【正文】 是“生存知識”、“生存觀”和“生存技能”的培養(yǎng)；“學(xué)會健體”的培養(yǎng)實(shí)際上就是“生命知識”、“生命觀”和“生活能力”的培養(yǎng)。從起床到晚休的各個環(huán)節(jié)，包括整理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、兩操、升旗、就餐、上課、自習(xí)、課外活動等都要形成比較科學(xué)、規(guī)范的“行為流水線”。二、落實(shí)生命教育，創(chuàng)建平安校園生命教育是“三生教育”的基礎(chǔ)，安全教育是我校德育工作的一大亮點(diǎn)。建立領(lǐng)導(dǎo)、班主任值勤制度，用餐管理制度，保安門衛(wèi)值班制度，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)值班制度等，同時加強(qiáng)了對學(xué)生的安全防范教育工作，經(jīng)常召開教師會議，了解、分析情況，及時采取措施，布置創(chuàng)建工作，傳達(dá)上級有關(guān)精神。上好心理健康教育課有利于我校心理課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展。通過黑板報、櫥窗、《心理報》等進(jìn)行心理健康知識宣傳，普及心理健康知識和心理調(diào)節(jié)方法。我校大力開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，給學(xué)生一片屬于自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐人才和實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展、學(xué)會生活的目的。有的社團(tuán)還拉來贊助，最多的有一萬多元。2008年9月后，學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署“三生教育”工作實(shí)施計劃，整合學(xué)校、社會、家長資源，保證“三生教育”工作的順利開展，在學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作積極配合下，我?！叭逃庇行蜷_展并取得一定成績，具體做法是：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全“三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。通過這些講座，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)生珍愛生命的意識，樹立遠(yuǎn)大理想與法制紀(jì)律觀念。利用網(wǎng)絡(luò)資源，開好主題班會。實(shí)施“三生教育”是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的創(chuàng)新舉措，是促進(jìn)受教育者全面發(fā)展的基本途徑，是發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)的必然要求。二、認(rèn)真辦好“三生教育家長學(xué)?！保?guī)范家庭“三生教育”科學(xué)化定期召開家長“三生教育”培訓(xùn)會。在實(shí)施過程中有布置、有檢查、有總結(jié)。學(xué)校和片區(qū)（村委會）網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動，創(chuàng)建教育合力，推動“三生教育”的實(shí)施。另外，該校學(xué)生家長外出務(wù)工的較多，校外輔導(dǎo)員可以利用學(xué)生家長春節(jié)回家過年的機(jī)會（此時學(xué)校正在放假），對留守兒童家長進(jìn)行“三生教育”輔導(dǎo)，使他們懂得家庭“三生教育”的重要性，掌握家庭“三生教育”的方法和技巧?！叭逃鳖I(lǐng)導(dǎo)小組組長：李朝剛副組長：董加虎、高天貴、陳榮軍、李文軍、黃旭、李文忠、戴小平成員：郭正有、袁新艷、各班班主任以及全體語文、思想政治教師。抓好社會教育學(xué)校主動爭取縣教育局及其他各相關(guān)部門（公安、司法、交通、防疫、文化等）的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制，主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境。同時，培養(yǎng)學(xué)生能自如處理所面對的發(fā)生突發(fā)事件能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自救知識對自我人生的深遠(yuǎn)意義。通過開展“如果今天是我生命中最后一天，留下我的‘遺書’”活動，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價值。通過活動的開展，明確環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排，垃圾分類和處理等一系列知識，促使學(xué)生樹立，在日常生活中從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們生存的環(huán)境，熱愛地球母親。培養(yǎng)學(xué)生將愛心傳遞，明白為需要幫助的人付出勞動的意義和價值。（2）突發(fā)事件應(yīng)急處理知識競賽和演練。通過演習(xí)、觀摩、學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生在實(shí)踐活動中了解自我，認(rèn)識世界，開闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長真才。該校將在鞏固“三生教育”成果的基礎(chǔ)上，積極探索和實(shí)踐“三生教育”的理論，構(gòu)建多位一體的“三生教育”新模式，進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來衡量自己，不斷探索“三生教育家長學(xué)校”的新路子，把“三生教育家長學(xué)校”辦到家長的心坎上，使“三生教育家長學(xué)?！痹睫k越好，讓更多的人參與“三生教育”，讓學(xué)生、家長更加珍愛生命，學(xué)會生存，快樂生活。與孩子們溝通，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，及時教育，把信息及時反饋給“三生教育家長學(xué)?！?。1探索有效途徑，創(chuàng)建“3+3”三生教育合力。通過學(xué)習(xí)，家長系統(tǒng)地掌握了家庭“三生教育”的基本知識和基本方法，指導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)型、寬松、和諧、安全的家庭環(huán)境，讓家長、學(xué)生進(jìn)一步深層次的認(rèn)識生命的意義，去學(xué)會生存，熱愛生活，促進(jìn)了孩子身心全面發(fā)展。完善各種規(guī)章制度，撥出經(jīng)費(fèi)保證活動的開展。在教師節(jié)進(jìn)行“獻(xiàn)給老師的歌——教師節(jié)主題活動”；在4月下旬，根據(jù)各年級特點(diǎn)，結(jié)合不同階段學(xué)生的實(shí)際，在三個年級中認(rèn)真開展以“三生教育”為主題的主題班會競賽，母親節(jié)開展“為了母親的微笑”主題活動；在6月上旬，進(jìn)行高三年級畢業(yè)典禮，通過主題活動，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、感恩老師的品質(zhì)，體驗(yàn)生存、生命、生活，進(jìn)一步強(qiáng)化努力學(xué)習(xí)的氛圍，在活動中落實(shí)“三生教育”。三、目標(biāo)明確，通過常規(guī)教育、主題活動、社會實(shí)踐等載體，注重學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，穩(wěn)步推進(jìn)“三生教育”工作1通過軍訓(xùn)、住校生活能力培訓(xùn)、班會、國旗下的講話等常規(guī)教育活動積極落實(shí)“三生教育”的內(nèi)容（1）定期組織學(xué)生到大石鋪77281部隊進(jìn)行軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識、時間觀念，進(jìn)行吃苦耐勞的品質(zhì)鍛煉；定期進(jìn)行健康教育自檢自查，強(qiáng)化校園環(huán)境衛(wèi)生，營造干凈、整潔的校園環(huán)境。其次，在高一年級采用集體備課、制作課件，利用星期天晚上每周進(jìn)行二小時的“三生教育”專題講座，認(rèn)真落實(shí)開展此項工作，具體分為六個專題，即第一章和諧人生；第二章快樂地學(xué)習(xí)；第三章健康地生活；第四章生活的智慧；第五章放眼世界，追求卓越；第六章珍惜生命，與愛同行。認(rèn)真落實(shí)開展“三生教育”活動一來，我校取得了一些成效，但我們清楚地意識到，我們有義務(wù)有責(zé)任做得更好，我們一定在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，堅定不移地做好“三生教育”，使我校工作再上臺階。在提高學(xué)生組織、合作、交際能力，開拓學(xué)生知識、技能、創(chuàng)新思維的同時，一些社團(tuán)在活動中也適當(dāng)?shù)貐⑴c了“創(chuàng)收”?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在省市的前列，擴(kuò)大了我校心理健康教育工作在省、市的影響。及時的幫助學(xué)生排除心中苦悶，學(xué)會自助，自強(qiáng)，提高應(yīng)對挑戰(zhàn)和挫折的能力，領(lǐng)悟人生的真諦。在統(tǒng)一認(rèn)識的前提下，學(xué)校成立了以校長為組長的安全校園領(lǐng)導(dǎo)小組，以副校長牽頭的安全教育領(lǐng)導(dǎo)班子和消防安全工作網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，全體教師共同抓，團(tuán)委、學(xué)生會協(xié)助抓，使平安校園有了強(qiáng)有力的組織保證。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好落實(shí)我校成立了以校長為組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。（三）“三生教育”與開展豐富活動相結(jié)合豐富的活動是“三生教育”最好的載體，圍繞“生命教育”，我們開展了法制講座、戒毒所參觀的警示教育，逃生演習(xí)訓(xùn)練等活動，增強(qiáng)師生對生命的認(rèn)識；圍繞“生存教育”，開展了豐富的社團(tuán)活動和教師、學(xué)生技能大賽，實(shí)現(xiàn)“技能人才”的培養(yǎng)目標(biāo)；圍繞“生活教育”，開展了校園文化建設(shè)、專題講座、主題朗誦會等活動，促進(jìn)每一個同學(xué)的全面發(fā)展。在教育科研活動中，我校主張立足本校實(shí)際，開展形式多樣的教研活動，首先，要求所有任課教師集體備課，商討各主題的實(shí)施方式、活動開展等教學(xué)各環(huán)節(jié)，為教學(xué)活動作好充分準(zhǔn)備；其次，要求每個任課教師每月提交一份教育隨筆，及時交流“三生教育”教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，共同解決存在的問題，為提高教育質(zhì)量做出努力；第三，開展“三生教育”主題班會研討活動，為班主任有效開展“三生教育”活動提供交流與研討的平臺，促進(jìn)班級活動的有效開展；第四，由科研辦確定了“三生教育”的科研課題，為師生研究提供了導(dǎo)向，并取得了一定的實(shí)效。邀請專業(yè)人士對學(xué)生進(jìn)行青春期保健知識講座，讓同學(xué)們對男性、女性青春期的生理心理特征、常見問題及處理方法有了深刻認(rèn)識，學(xué)會了保護(hù)自己的一些實(shí)用小竅門。再次，在課程測評中，采用多元化測評方式，把過程性評價與終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合起來，采取自評和他評（含教師、家長等）相結(jié)合的方式進(jìn)行，更多地側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐操作、作品評價。在學(xué)校實(shí)施方案確定之后，通過啟動儀式、專題講座、國旗下的講話等方式對全校教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，提高了全體教師對學(xué)校開展“三生教育”活動的認(rèn)識。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“三生教育”辦公室，辦公室設(shè)在德育處，辦公室成員由德育處工作人員、一年級年級組長和一年級各班班主任組成，負(fù)責(zé)各項具體工作。四、深入研究、務(wù)求實(shí)效1加強(qiáng)了對“三生教育”的研究工作，學(xué)校每學(xué)期組織開展教研互動交流1次，上交“三生教育”專題研究論文2篇，案例分析2篇，教學(xué)設(shè)計2篇，心得體會2篇，教學(xué)反思2篇，收集整理圖片資料30張。學(xué)生學(xué)習(xí)有活動、學(xué)?；顒佑心康?、工作有計劃、課表有科目、上課有教師、教師學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文。二、目標(biāo)清楚，宣傳到位為了整合社會力量，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，共發(fā)放家長問卷1000多份，教師問卷100多份，學(xué)生問卷1000多份。抓特色顯實(shí)效 “三生教育”工作有序推進(jìn)落水鎮(zhèn)初級中學(xué)在認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市文件精神的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過近三年的 “三生教育”工作中取得階段性成效。（五）把“三生教育”與豐富多彩的實(shí)踐活動結(jié)合起來 無論在學(xué)習(xí)還是生活中，“興趣是第一位老師”。各學(xué)校注重愛國主義教育，堅持升國旗、唱國歌制度，國旗下講話；在校園內(nèi)張掛革命領(lǐng)袖、英雄模范、中華民族杰出人物、著名思想家、科學(xué)巨匠、文學(xué)大師的畫像、名言警句和《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范》；在校園廣播、櫥窗、墻報、班報等宣傳欄內(nèi)經(jīng)常表揚(yáng)中小學(xué)生涌現(xiàn)出來的孝敬父母、尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動、誠實(shí)守信、文明禮貌的新人新事新風(fēng)尚；加強(qiáng)校園綠化、美化工作，給學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美的，清新怡人的學(xué)習(xí)環(huán)境，力求把校園 的每一棵草、每一棵樹、每一面墻壁都變成一本無聲的教科書。物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等理科課程揭示科學(xué)發(fā)展規(guī)律和人類對客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)會動手動腦，學(xué)會簡單的生存技能。五、抓考核為避免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)校思想上不重視、行動上不到位、組織上不健全等不良現(xiàn)象，把“三生教育”工作納入對各級各類學(xué)校的考核，促使各學(xué)校明確任務(wù)，確立目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。為培養(yǎng)一支高素質(zhì)的“三生教育”教隊伍，從三個方面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。三、抓教材一是開齊課程，開足課時。結(jié)合實(shí)際，制定了《“三生教育”實(shí)施意見》和《實(shí)施方案》，明確實(shí)施“三生教育”的意義、內(nèi)容、方法、措施和要求，明確校長是各基層學(xué)校“三生教育”的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，親自抓；學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人，具體抓。通過生活教育，讓學(xué)生逐步了解生活的真諦，去感悟生活、熱愛生活，在生活中尋找真、善、美，為追求未來的幸福生活而變得力爭上游、勤奮進(jìn)取，把學(xué)習(xí)當(dāng)作積極的生活方式，將自身成長目標(biāo)與祖國和人民的需要相結(jié)合，不斷求新求佳，自我完善，成就自我。為提高全州教師“三生教育”的水平和質(zhì)量，‘三生教育’教師論文、教案、案例、課件評比活動”，目的是要促進(jìn)教師們積極研究和探索“三生教育”課堂教學(xué)的有效方法和途徑，全面提高全校“三生教育”課堂教學(xué)質(zhì)量，保證“三生教育”的成效。文化的影響是亙古而長遠(yuǎn)的，“三生教育”的文化內(nèi)涵豐富而深厚，要長久地在學(xué)校推行，要使它在教師心中永駐，要讓它長期影響和引領(lǐng)學(xué)生成長，就要作為一種文化來打造。二是“三生教育”社會化。我校為切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化“三生教育”。我們結(jié)合當(dāng)前我統(tǒng)籌發(fā)展改革工作，在研究探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的措施和辦法，積極探索初中教育評價制度改革時，“三生教育”的推行使我們有了新的思路，我們正在把評價轉(zhuǎn)變到更多地關(guān)注學(xué)生生命、生存、生活教育上來，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)的全面提高。更進(jìn)一步而言，我們是把“三生教育”作為貫徹黨 14 的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)民族昌盛、國家富強(qiáng)、社會和諧的一項重要的事業(yè)來推進(jìn)。2010年7月上旬：活動6 與幸福同行；工作總結(jié)。教師組織 “三生”教育實(shí)踐活動。與心理健康教育相結(jié)合在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。讓學(xué)生了解生活常識，學(xué)習(xí)生活技能，提高生活能力。（二）生存教育生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。特擬出本學(xué)期的工作計劃：通過有目的的教育，使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識，通過整合學(xué)校、家庭、社會教育的資源，幫助學(xué)生確立正確的世界 觀、人生觀和價值觀。落水鎮(zhèn)初級中學(xué)2011年9月 落水初級中學(xué)三生教育教學(xué)工作計劃“三生教育”以學(xué)生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。專題教育動員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，并能將“三生教育”有機(jī)融入到自己的工作當(dāng)中來。四、創(chuàng)建實(shí)施“三生教育”的形式和方法 組建由專任教師、班主任、學(xué)生家長、社會有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。⑤、積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育工作。校園文化具有導(dǎo)向作用、規(guī)范作用、篩選作用、激勵作用、凝聚作用、塑造作用。②、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。二、科學(xué)合理安排“三生教育”課程根據(jù)《宣威教育局關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案》的通知精神，我校開設(shè)“三生教育”相應(yīng)課程，將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課，七年級開設(shè)“三生教育”課，保證每周一學(xué)時，使“三生教育”內(nèi)容通過教材和課堂進(jìn)入學(xué)生頭腦。（2）每兩周1學(xué)時，總課時為40學(xué)時，用1學(xué)年的時間完成。③、大力開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點(diǎn)，以比較優(yōu)勢和特色創(chuàng)新為核心，以培育服務(wù)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三位一體”的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人