【正文】 通過(guò)自己的閱讀才能變成一個(gè)博學(xué)多才的人。在眼花繚亂課外書(shū)上，充斥著消遣性的卡通漫畫(huà)。要說(shuō)讓孩子多讀書(shū)，我覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不支持，但是家長(zhǎng)往往很頭疼的是怎樣做才能讓孩子真正讀進(jìn)去呢。再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意。四、重視閱讀評(píng)價(jià)，搭建交流平臺(tái)好的習(xí)慣是在不斷地與壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)的過(guò)程中養(yǎng)成的，學(xué)生閱讀習(xí)慣的維持，還需要不斷的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以不斷添加他們閱讀的動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為人們生活的必然需求?！稇B(tài)度決定一切》是一本極具價(jià)值的人生指南讀物，能迅速提高你對(duì)生活的感知，并幫助你確立和提升自己的人生定位。謙虛不是虛心假意，而是要靜下心來(lái)，不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。古人云：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，并覺(jué)言語(yǔ)乏味，面目可憎”。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代中，戰(zhàn)斗緊張時(shí)，毛澤東同志就充分利用行軍、休整的間隙讀書(shū)。讓學(xué)習(xí)成為我們工作、生活的習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)我們?nèi)松拿恳惶臁⒚恳恢?、每一月、每一年吧！學(xué)習(xí)和書(shū)香必將給我們的事業(yè)插上騰飛的雙翅。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師認(rèn)可我在讀書(shū)中的不斷成長(zhǎng)，讓我負(fù)責(zé)學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工作，幾年來(lái)，我們學(xué)校圍繞著創(chuàng)建在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書(shū)香校園、打造在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書(shū)香教師，培養(yǎng)在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書(shū)香少年這一目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)。一到五年級(jí)，每個(gè)班級(jí)都形成了自己的誦讀特色，依托我們的校本課程《稚聲可馨》、《古今對(duì)話》，每天都有固定的讀書(shū)時(shí)間，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等古代蒙學(xué)教材中取其精華，誦讀為主，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們?cè)谌辗e月累的誦讀活動(dòng)中慢慢感悟，受到經(jīng)典文化的教化和滋養(yǎng)。我們的師生在誦讀經(jīng)典的瑯瑯書(shū)聲中接受著道德的教化和精神的滋養(yǎng)。我在要求自己讀書(shū)的同時(shí)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。其實(shí)，有沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)、能不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于自己有沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，有沒(méi)有把讀書(shū)作為一種責(zé)任、一種追求、一種習(xí)慣、一種境界?！?毛主席說(shuō)：“工作忙就要‘?dāng)D’，看不懂就要‘鉆’，用這兩個(gè)法子來(lái)對(duì)付它，學(xué)習(xí)是一定可以獲勝的。第二個(gè)詞“積累”：積累源于擠鉆。學(xué)歷有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。我個(gè)人認(rèn)為，決定于兩個(gè)詞：一是態(tài)度，二是積累。這是我們語(yǔ)文老師最高的評(píng)價(jià)，這也是語(yǔ)文老師的責(zé)任，為孩子一生奠基——讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)人生。還有想象筆記：主要是續(xù)編故事，改寫(xiě)故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維倡導(dǎo)學(xué)生朗讀與誦讀好的作品，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出韻味。簡(jiǎn)單故事一類(lèi)可用略讀。要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣，切不可過(guò)于隨意、雜亂無(wú)章。做到“有書(shū)可讀”學(xué)生對(duì)閱讀有了興趣，但還要保證“有書(shū)可讀”，主要有三個(gè)途徑：一是倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)省零花錢(qián)，自己買(mǎi)書(shū)讀；二是倡導(dǎo)學(xué)生互相借書(shū)看；三是設(shè)班級(jí) 圖書(shū) 角。學(xué)生就會(huì)高興地借我的書(shū)看去了。一、積極引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力?！遍喿x教學(xué)也是 小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高 小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。讀書(shū)反饋由同學(xué)們自己填寫(xiě)，包括讀書(shū)時(shí)間、內(nèi)容、收獲和啟示、家長(zhǎng)意見(jiàn)等等，有了這些看得見(jiàn)，摸得到的東西，我對(duì)學(xué)生讀書(shū)情況也就一目了然。各小組成員之間還要開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，然后再加上教師評(píng)價(jià)，另外還要搜集家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。指導(dǎo)寫(xiě)好讀書(shū)筆記?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中建議的篇目列入了中考的范圍，七八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，可利用在校和假期讀完《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中建議的篇目，寒暑假還可根據(jù)興趣愛(ài)好等自由選取一些閱讀篇目。根據(jù)初中生“生理漸趨成熟”、“心理尚不成熟”的特點(diǎn)，我們教師一方面應(yīng)正視其正常的好奇、沖動(dòng)行為，但同時(shí)也必須密切關(guān)注他們心理的變化動(dòng)向。其次，讓學(xué)生做到盡情地讀。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū),提高閱讀與寫(xiě)作能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶高尚情操，提升文化品位，必將對(duì)他們的一生起到積極的推動(dòng)甚至決定作用那么如何幫助初中生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣呢?一、明確閱讀目的，端正閱讀態(tài)度首先，讓學(xué)生做到放心讀?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生課外閱讀提出了明確的要求：“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃、廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”。第二篇：讓閱讀成為習(xí)慣 讓書(shū)香浸潤(rùn)人生加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)高爾基說(shuō)云：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)更可以陶治人的情操。從小到大，我們讀過(guò)很多書(shū)，不斷的從中獲得知識(shí)和力量，有很多書(shū)都對(duì)我們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它沒(méi)有空間的限制，在家里，在戶(hù)外，在車(chē)上，在任何一個(gè)可以坐著、站著和躺著的地方都可以閱讀；它沒(méi)有時(shí)間的限制，時(shí)間充裕你可以看洪篇巨著，時(shí)間緊張你也可以讀小品短文；它更沒(méi)有資源的消耗，一本書(shū)，或是再加上一杯清茶，一把茴香豆，就能給你帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間愉悅的感受。當(dāng)我們靜下心來(lái)讀書(shū)的時(shí)侯，就能感受到字里行間的意蘊(yùn)，體會(huì)到人生的哲理。當(dāng)代著名散文家詩(shī)人趙麗宏說(shuō)?！安婚喿x文學(xué)作品的人即使智商再高，那也是‘高智商的野蠻人’ ”。于是，生活中沒(méi)有了閱讀。以上各不利因素都是中學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)上的障礙。有些初中生一進(jìn)書(shū)店，都是先找連環(huán)畫(huà)，再找故事會(huì)，搜尋印有影星、球星、歌星作為封面的刊物，卻并不欣賞其內(nèi)在的美，而喜歡在畫(huà)像上亂涂亂劃，似在渲泄某種情感。教師還需要啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)讀物的價(jià)值與意義，要求學(xué)生做到選擇有利于幫助自己提高語(yǔ)文能力、豐富和積累語(yǔ)文知識(shí)的讀物閱讀。（二）閱讀方法的指導(dǎo)