【正文】 培養(yǎng)學生的學習能力，怎樣讓不同的學生能有不同的所得，都是值得我去細細思量的……趙梅峰2011年12月21日第三篇：英語教學案例英語教學案例新形勢下的教育呼喚著新型的英語教育與教學的改革，我國申奧的成功與加入WT0，無疑對英語教學提出了更高的要求，義務教育英語課本為進一步適應新形勢發(fā)展的需要，從內(nèi)容的安排到編排結(jié)構(gòu)、采用的教學方法等都作了新的改革。同時，也可舉一二件事例說明英語在當今國際事務(International meetings)中使用的廣泛性。在單詞教學時教師要不斷變換教學方法，如設置chant，sing a song，train work，pair work或單詞、詞組與句子接龍等活動，采用“滾雪球”的教學方法促使學生輕松愉快地掌握更多的單詞和短語。新穎奇特的東西最能激起學生的興奮和愉悅，引起他們定向探究的興趣。在這篇課文的教學中就可以讓學生來扮演其中的三個角色，創(chuàng)設情景，使學生置身于比較真實的語言環(huán)境中，展示其學習成果。獎勵優(yōu)勝者、鼓勵中間生、幫助學困生，使每一位學生都學有所獲，讓人人永遠有一個“跳一跳，可摘到”的欲望和要求，變“苦學”為“樂學”，從“要我學”轉(zhuǎn)為“我要學”，提高學習積極性，建立良好的心理定勢。所以老師就必須在教學過程中盡可能地激發(fā)學生的學習興趣。drawing the dishesdoing the phoneanswering a bookcooking picturesreading dinner（設計意圖：我設計這一熱身活動的目的是通過TPR活動的形式回顧所學的動詞，以舊帶新，同時也為后面的新授、拓展做一簡單的鋪墊，目的就是從一開始就將學生帶入動詞的世界。教師出示道具電話，指導學生進行代換練習。）活動七：打電話（Pair Work）學生2人一組，每人在一張紙條上面寫一個動詞短語的ing形式，如：drawing pictures，然后2人交換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬打電話。（設計意圖：我設計這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固教學重點，把課堂還給學生，充分發(fā)揮學生好動、好強、好表現(xiàn)等個性特長，給學生展示 的機會與平臺，讓學生體驗學英語的快樂，樹立學習自信心。（設計意圖：擴大學生的知識面）Ending(1)你們學到了什么？(2)Homework:活動手冊相關練習三、結(jié)論與反思：我采用：1．創(chuàng)設和營造良好的英語交際環(huán)境。英語評價課程制度是促進英語教學改革的必要措施，實施評價的多元化和層次性，激發(fā)每一位學生的學習積極性。 s earn，Let39。、會說Let39。Step l: Warmup多媒體播放視頻英語數(shù)字歌oneten，(內(nèi)容見光盤課件視頻)Free talk：在歌曲中你聽到了哪些英語數(shù)字?通過歌曲視頻來復習鞏固本單元學習的15的英語表達學生活動分組，評價安排。由慢到快，不按順序，訓練學生的反應能力和對單詞的掌握程度 師生英漢互譯：T:I speak English and you speak Chinese, I speak Chinese and you speak 3: Practice(1，出示光盤課件，播放62頁A Let39。c、教師隨機請五位同學起立，其他同學用英文來輸出現(xiàn)在同學的數(shù)量。用英語說出家長的電話號碼和家里商品的條形碼。小結(jié)：今天我們都有什么收獲呢?學生回答，其他同學補充。然 后反之練習(4)出示光盤課件，播放62頁 Let’s do學生邊做邊說 “ Show me sixa、引導學生邊聽邊做相應的動作兩遍。再把單詞寫在黑板上。同時，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在 知識上均有所提高。要求學生聽懂并按照指令做出相應的動作，在日常生活中我們經(jīng)常與數(shù)字打交道，如何讓學生會用英語來表達數(shù)字110是本單元的重點：Let39。 s do案例一、教材分析。并根據(jù)本班學生年齡、心理特點以及認知能力的差異，對學生進行模仿－對話－小品－課本?。涣鞯确謱舆f進系列教學活動。請學生兩人一組，分別扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。示范幾次后，讓學生分小組做游戲。后面的依此類推，一直接到最后一位同學。學生2人一組，分角色練習對話。學生邊做動作邊說單詞。英語新課程標準提出：英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。為了更好地使學生將已學知識學以致用，提高交際應用能力和閱讀寫作能力，如：每周末布置一些彈性作業(yè)，要求有潛力的同學增加“What was on last week”，寫作采用brainstorming方式。開展形式多樣的課堂興趣活動，如設置英語角、做游戲、猜謎、學唱英語歌、編短劇、角色扮演等，是英語課堂教學延伸的重要部分。(二)新穎教學“興趣是成才的起點，是最好的老師。教師不要一包到底，但可向?qū)W生展示具體實物，而對不方便或不能夠給出具體實物的詞語，也可運用簡筆畫、圖片、實物投影儀或自制課件，甚至可適時運用CAI軟件等方法給學生以形象記憶的想象空間。一位英國語言學家說得好：“要學好英語，常常要做到不自覺，我們培養(yǎng)學生運用語言的能力，正是要他們做到對所學語言不自覺地脫口而出。忽略了最大限度地引導學生進行有效的自主學習，讓學生能多方思考練習、多方提高。同時，我也根據(jù)青少年學生的心理特點，設計形式多樣的活動，采用靈活多樣的教學方法，實施趣味教學，激發(fā)、保持、鞏固學生的興趣，輕松愉快的開始、輕松愉快的過程、輕松愉快的結(jié)尾，使得整節(jié)課課堂氣氛活躍、充滿情趣。(通過復習starter U1 所學的男名和女名，向?qū)W生介紹如何詢問第三方的姓名)What’s her name? / What’s his name? “What’s her name? / What’s his name?“的句型，呈現(xiàn)一些明星的圖片，詢問他們的姓名。趙梅峰2011年12月21日新目標初中英語七年級上冊Unit1第一課時教學案例一．教學課型：聽說課二．教材分析：教材內(nèi)容：新目標初中英語七上Unit1My name is Gina教材處理：本單元的重點在于如何在一個新的場合下介紹自己和認識他人?！笔潞?，他打電話給他母親：“你覺得這只鳥怎么樣？”你們想想看他母親會怎么說？“yummy”結(jié)果學生們還沒回答就開始笑了。接著問：what’s in the small one?。如某位教師在教學PEP unit 2 《my schoolbag》 part A Let’s talk 時,在教學關鍵句前，出示一個很重的盒子，且里面套著很多小盒子。為此，教師必須從教材和學生心理特點出發(fā)，引人入勝地、步步深入地提出富有趣味性、啟發(fā)性的問題，用科學的、藝術的、生動的語言，吸引學生去積極思維。小學英語如何培養(yǎng)小學生的英語口語交際能力夏莊小學冷春雨第二篇：英語教學論文及案例分析如何巧妙設計英語課堂提問合適的課堂提問，是一門藝術，它往往能把學生帶入一個奇妙的問題世界，使學生積極思考問題，尋求解決問題的途徑和答案，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，有效地提高英語課堂教學效率。通過大量的模仿，學生的舌頭逐漸靈活起來，然后，在此基礎上再進行多層次、全方位的操練，用以前學過的單詞替換句中相應的詞，進行替換練習，使學生熟練掌握句型，并能舉一反三。在教學時，我非常注重讓學生