20xx秋北京課改版語文七上第12課行行重行行(存儲版)
【正文】 四、 逐句賞析 《古詩十九首》描寫的是人類感情的共性，表現(xiàn)出了質(zhì)樸的特色，達到了“情真，景真，事真，意真”的境界。兼有久遠之意，翻進一層，不僅指空間，也指時間。 “天涯”是古詩中常見的意象，形容距離極遠的地方，后引申為人主觀上的心理距離感，常表現(xiàn)出“纏綿”之意。但是本句寫到我們之間不僅路途遙遠，道路上還有許多險阻，這是雙重困難。溯游從之，宛在水中央。這里將鳥獸思戀故土的自覺比方人的歸家的自覺。表面上看兩次“相去”似乎是簡單的重復(fù) ,其實不然。 翻譯：漂浮的云遮蔽了太陽，遠游的人不愿意回家。游子、國君、逐臣三者本來以相通的?！八季钊死稀彼紜D在長期的思念憂慮哀傷之中 ,深深地感受到身心之疲憊和憔悴，恍惚之間，似乎容顏已老，紅顏不在；時間也在飛速地流逝，仿佛之間又過去了一年。“勿復(fù)道”：不要再說了。這兩個字之加看是簡單，實則“充滿了對于絕望的不甘與在絕望中強自掙扎支持的苦心” 二是對游子的關(guān)懷之語。 ？ 小 結(jié)： 《行行重行行》的藝術(shù) 《行行重行行》是古代抒情詩的典范，它長于抒情，卻不徑直言之，而是委曲宛轉(zhuǎn)，反復(fù)低徊。語言是濃縮的、積淀已久的，具有高度的概括性和豐富的表現(xiàn)力。 語言自然樸素、概括有力 七、 課上練習 ，豐富想象內(nèi)容。如《樂府 .相和歌辭 .飲馬長城窟行》：“長跪讀素書 ,書中竟何如 ?上有‘加餐飯’，下有‘長相思’”。 翻譯：拋開（這相思之情），希望你多吃飯好好保重身體重；拋開（這相思之情），自己要努力保重自己，以待后日相會。 翻譯：對你是思念使我容顏蒼老，一年的歲月轉(zhuǎn)眼之間也快完了。 西方的符號學理論認為，當一個符號在它的傳統(tǒng)文化中使用了很久的時就形成了一個語碼，使你一看到它就會產(chǎn)生某些固定聯(lián)想。這兩句表面上是寫思婦對自已衣著形體的感受變化，實則表現(xiàn)了自已對游子的相思之深苦?！斑h”：這里當時間久長講?！昂R”、“越鳥”指北方所產(chǎn)之馬和南方所產(chǎn)之鳥。所謂伊人，在水一方。 3“道路阻且長，會面安可知”。 2.“相去萬余里，各在天一涯。開頭一句就抓住讀者的心，展現(xiàn)出一幅漸行漸遠的畫面。晚：年終 ⒀棄捐：拋棄、丟開。 ⑻已：同“以”。 屈原 《九歌 游子：為謀生計外漂泊的文人或是在外做官的人，即游宦。 老師：沒做，細心的同學已經(jīng)觀察到了， 沒有寫明詩歌作者 。 （比興，展開聯(lián)想） 相去日已遠，衣帶日已緩。 通過學習此詩感悟人生的悲歡離合，更懂得珍惜與親人相聚的時光。 熟讀并背誦這首古詩。 道路阻且長，會面安可知？ 胡馬依北風，越鳥巢南枝 。 【新授】 抄詩黑板 老師：大家觀察下這首詩的結(jié)構(gòu)，首先，“行行重行行”是詩歌的題目，剩下的是詩歌正文，大家觀察
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