20xx秋人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)選讀3一件運(yùn)動(dòng)衫word說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 再讀。 師：理由 生 1：“我早上看到你眼睛一直盯著這件紅色運(yùn)動(dòng)衫。愿意來(lái)試試么？ 生：愿意。我要為他寫(xiě)下兩個(gè)字。于是，我把我的字典帶了去，希望關(guān)鍵的時(shí)候能幫上忙。當(dāng)這個(gè)字讀二聲時(shí)，它的意思是雙層的。””我讀出老先 生很相信這個(gè)孩子。小孩子可能想不了那么多，喜歡了就買(mǎi)了，穿上了就覺(jué)得很?? 生：自豪！ 【不吐不快：步入正規(guī)之后，學(xué)生的發(fā)言多棒?！蔽覐摹昂敛华q豫”這個(gè)詞看出他真的很喜歡這件運(yùn)動(dòng)衫， 一進(jìn)商店就毫不猶豫掏三美元買(mǎi)了一件。我提示他們把所有包含運(yùn)動(dòng)衫的句子都讀一讀，他們第二次開(kāi)始讀。我要說(shuō)的是，我也和小男孩一樣，大著膽子問(wèn)過(guò)別人，問(wèn)別人衣服在哪兒買(mǎi)的。如果不喜歡，不會(huì)問(wèn)他在哪兒買(mǎi)的。這個(gè)失誤，直接影響了后面的師生活動(dòng)，讓我本來(lái)就捉襟見(jiàn)肘的時(shí)間顯得更加窘迫。我在笑聲里為他引路：“小男孩那么喜歡那件運(yùn)動(dòng)衫，可是為了給老人買(mǎi)鞋，他退了那件運(yùn)動(dòng)衫，連老師都為他感到??”，他知道了，這個(gè)字是遺憾的憾。板書(shū)正確） 師：剛才有個(gè)很熱心的孩子，給朋友提示 :豎心旁，感。 生 2：感動(dòng)。 生 4：很有勁道！ 師：小男孩買(mǎi)了一件運(yùn)動(dòng)衫，當(dāng)他去給老先生修鞋，發(fā)現(xiàn)這雙鞋不能再修了，他就用運(yùn)動(dòng)衫和剩下的錢(qián)為老人買(mǎi)了一雙新的鞋子。 [不吐不快 ：本意是我寫(xiě)完“得失得”三個(gè)字，學(xué)生再評(píng)的。我希望聽(tīng)到的是更完善的、稍微具體些的課文內(nèi)容的概括。我們是苛責(zé)的，學(xué)生就是苛責(zé)的；我們是寬容的，學(xué)生就是寬容的。 師：你的意思是只可意會(huì)，不可言傳！ 生 4：非常規(guī)范。幾分鐘的交流，孩子就用他們的真誠(chéng)和對(duì)我的信賴消除了我的忐忑心理，而我也在這一片其樂(lè)融融里對(duì)孩子有了初步的理解。我又追問(wèn)了一句：那學(xué)校的內(nèi)涵是什么呢？回答我的是：歷史比較悠久，說(shuō)不上來(lái)。 師：咱們學(xué)校文化氛圍特別濃郁。懷著僥幸心理，我翻看了第二組課文的單元導(dǎo)語(yǔ) —— 童年生活。 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè) 選讀課 3《一件運(yùn)動(dòng)衫》 所用班級(jí)：沁園路小學(xué)五四班 課時(shí)：第二課時(shí) 授課、實(shí)錄整理、反思：劉翠平 教學(xué)目標(biāo)： ，繼續(xù)感悟 “ 我 ” 和康德先生互為對(duì)方著想，從而創(chuàng)造的美好境界，體會(huì)付出愛(ài)就會(huì)收獲愛(ài)的道理 、上下文、關(guān)鍵詞語(yǔ)去品味文中語(yǔ)言，體會(huì)人物心情，從而獲得準(zhǔn)確生動(dòng)表述的能力?？墒?，這篇課文和第三單元教材編排目的實(shí)在差的不是一般遠(yuǎn)，應(yīng)該屬于那種八竿子也打不到的遠(yuǎn)親。想知道我對(duì)咱們學(xué)校的印象么？ 生：想。她說(shuō)：這是一所特別有內(nèi)涵的學(xué)校。況且，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延，本來(lái)就是等同于生活的。那我們掌聲鼓勵(lì)一下?。。ㄉ恼疲? 生 1：你寫(xiě)的非常棒 ! 生 2：有勁兒 ! 生 3：真是非常的好，我無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。我們對(duì)待錯(cuò)誤的方式，往往決定了孩子們對(duì)待錯(cuò)誤的方式。 [不吐不快 ：這是我始料不及的。（師板書(shū)：得）一會(huì)兒，同學(xué)們也來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)老師寫(xiě)的字。謝謝！ 生 3：很有力。讀過(guò)這篇課文，你有什么感受，一個(gè)詞！ 生 1：好人有好報(bào) 師：用一個(gè)詞來(lái)形容。你是自己來(lái)更正這個(gè)錯(cuò)誤呢，還是請(qǐng)朋友來(lái)幫忙？（生選擇請(qǐng)朋友來(lái)幫忙，第一個(gè)朋友不會(huì)，繼續(xù)求助，第二個(gè)朋友上臺(tái)板書(shū)。我
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