更是機會難得。以前的自足自滿是多么的可笑。讀書修身活動已經(jīng)結(jié)束，但終究不會結(jié)束。的確，在把玩文字的過程中。在土建院的第二屆團學(xué)骨干培訓(xùn)中，開展了讀書周系列活動。盡職盡責(zé)看似簡單，但是要年復(fù)一年的做好做細每一件事也并不簡單。是啊，對于我們來說，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通職工，無論在什么崗位上，或許存在能力高低的不同，但是都可以具有同一樣高度的責(zé)任感！在我看來，這是一個身在職場工作的人應(yīng)具備的首要素質(zhì)，這是一種態(tài)度，一種對待工作應(yīng)有的態(tài)度。我在讀書之中，收獲的是開心，是快樂，修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書人對讀書作用的一致性評價。用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。一是要認真選書。主持人：同學(xué)們，讀書就像吃糖，越吃越甜，越嚼越香；讀書就像爬樓梯，爬得越高，知識越多。”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識都有的書?！边@是一句至理名言。主持人：聽了李柯霖的介紹，我頓時感到：讀書真好，能讓我們了解這么多新奇的事情。主持人：同學(xué)們，大家好！從開學(xué)至今，在老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們漸漸地學(xué)會了讀書，喜歡上了讀書。孩子的“世故”使我感到驚訝和擔(dān)憂。比如：學(xué)校的早操和晚自修都要點名，學(xué)校的教師往往會安排這些學(xué)生干部配合一起點名。為什么許多問題我們想不到而作者卻想得到？現(xiàn)在我認為，首要的原因是作者的生活經(jīng)歷和生命體驗。這也顯示了其作為優(yōu)秀教師的重要素養(yǎng)：大氣、有寬廣坦蕩的胸襟。所以他現(xiàn)在覺得，“這是很失敗的方式。此次活動調(diào)動了工作室教師的讀書積極性，激發(fā)了教師們交流讀書心得的熱情，鼓舞了年輕教師讀好書的欲望。第一篇：讀書交流活動體會讀書交流活動體會讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。此次讀書交流活動的開展，極大的調(diào)動了老師們的讀書熱情，我要在工作之余多閱讀有關(guān)教學(xué)的書籍，提高自己的工作能力與效率；多閱讀自己喜歡的書籍，使自己的生活豐富起來。多年后的現(xiàn)在，作者反思當年的這種做法，認為：雖然“這一招曾經(jīng)很靈”，也許還是對付調(diào)皮學(xué)生的智慧，但全部的教育意義可能隨之消解，更不合算的，是把作文當成了懲罰，讓一些學(xué)生學(xué)會了編假話。作為教師，無論得到過多少的榮譽或取得過多大的成就，都要敢于承認自己的錯誤。上面這段話使我長時間地陷入思考，我在想，同樣做為教師，處理同樣的事情。但是他們的目的不是服務(wù)于人，而是可以握有權(quán)勢，可以以權(quán)謀私。在學(xué)校工作的十幾年里，我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)校負責(zé)班級評比的學(xué)生（勸導(dǎo)隊員）有以權(quán)謀私的現(xiàn)象。第三篇：讀書交流活動【活動過程】一、主持人致詞。李柯霖介紹：其實，月亮上并不是象吹牛大王所說的那樣，月亮的表面是由巖石和塵土構(gòu)成的，它和地球一樣自己不會發(fā)光，我們看到夜空中明亮的月亮其實是月亮反射陽光的
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