【正文】 通過自己的閱讀才能變成一個博學(xué)多才的人。在眼花繚亂課外書上，充斥著消遣性的卡通漫畫。要說讓孩子多讀書，我覺得沒有一個家長不支持，但是家長往往很頭疼的是怎樣做才能讓孩子真正讀進(jìn)去呢。再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意。四、重視閱讀評價，搭建交流平臺好的習(xí)慣是在不斷地與壞習(xí)慣作斗爭的過程中養(yǎng)成的，學(xué)生閱讀習(xí)慣的維持，還需要不斷的積極評價和鼓勵，以不斷添加他們閱讀的動力。當(dāng)今社會已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會，學(xué)習(xí)已成為人們生活的必然需求?！稇B(tài)度決定一切》是一本極具價值的人生指南讀物，能迅速提高你對生活的感知，并幫助你確立和提升自己的人生定位。謙虛不是虛心假意，而是要靜下心來，不斷地向書本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。古人云：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，并覺言語乏味，面目可憎”。在戰(zhàn)爭年代中，戰(zhàn)斗緊張時，毛澤東同志就充分利用行軍、休整的間隙讀書。讓學(xué)習(xí)成為我們工作、生活的習(xí)慣，讓書香浸潤我們?nèi)松拿恳惶臁⒚恳恢?、每一月、每一年吧！學(xué)習(xí)和書香必將給我們的事業(yè)插上騰飛的雙翅。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師認(rèn)可我在讀書中的不斷成長，讓我負(fù)責(zé)學(xué)校書香校園建設(shè)工作，幾年來，我們學(xué)校圍繞著創(chuàng)建在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書香校園、打造在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書香教師，培養(yǎng)在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書香少年這一目標(biāo)，扎扎實實開展了一系列活動。一到五年級，每個班級都形成了自己的誦讀特色，依托我們的校本課程《稚聲可馨》、《古今對話》，每天都有固定的讀書時間，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等古代蒙學(xué)教材中取其精華，誦讀為主，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們在日積月累的誦讀活動中慢慢感悟，受到經(jīng)典文化的教化和滋養(yǎng)。我們的師生在誦讀經(jīng)典的瑯瑯書聲中接受著道德的教化和精神的滋養(yǎng)。我在要求自己讀書的同時，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。其實，有沒有時間讀書、能不能靜下心來學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于自己有沒有強烈的學(xué)習(xí)自覺性，有沒有把讀書作為一種責(zé)任、一種追求、一種習(xí)慣、一種境界?！?毛主席說：“工作忙就要‘?dāng)D’，看不懂就要‘鉆’，用這兩個法子來對付它，學(xué)習(xí)是一定可以獲勝的。第二個詞“積累”：積累源于擠鉆。學(xué)歷有終點，學(xué)習(xí)無止境。我個人認(rèn)為，決定于兩個詞：一是態(tài)度，二是積累。這是我們語文老師最高的評價，這也是語文老師的責(zé)任，為孩子一生奠基——讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤人生。還有想象筆記：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維倡導(dǎo)學(xué)生朗讀與誦讀好的作品，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出韻味。簡單故事一類可用略讀。要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣，切不可過于隨意、雜亂無章。做到“有書可讀”學(xué)生對閱讀有了興趣，但還要保證“有書可讀”，主要有三個途徑：一是倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)省零花錢，自己買書讀；二是倡導(dǎo)學(xué)生互相借書看；三是設(shè)班級 圖書 角。學(xué)生就會高興地借我的書看去了。一、積極引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力?！遍喿x教學(xué)也是 小學(xué) 語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高 小學(xué) 語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。讀書反饋由同學(xué)們自己填寫，包括讀書時間、內(nèi)容、收獲和啟示、家長意見等等，有了這些看得見，摸得到的東西，我對學(xué)生讀書情況也就一目了然。各小組成員之間還要開展自評、互評，然后再加上教師評價，另外還要搜集家長的評價。指導(dǎo)寫好讀書筆記。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中建議的篇目列入了中考的范圍，七八年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，可利用在校和假期讀完《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中建議的篇目，寒暑假還可根據(jù)興趣愛好等自由選取一些閱讀篇目。根據(jù)初中生“生理漸趨成熟”、“心理尚不成熟”的特點，我們教師一方面應(yīng)正視其正常的好奇、沖動行為，但同時也必須密切關(guān)注他們心理的變化動向。其次，讓學(xué)生做到盡情地讀。多讀書，讀好書，好讀書,提高閱讀與寫作能力，充實文化底蘊，陶冶高尚情操，提升文化品位，必將對他們的一生起到積極的推動甚至決定作用那么如何幫助初中生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣呢?一、明確閱讀目的，端正閱讀態(tài)度首先，讓學(xué)生做到放心讀?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生課外閱讀提出了明確的要求：“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃、廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”。第二篇：讓閱讀成為習(xí)慣 讓書香浸潤人生加強課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)高爾基說云：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書更可以陶治人的情操。從小到大，我們讀過很多書，不斷的從中獲得知識和力量，有很多書都對我們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它沒有空間的限制，在家里，在戶外，在車上，在任何一個可以坐著、站著和躺著的地方都可以閱讀；它沒有時間的限制，時間充裕你可以看洪篇巨著，時間緊張你也可以讀小品短文；它更沒有資源的消耗，一本書，或是再加上一杯清茶，一把茴香豆，就能給你帶來長時間愉悅的感受。當(dāng)我們靜下心來讀書的時侯，就能感受到字里行間的意蘊，體會到人生的哲理。當(dāng)代著名散文家詩人趙麗宏說?！安婚喿x文學(xué)作品的人即使智商再高，那也是‘高智商的野蠻人’ ”。于是，生活中沒有了閱讀。以上各不利因素都是中學(xué)生開展課外活動的思想認(rèn)識上的障礙。有些初中生一進(jìn)書店，都是先找連環(huán)畫，再找故事會，搜尋印有影星、球星、歌星作為封面的刊物，卻并不欣賞其內(nèi)在的美，而喜歡在畫像上亂涂亂劃，似在渲泄某種情感。教師還需要啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識讀物的價值與意義，要求學(xué)生做到選擇有利于幫助自己提高語文能力、豐富和積累語文知識的讀物閱讀。（二）閱讀方法的指導(dǎo)