【正文】 見的形式開展“三生教育”，各學(xué)校在德育教育實踐活動、團隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”。教學(xué)中突出以人為本的價值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發(fā)展。教學(xué)中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認知內(nèi)容；教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。三、教學(xué)組織形式以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。四、具體時間安排 2010年8月下旬，教師自學(xué)教材，制定教學(xué)方案和計劃。教師組織 “三生”教育實踐活動。9月份參加學(xué)校大隊部組織的各種活動。教學(xué)進度安排。2010年9月份下旬完成：生存教育部分 活動3 危險來臨時； 活動4 我們的團隊。2010年4月份上旬完成：活動五 身邊的榜樣。生活教育部分 活動1 編織童年的夢。2010年5月份中完成：活動2 我是最棒的；活動3 學(xué)會交友。2010年6月份下旬：活動4 分享快樂；活動5 創(chuàng)造新天地。2010年7月上旬：活動6 與幸福同行；工作總結(jié)。落水鎮(zhèn)初級中學(xué)2011年9月科學(xué)謀劃扎實工作深入推進“三生教育”落水鎮(zhèn)初級中學(xué)我校以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機，認真把握“三生教育”的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，把“三生教育”作為教育理念和教育目標，作為推進素質(zhì)教育的突破口和提高教育質(zhì)量的助推器，努力完善工作思路，大膽創(chuàng)新工作機制，不斷改進工作方法，真抓實干，緊緊圍繞“全面推進，突出重點，塑造典型，提升質(zhì)量”十六字方針，通過大量行之有效的工作，使“三生教育”不斷向縱深穩(wěn)步推進，取得了一定的工作成效，現(xiàn)將情況交流如下。一、全面推進全面推進“三生教育”。為確保工作推進，主要采取了以下措施：一是提高認識促推進。我們在不斷思考和探求解決“教育是什么，教育為什么，教育怎么辦”的問題時，“三生教育”使我們看到路子。我們認為，教育的根本目的在于對受教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，使之不斷地趨于完美。這就是教育的“本”和“源”，我們要通過“三生教育”，使教育回歸到以人為本，培養(yǎng)心智健全、人格完善的現(xiàn)代公民之本真。因此，我們不僅僅將“三生教育”作為一門課，而是將其作為教育系統(tǒng)工程來推進，作為轉(zhuǎn)變教育理念、確立科學(xué)的人才培養(yǎng)觀的行為來推進。更進一步而言，我們是把“三生教育”作為貫徹黨 14 的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)民族昌盛、國家富強、社會和諧的一項重要的事業(yè)來推進。二是出臺措施促推進。制定出臺了《落水鎮(zhèn)初級中學(xué)實施生命教育生存教育生活教育的實施意見》，開展“三生教育”的工作思路、工作方法、工作途徑作了明確的要求，并明確了目標考核獎懲制度，強勢組織實施。三是健全機制保推進。我們將“三生教育”作為行政管理行為，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費投入、教師培訓(xùn)、工作運行、部門聯(lián)動、目標管理、績效評價、激勵懲處等八個機制，系統(tǒng)部署，將“三生教育”全面推進到教育管理和教學(xué)組織過程中，推進到學(xué)校各學(xué)科。四是強化督查保推進。我們成立了由校長任組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、巡視和督查，校長親自召開會議聽取實施“三生教育”的情況匯報工作。五是結(jié)合改革促推進。我們結(jié)合當前我統(tǒng)籌發(fā)展改革工作，在研究探索全面實施素質(zhì)教育的措施和辦法，積極探索初中教育評價制度改革時，“三生教育”的推行使我們有了新的思路，我們正在把評價轉(zhuǎn)變到更多地關(guān)注學(xué)生生命、生存、生活教育上來，進而促進中學(xué)生素質(zhì)的全面提高。六是強化責(zé)任促推進。我校長是“三生教育”的第一責(zé)任人，并把這一要求在目標管理中加以強化。明確了在師資上、經(jīng)費上、時間上、課時上必須給予“三生教育”充分的保證。七是系統(tǒng)思考保推進。為推進“三生教育”，我們在系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)上提出了“突出一個目標，落實二個標準，抓牢三個環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)四級培訓(xùn)，健全八個機制”的“12348”工作思路，促進全?！叭逃钡姆e極穩(wěn)步推進。八是豐富活動促推進。實踐是“三生”體驗的重要環(huán)節(jié)，活動是“三生教育”的有效載體。我校為切實減輕學(xué)生負擔(dān)，進一步強化“三生教育”。二、突出重點以“三生教育”全員化、社會化、學(xué)術(shù)化和文化化“四化”為重點來深入推進工作。一是“三生教育”全員化。這方面，我們立足校內(nèi)，轉(zhuǎn)變管理方式、評價方式，通過課堂教學(xué)主渠道來實現(xiàn)。首先把教育行政部門和學(xué)校管理者的思想轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育和“三生教育”的開展上來，把教育工作的出發(fā)點和落腳點放在關(guān)注和成就學(xué)生的生命、生存和生活上。其次，在操作上要保證開設(shè)專門課程，保證學(xué)時。然后通過組織的全員培訓(xùn)，使“三生教育”的理念完全滲透進每一位教師的心田，提高和豐富了教師的思想境界和人文思想。在學(xué)校各科課堂教學(xué)中，全員進行“三生教育”的滲透，每一位教師都努力做到以學(xué)生為本，人文與科學(xué)并重，引導(dǎo)學(xué)生認識生命的意義，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的力量，提高生存本領(lǐng)，著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，更面向?qū)W生的未來，真正為學(xué)生擁有精彩的人生和幸福的生活服務(wù)。二是“三生教育”社會化。促使學(xué)校、家庭、社會形成合力，齊抓共促，使“三生教育”從教育行為擴大到社會行為。青少年是全社會的未來，青少年的素質(zhì)決定著國家和社會的前途和命運，因此，“三生教育”也應(yīng)當是全社會義不容辭的責(zé)任。通過宣傳，充分調(diào)動了學(xué)校、家庭、社會等教育力量，有效整合“三生教育”資源。開展以“三生教育”為主題的法制和警示教育，提高學(xué)生的意識和能力。三是“三生教育”學(xué)術(shù)化。學(xué)術(shù)的引領(lǐng)是具有科學(xué)性、實踐指導(dǎo)性和可推廣性的，為了實現(xiàn)“三生教育”的長效性，我校在立足“三生教育”校本研究的基礎(chǔ)上，積極開展科研課題引領(lǐng)。四是構(gòu)建“三生教育”文化。文化的影響是亙古而長遠的，“三生教育”的文化內(nèi)涵豐富而深厚，要長久地在學(xué)校推行，要使它在教師心中永駐，要讓它長期影響和引領(lǐng)學(xué)生成長，就要作為一種文化來打造。在工作中，我們注重引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合辦學(xué)文化積淀與特色，挖掘和完善“三生教育”文化內(nèi)涵，讓其深深植根于校園這塊沃土中，無時不刻地熏陶、濡染著師生，引領(lǐng)和促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，激勵和影響學(xué)生的健康成長。三、培育典型一是樹立典型是工作推進的重要手段，為使“三生教育”工作出成果、出經(jīng)驗、建立考評、表彰獎勵機制，塑造典型，推進示范工作。四、提升質(zhì)量 首先是提高“三生教育”的質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上更重要的是促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進素質(zhì)教育的實施。一是提高“三生教育”課堂教學(xué)質(zhì)量。“三生教育”既是素質(zhì)教育的抓手，也是素質(zhì)教育本身的內(nèi)容。我們通過把統(tǒng)一號召變?yōu)閷W(xué)術(shù)行動，開展了深入而廣泛“三生教育”研究。研究內(nèi)容涉及課程如何開設(shè)，怎樣提高課堂教學(xué)效果；活動如何設(shè)置，怎樣提高活動的針對性和實效性；學(xué)校如何倡導(dǎo)和開展“三生教育”，形成全校共識；各學(xué)科如何積極進行滲透，怎樣開展深入研究等方面。為提高全州教師“三生教育”的水平和質(zhì)量，‘三生教育’教師論文、教案、案例、課件評比活動”，目的是要促進教師們積極研究和探索“三生教育”課堂教學(xué)的有效方法和途徑，全面提高全?！叭逃闭n堂教學(xué)質(zhì)量，保證“三生教育”的成效。二是強化家庭社會參與質(zhì)量。我們將通過更多的活動，在調(diào)動學(xué)生參與的基礎(chǔ)上引起家長的廣泛關(guān)注，讓他們在觀望中接受并參與進來，對孩子們進行“三生教育”，從而使“三生教育”成為共識，成為一種社會行為。接下來，我們將通過學(xué)校的家長會以及家長學(xué)校對家長進行“三生教育”相關(guān)知識的培訓(xùn)，讓家長們通過提高自身認識和素質(zhì)來促進家庭“三生教育”的質(zhì)量。提高全社會對“三生教育”的認識和理解程度，進一步提高社會參與質(zhì)量。三是全面促進素質(zhì)教育質(zhì)量。通過生命教育，讓越來越多的學(xué)生逐步認識到生命的可貴，思考生命的意義，逐步樹立以自己有限的生命去為祖國、為社會作貢獻的理想，在德智體美等方面確立發(fā)展目標，并以自己的實際行動，珍惜青春和生命，愛惜時光，勤奮學(xué)習(xí)，在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和審美素質(zhì)等方面不斷提升，為成為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定堅實的基礎(chǔ)。通過生存教育，讓學(xué)生明白適者生存、強者生存的道理，面對未來激烈的競爭，他們努力提高生存本領(lǐng)，不斷強化知識就是力量的認識，進而增強學(xué)習(xí)動力，努力獲取知識，不斷強化實踐，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。通過生活教育，讓學(xué)生逐步了解生活的真諦，去感悟生活、熱愛生活，在生活中尋找真、善、美，為追求未來的幸福生活而變得力爭上游、勤奮進取，把學(xué)習(xí)當作積極的生活方式，將自身成長目標與祖國和人民的需要相結(jié)合，不斷求新求佳，自我完善，成就自我。我們感到，當“三生教育”真正進入師生們的意識時，就會逐步形成一種教育和學(xué)習(xí)的理念，使他們不斷追求完美，并進一步形成行動準則，就會變得積極而勤奮，教育教學(xué)質(zhì)量就會得到不斷的提高，素質(zhì)教育就會得到不斷推進，學(xué)校教育教學(xué)工作就會取得豐碩成果，教育事業(yè)就會得到不斷發(fā)展。通過努力，我校的“三生教育”收到了一定成效，但我們清醒地認識到，還有許多工作需要改進和完善，今后，我們將在已取得成績的基礎(chǔ)上，更加深入地探索，更加扎實地實踐，將“三生教育”這項意義重大而深遠的工作不斷深入推進?！叭逃比嫱七M學(xué)生成長嘗到甜頭宣威市教育局實施“三生教育”，對全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，努力推進素質(zhì)教育，辦人民展?jié)M意的教育，使受教育者全面發(fā)展，實現(xiàn)家庭幸福和促進社會全面發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。在實施“三生教育”過程中，我們宣威市主要開展了“六抓”。一、抓組織組織保障是工作落實的關(guān)鍵。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，成立以局長為組長，3位副局長為副組長，各相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任由分管德育工作的副局長擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)好全市“三生教育”工作。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）中心學(xué)校、市直學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，處（室）領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全市上下形成一把手負總責(zé)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負主管責(zé)任主要抓，職能部門負直接責(zé)任具體抓，各部門配合抓，全體干部教師共同抓的上下聯(lián)動的良好工作格局。結(jié)合實際，制定了《“三生教育”實施意見》和《實施方案》，明確實施“三生教育”的意義、內(nèi)容、方法、措施和要求，明確校長是各基層學(xué)?！叭逃钡牡谝回?zé)任人，負總責(zé)，親自抓；學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人，具體抓。二、抓宣傳 為確?！叭逃表樌麑嵤?，讓廣大家長、社會各界了解“三生教育”、支持“三生教育”、參與“三生教育”，我們采取多項措施加大“三生教育”正面宣傳力度，為“三生教育”營造良好的輿論氛圍。一是擴大宣傳陣地，加大對社會的宣傳力度。協(xié)調(diào)市有線電視臺、市廣播電視新聞中心對教育系統(tǒng)召開的“三生教育”動員會、骨干教師培訓(xùn)會和教學(xué)研討會等有關(guān)“三生教育”工作的會議及學(xué)校開展的大型主題教育進行新聞報道。二是對宣傳工作進行量化，要求各學(xué)校積極向省教育廳“三生教育”網(wǎng)站、宣威信息港、《宣威教育》等網(wǎng)站和報刊雜志投稿，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）中心學(xué)校、市直學(xué)校每月報送信息不少于1篇，所報內(nèi)容形式多樣，包括經(jīng)驗交流、典型事例、教師、家長或?qū)W生對“三生教育”的認識、優(yōu)秀教學(xué)案例等。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市共收集上級報各種信息、稿件143篇。三是把學(xué)校的一些典型經(jīng)驗和做法及時編寫簡報4期印發(fā)全市各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）中心學(xué)校、市直學(xué)校，充分發(fā)揮典型的帶頭作用，促進全市“三生教育”工作的開展。四是各中小學(xué)充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳櫥窗、國旗下講話等宣傳陣地抓好校內(nèi)宣傳，同時通過召開家長會、家訪、專題調(diào)研等形式擴大校外宣傳，爭取家長和社會各界廣泛支持。三、抓教材一是開齊課程，開足課時。在幼兒園小、中、大班，義務(wù)教育階段三、五年級、七年級、中職（中專）一年級把“三生教育” 列為必修課，高中一年級列為選修課，每周保證一課時。直接受益學(xué)生91718人，%。二是成立“三生教育”指導(dǎo)組，由教科中心教研員和參加過省級、曲靖市級“三生教育”培訓(xùn)的骨干教師和各基層學(xué)校的校長擔(dān)任，加強對“三生教育”教材的理論和應(yīng)用研究，指導(dǎo)教師開展集體備課，組織教師上示范課、觀摩課，組織評課、說課等教研活動，評選優(yōu)秀教研論文21篇，教師的教學(xué)水平不斷提高?？偨Y(jié)、創(chuàng)新我市實施“三生教育”的新做法，向各學(xué)校傳播成功經(jīng)驗和做法，把“三生教育”工作不斷引向深入。四、抓隊伍生命、生存、生活與每個人的一生息息相關(guān)，其教育效果影響整個人的人生。“三生教育”內(nèi)容涵蓋范圍比較廣泛，涉及多領(lǐng)域?qū)W科，具有邊緣性和綜合性的特點，對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。要求教師不僅要有廣博的知識，還要有整合知識的能力，良好的師德和教書育人的能力，更要有創(chuàng)新和實踐能力。為培養(yǎng)一支高素質(zhì)的“三生教育”教隊伍，從三個方面加強教師隊伍建設(shè)。一是配齊“三生教育”教師，全市中小學(xué)共安排教師專職33人，兼職1027人，保證課程進課堂，進學(xué)生頭腦。二是注重“三生教育”教師的選任。各學(xué)校選派具有一流德、才、識的骨干教師擔(dān)任“三生教育”教師。三是建立四級培訓(xùn)制度，組織29名教師參加省級、曲靖市級骨干教師培訓(xùn)，再由這部分骨干教師負責(zé)本市骨干教師培訓(xùn)，共培訓(xùn)宣威市級骨干教師248 名，本市骨干教師又負責(zé)各學(xué)校教師的校級培訓(xùn)。四是建立了一支骨干教師隊伍，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）中心學(xué)校、市直學(xué)校、各初級中學(xué)每校至少培訓(xùn)一名市級骨干教師，充分發(fā)揮骨干的帶頭作用。五是多方聯(lián)動。由學(xué)校牽頭，“三生教育”任課教師、班主任、輔導(dǎo)員、法制副校長、學(xué)生家長代表、社會有關(guān)方面人士不定期集中探究“三生教育”的實施辦法和實踐途徑，促進“三生教育”教學(xué)活動和實踐活動的順利開展。五、抓考核為避免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)校思想上不重視、行動上不到位、組織上不健全等不良現(xiàn)象，把“三生教育”工作納入對各級各類學(xué)校的考核，促使各學(xué)校明確任務(wù)，確立目標，增強責(zé)任感和使命感。一是把“三生教育”列入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，每學(xué)期進行督導(dǎo)檢查，對工作不力，推進緩慢的，限期整改，嚴重的對第一責(zé)任人進行問責(zé)。二是把“三生教育”工作開展情況納入對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）中心學(xué)校、市直學(xué)校的年度教育目標責(zé)任制考核。三是為避免少數(shù)人“干和不干一個樣”消極思想，把信息報送工作和每月“三生教育”工作開展情況納入“三生教育”工作考核的一項重要指標。六、抓結(jié)合圍繞“三生教育”的目標，在工作中主要抓好“六個結(jié)合”：（一）把“三生教育”與各學(xué)科結(jié)合起來 在用好“三生教育