【正文】 是“生存知識(shí)”、“生存觀”和“生存技能”的培養(yǎng)；“學(xué)會(huì)健體”的培養(yǎng)實(shí)際上就是“生命知識(shí)”、“生命觀”和“生活能力”的培養(yǎng)。從起床到晚休的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括整理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、兩操、升旗、就餐、上課、自習(xí)、課外活動(dòng)等都要形成比較科學(xué)、規(guī)范的“行為流水線”。二、落實(shí)生命教育，創(chuàng)建平安校園生命教育是“三生教育”的基礎(chǔ)，安全教育是我校德育工作的一大亮點(diǎn)。建立領(lǐng)導(dǎo)、班主任值勤制度，用餐管理制度，保安門(mén)衛(wèi)值班制度，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)值班制度等，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全防范教育工作，經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì)議，了解、分析情況，及時(shí)采取措施，布置創(chuàng)建工作，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)精神。上好心理健康教育課有利于我校心理課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、《心理報(bào)》等進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，普及心理健康知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法。我校大力開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生一片屬于自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，從而達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐人才和實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展、學(xué)會(huì)生活的目的。有的社團(tuán)還拉來(lái)贊助，最多的有一萬(wàn)多元。2008年9月后，學(xué)校多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署“三生教育”工作實(shí)施計(jì)劃，整合學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)資源，保證“三生教育”工作的順利開(kāi)展，在學(xué)校各部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作積極配合下，我?！叭逃庇行蜷_(kāi)展并取得一定成績(jī)，具體做法是：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全“三生教育”就是要通過(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。通過(guò)這些講座，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與法制紀(jì)律觀念。利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)好主題班會(huì)。實(shí)施“三生教育”是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的創(chuàng)新舉措，是促進(jìn)受教育者全面發(fā)展的基本途徑，是發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)的必然要求。二、認(rèn)真辦好“三生教育家長(zhǎng)學(xué)校”，規(guī)范家庭“三生教育”科學(xué)化定期召開(kāi)家長(zhǎng)“三生教育”培訓(xùn)會(huì)。在實(shí)施過(guò)程中有布置、有檢查、有總結(jié)。學(xué)校和片區(qū)（村委會(huì)）網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)建教育合力，推動(dòng)“三生教育”的實(shí)施。另外，該校學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工的較多，校外輔導(dǎo)員可以利用學(xué)生家長(zhǎng)春節(jié)回家過(guò)年的機(jī)會(huì)（此時(shí)學(xué)校正在放假），對(duì)留守兒童家長(zhǎng)進(jìn)行“三生教育”輔導(dǎo)，使他們懂得家庭“三生教育”的重要性，掌握家庭“三生教育”的方法和技巧?！叭逃鳖I(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李朝剛副組長(zhǎng)：董加虎、高天貴、陳榮軍、李文軍、黃旭、李文忠、戴小平成員：郭正有、袁新艷、各班班主任以及全體語(yǔ)文、思想政治教師。抓好社會(huì)教育學(xué)校主動(dòng)爭(zhēng)取縣教育局及其他各相關(guān)部門(mén)（公安、司法、交通、防疫、文化等）的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，為組織開(kāi)展“三生教育”營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能自如處理所面對(duì)的發(fā)生突發(fā)事件能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自救知識(shí)對(duì)自我人生的深遠(yuǎn)意義。通過(guò)開(kāi)展“如果今天是我生命中最后一天，留下我的‘遺書(shū)’”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價(jià)值。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，明確環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排，垃圾分類和處理等一系列知識(shí)，促使學(xué)生樹(shù)立，在日常生活中從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們生存的環(huán)境，熱愛(ài)地球母親。培養(yǎng)學(xué)生將愛(ài)心傳遞，明白為需要幫助的人付出勞動(dòng)的意義和價(jià)值。（2）突發(fā)事件應(yīng)急處理知識(shí)競(jìng)賽和演練。通過(guò)演習(xí)、觀摩、學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長(zhǎng)真才。該校將在鞏固“三生教育”成果的基礎(chǔ)上，積極探索和實(shí)踐“三生教育”的理論，構(gòu)建多位一體的“三生教育”新模式，進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)衡量自己，不斷探索“三生教育家長(zhǎng)學(xué)校”的新路子，把“三生教育家長(zhǎng)學(xué)?！鞭k到家長(zhǎng)的心坎上，使“三生教育家長(zhǎng)學(xué)校”越辦越好，讓更多的人參與“三生教育”，讓學(xué)生、家長(zhǎng)更加珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，快樂(lè)生活。與孩子們溝通，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，及時(shí)教育，把信息及時(shí)反饋給“三生教育家長(zhǎng)學(xué)?！薄?探索有效途徑，創(chuàng)建“3+3”三生教育合力。通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)系統(tǒng)地掌握了家庭“三生教育”的基本知識(shí)和基本方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型、寬松、和諧、安全的家庭環(huán)境，讓家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)一步深層次的認(rèn)識(shí)生命的意義，去學(xué)會(huì)生存，熱愛(ài)生活，促進(jìn)了孩子身心全面發(fā)展。完善各種規(guī)章制度，撥出經(jīng)費(fèi)保證活動(dòng)的開(kāi)展。在教師節(jié)進(jìn)行“獻(xiàn)給老師的歌——教師節(jié)主題活動(dòng)”；在4月下旬，根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合不同階段學(xué)生的實(shí)際，在三個(gè)年級(jí)中認(rèn)真開(kāi)展以“三生教育”為主題的主題班會(huì)競(jìng)賽，母親節(jié)開(kāi)展“為了母親的微笑”主題活動(dòng)；在6月上旬，進(jìn)行高三年級(jí)畢業(yè)典禮，通過(guò)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、感恩老師的品質(zhì)，體驗(yàn)生存、生命、生活，進(jìn)一步強(qiáng)化努力學(xué)習(xí)的氛圍，在活動(dòng)中落實(shí)“三生教育”。三、目標(biāo)明確，通過(guò)常規(guī)教育、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等載體，注重學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，穩(wěn)步推進(jìn)“三生教育”工作1通過(guò)軍訓(xùn)、住校生活能力培訓(xùn)、班會(huì)、國(guó)旗下的講話等常規(guī)教育活動(dòng)積極落實(shí)“三生教育”的內(nèi)容（1）定期組織學(xué)生到大石鋪77281部隊(duì)進(jìn)行軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間觀念，進(jìn)行吃苦耐勞的品質(zhì)鍛煉；定期進(jìn)行健康教育自檢自查，強(qiáng)化校園環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造干凈、整潔的校園環(huán)境。其次，在高一年級(jí)采用集體備課、制作課件，利用星期天晚上每周進(jìn)行二小時(shí)的“三生教育”專題講座，認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展此項(xiàng)工作，具體分為六個(gè)專題，即第一章和諧人生；第二章快樂(lè)地學(xué)習(xí)；第三章健康地生活；第四章生活的智慧；第五章放眼世界，追求卓越；第六章珍惜生命，與愛(ài)同行。認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)一來(lái)，我校取得了一些成效，但我們清楚地意識(shí)到，我們有義務(wù)有責(zé)任做得更好，我們一定在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地做好“三生教育”，使我校工作再上臺(tái)階。在提高學(xué)生組織、合作、交際能力，開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)、技能、創(chuàng)新思維的同時(shí)，一些社團(tuán)在活動(dòng)中也適當(dāng)?shù)貐⑴c了“創(chuàng)收”?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在省市的前列，擴(kuò)大了我校心理健康教育工作在省、市的影響。及時(shí)的幫助學(xué)生排除心中苦悶，學(xué)會(huì)自助，自強(qiáng)，提高應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和挫折的能力，領(lǐng)悟人生的真諦。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全校園領(lǐng)導(dǎo)小組，以副校長(zhǎng)牽頭的安全教育領(lǐng)導(dǎo)班子和消防安全工作網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，全體教師共同抓，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)協(xié)助抓，使平安校園有了強(qiáng)有力的組織保證。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好落實(shí)我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。（三）“三生教育”與開(kāi)展豐富活動(dòng)相結(jié)合豐富的活動(dòng)是“三生教育”最好的載體，圍繞“生命教育”，我們開(kāi)展了法制講座、戒毒所參觀的警示教育，逃生演習(xí)訓(xùn)練等活動(dòng)，增強(qiáng)師生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)；圍繞“生存教育”，開(kāi)展了豐富的社團(tuán)活動(dòng)和教師、學(xué)生技能大賽，實(shí)現(xiàn)“技能人才”的培養(yǎng)目標(biāo)；圍繞“生活教育”，開(kāi)展了校園文化建設(shè)、專題講座、主題朗誦會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的全面發(fā)展。在教育科研活動(dòng)中，我校主張立足本校實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，首先，要求所有任課教師集體備課，商討各主題的實(shí)施方式、活動(dòng)開(kāi)展等教學(xué)各環(huán)節(jié)，為教學(xué)活動(dòng)作好充分準(zhǔn)備；其次，要求每個(gè)任課教師每月提交一份教育隨筆，及時(shí)交流“三生教育”教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，共同解決存在的問(wèn)題，為提高教育質(zhì)量做出努力；第三，開(kāi)展“三生教育”主題班會(huì)研討活動(dòng)，為班主任有效開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)提供交流與研討的平臺(tái)，促進(jìn)班級(jí)活動(dòng)的有效開(kāi)展；第四，由科研辦確定了“三生教育”的科研課題，為師生研究提供了導(dǎo)向，并取得了一定的實(shí)效。邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期保健知識(shí)講座，讓同學(xué)們對(duì)男性、女性青春期的生理心理特征、常見(jiàn)問(wèn)題及處理方法有了深刻認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的一些實(shí)用小竅門(mén)。再次，在課程測(cè)評(píng)中，采用多元化測(cè)評(píng)方式，把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取自評(píng)和他評(píng)（含教師、家長(zhǎng)等）相結(jié)合的方式進(jìn)行，更多地側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐操作、作品評(píng)價(jià)。在學(xué)校實(shí)施方案確定之后，通過(guò)啟動(dòng)儀式、專題講座、國(guó)旗下的講話等方式對(duì)全校教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，提高了全體教師對(duì)學(xué)校開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“三生教育”辦公室，辦公室設(shè)在德育處，辦公室成員由德育處工作人員、一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)和一年級(jí)各班班主任組成，負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體工作。四、深入研究、務(wù)求實(shí)效1加強(qiáng)了對(duì)“三生教育”的研究工作，學(xué)校每學(xué)期組織開(kāi)展教研互動(dòng)交流1次，上交“三生教育”專題研究論文2篇，案例分析2篇，教學(xué)設(shè)計(jì)2篇，心得體會(huì)2篇，教學(xué)反思2篇，收集整理圖片資料30張。學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)有目的、工作有計(jì)劃、課表有科目、上課有教師、教師學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文。二、目標(biāo)清楚，宣傳到位為了整合社會(huì)力量，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，共發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷1000多份，教師問(wèn)卷100多份，學(xué)生問(wèn)卷1000多份。抓特色顯實(shí)效 “三生教育”工作有序推進(jìn)落水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市文件精神的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過(guò)近三年的 “三生教育”工作中取得階段性成效。（五）把“三生教育”與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái) 無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，“興趣是第一位老師”。各學(xué)校注重愛(ài)國(guó)主義教育，堅(jiān)持升國(guó)旗、唱國(guó)歌制度，國(guó)旗下講話；在校園內(nèi)張掛革命領(lǐng)袖、英雄模范、中華民族杰出人物、著名思想家、科學(xué)巨匠、文學(xué)大師的畫(huà)像、名言警句和《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范》；在校園廣播、櫥窗、墻報(bào)、班報(bào)等宣傳欄內(nèi)經(jīng)常表?yè)P(yáng)中小學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的孝敬父母、尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌的新人新事新風(fēng)尚；加強(qiáng)校園綠化、美化工作，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的，清新怡人的學(xué)習(xí)環(huán)境，力求把校園 的每一棵草、每一棵樹(shù)、每一面墻壁都變成一本無(wú)聲的教科書(shū)。物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等理科課程揭示科學(xué)發(fā)展規(guī)律和人類對(duì)客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生存技能。五、抓考核為避免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)校思想上不重視、行動(dòng)上不到位、組織上不健全等不良現(xiàn)象，把“三生教育”工作納入對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的考核，促使各學(xué)校明確任務(wù)，確立目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。為培養(yǎng)一支高素質(zhì)的“三生教育”教隊(duì)伍，從三個(gè)方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。三、抓教材一是開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。結(jié)合實(shí)際，制定了《“三生教育”實(shí)施意見(jiàn)》和《實(shí)施方案》，明確實(shí)施“三生教育”的意義、內(nèi)容、方法、措施和要求，明確校長(zhǎng)是各基層學(xué)?！叭逃钡牡谝回?zé)任人，負(fù)總責(zé)，親自抓；學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人，具體抓。通過(guò)生活教育，讓學(xué)生逐步了解生活的真諦，去感悟生活、熱愛(ài)生活，在生活中尋找真、善、美，為追求未來(lái)的幸福生活而變得力爭(zhēng)上游、勤奮進(jìn)取，把學(xué)習(xí)當(dāng)作積極的生活方式，將自身成長(zhǎng)目標(biāo)與祖國(guó)和人民的需要相結(jié)合，不斷求新求佳，自我完善，成就自我。為提高全州教師“三生教育”的水平和質(zhì)量，‘三生教育’教師論文、教案、案例、課件評(píng)比活動(dòng)”，目的是要促進(jìn)教師們積極研究和探索“三生教育”課堂教學(xué)的有效方法和途徑，全面提高全校“三生教育”課堂教學(xué)質(zhì)量，保證“三生教育”的成效。文化的影響是亙古而長(zhǎng)遠(yuǎn)的，“三生教育”的文化內(nèi)涵豐富而深厚，要長(zhǎng)久地在學(xué)校推行，要使它在教師心中永駐，要讓它長(zhǎng)期影響和引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，就要作為一種文化來(lái)打造。二是“三生教育”社會(huì)化。我校為切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化“三生教育”。我們結(jié)合當(dāng)前我統(tǒng)籌發(fā)展改革工作，在研究探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的措施和辦法，積極探索初中教育評(píng)價(jià)制度改革時(shí)，“三生教育”的推行使我們有了新的思路，我們正在把評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變到更多地關(guān)注學(xué)生生命、生存、生活教育上來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)的全面提高。更進(jìn)一步而言，我們是把“三生教育”作為貫徹黨 14 的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)民族昌盛、國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)和諧的一項(xiàng)重要的事業(yè)來(lái)推進(jìn)。2010年7月上旬：活動(dòng)6 與幸福同行；工作總結(jié)。教師組織 “三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。與心理健康教育相結(jié)合在開(kāi)展心理健康教育的過(guò)程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。讓學(xué)生了解生活常識(shí)，學(xué)習(xí)生活技能，提高生活能力。（二）生存教育生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀念的教育。特?cái)M出本學(xué)期的工作計(jì)劃：通過(guò)有目的的教育，使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識(shí)，通過(guò)整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的資源，幫助學(xué)生確立正確的世界 觀、人生觀和價(jià)值觀。落水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2011年9月 落水初級(jí)中學(xué)三生教育教學(xué)工作計(jì)劃“三生教育”以學(xué)生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。專題教育動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開(kāi)展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，并能將“三生教育”有機(jī)融入到自己的工作當(dāng)中來(lái)。四、創(chuàng)建實(shí)施“三生教育”的形式和方法 組建由專任教師、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。⑤、積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育工作。校園文化具有導(dǎo)向作用、規(guī)范作用、篩選作用、激勵(lì)作用、凝聚作用、塑造作用。②、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。二、科學(xué)合理安排“三生教育”課程根據(jù)《宣威教育局關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案》的通知精神，我校開(kāi)設(shè)“三生教育”相應(yīng)課程，將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課，七年級(jí)開(kāi)設(shè)“三生教育”課，保證每周一學(xué)時(shí)，使“三生教育”內(nèi)容通過(guò)教材和課堂進(jìn)入學(xué)生頭腦。（2）每?jī)芍?學(xué)時(shí)，總課時(shí)為40學(xué)時(shí)，用1學(xué)年的時(shí)間完成。③、大力開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點(diǎn)，以比較優(yōu)勢(shì)和特色創(chuàng)新為核心，以培育服務(wù)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三位一體”的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，深入開(kāi)展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動(dòng)。在開(kāi)展心理健康教育的過(guò)程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人