讓我們的青春在奉獻(xiàn)中燃燒(存儲版)
【正文】 兩瓶點(diǎn)滴之后，立即趕回辦公室整理檔案；在她生病住院回單位的當(dāng)天晚上，又為了迎接目標(biāo)考評加班到晚上十點(diǎn)多趕寫電視稿，這一切，我們看在眼里，疼在心里。****書記曾經(jīng)給我們說過：“辛苦是一種磨練，辛苦中，能體驗(yàn)到人生的真趣；辛苦中，能鍛煉自己的能力；辛苦中，能充實(shí)自己的人生。我是幼教戰(zhàn)線上的一名普通的幼兒教師。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，正是那一張張燦爛無邪的小臉告訴我什么是幸福的真諦。幼兒教師的工作是辛苦的。我們?yōu)榇硕械綗o限的光榮。幼兒教師工作需要理解精神。當(dāng)我滿帶著拼搏與奮進(jìn)的氣息，滿帶著沉甸甸的夢想與信念站在這里，我的自白原來是這樣的坦蕩與洪亮：世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，但有一樣?xùn)|西，卻是越分越多。剛參加工作那年，我被分配到了偏僻的南引小學(xué)，成了一群十來歲學(xué)生的孩子王。我一遍又一遍反復(fù)地講，整整六七遍，他依然不解其意。直到如今，這件事仍讓我記憶猶新。但我依然時常感動，感動于那些頭發(fā)斑白的前輩，比如我校的張科老師，剛剛退休的三十年如一日地早到晚歸的于文香老師，??正是他們，用真善美去啟迪了一顆顆心靈，用滿腔的熱情點(diǎn)燃了學(xué)生的“理想之火”。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我堅(jiān)信，“人心齊，泰山移?！?吟誦著這首小詩，我從一個學(xué)校到了另一個學(xué)校，從一名老師到現(xiàn)在的學(xué)校校長，也從曾經(jīng)的年少輕狂轉(zhuǎn)到了而今的而立之齡。媽媽說家里窮，還省了些雞蛋，叫我拿給你補(bǔ)補(bǔ)身子。那道題，全班只有他一個出錯。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)，即便在清貧的歲月里，也仍有那么多暖心的往事，那么多刻骨銘心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我在身心疲倦之余，暖暖地重溫起。讓我們向所有在幼兒教育崗位辛苦工作的老師們致敬吧！謝謝大家！第五篇：讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒東引小學(xué) 王 峰尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，能站到這里，和大家暢談人生，暢談理想，我感到非常幸運(yùn)，也非常激動。教育工作是一座山，我們便是那登山的人，而登山的工具就是學(xué)習(xí)；教育工作是一條船，我們就是那劃船的人，而學(xué)習(xí)就是那劃船的槳。我們做每一件事情，都直接或間接地，都是為孩子操心、著想?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不受磨練，難以成鋼鐵。當(dāng)回到辦公室后，想起領(lǐng)導(dǎo)那期盼的眼神和鼓舞的話語，我深受感動，留下了幸福的淚水。然而我們沒有任何怨言，為的就是更好地履行為大家服務(wù)的職責(zé)?？梢哉f，陪伴他最多的是星星和月亮。多少次***忙到深夜才回家。這對他們來說是多么不容易??？這對長期在外打工的父母來說又是多么大的安慰??？一位民工家長曾這樣問楊校長：“我們可以把錦旗送給救死扶傷的醫(yī)生以表達(dá)我們的謝意，那我們又拿什么送給教書育人的老師來表達(dá)我們的敬意呢？” 是啊，拿什么送給老師呢？作為一名教育工作者，我覺得有什么比學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步更好的禮物呢？一樁樁，一件件，那感人的一幕幕仿佛就在眼前跳動，我們以自己的實(shí)際行動詮釋了當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌。在建設(shè)和諧新慈溪的信念支撐下，我校許許多多可親可敬的老師，在自己的崗位上奉獻(xiàn)著青春和熱情！張青青是一名來自余姚貧困山區(qū)的學(xué)生，一年多前她母親不幸出車禍死了，時隔不久，年幼的弟弟又因無人看管而溺水身亡了，在接連失去親人的沉重打擊下，父親一蹶不振，對青青也不管不問，使她由逃學(xué)至輟學(xué)。年輕是初生的太陽，遠(yuǎn)征的新帆，離弦的利箭??作為一名年輕教師的我常常在思考這樣一個問題：年輕人的路該怎樣走，青春的真正價值又是什么呢？不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不受磨煉，難以煉成鋼鐵，在教書育人的崗位上，使我深深地認(rèn)識到，青春只有在奉獻(xiàn)中才能燃燒。使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠更加的理性。也因?yàn)樗亩虝呵颐利?，所以才要用有限的青春去托起更大的理想。鄧小平同志判斷一切工作的得失成敗，考慮一切工作的路線、方針、政策，總是以“人民擁護(hù)不擁護(hù)”、“人民贊成不贊成”、“人民高興不高興”、“人民答應(yīng)不答應(yīng)”為依據(jù)、為準(zhǔn)繩、為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的民本意識?，F(xiàn)在，我想起了自己第一次頭戴
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