【正文】 ，更好地掌握本課所學(xué)知識。激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好奇心、表現(xiàn)欲以培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的信心。深刻體會到了備課既要備教材，也要備學(xué)生的真正含義。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，這就是提升學(xué)習(xí)能力的過程，把握好了這個過程，結(jié)果就有了保證，在現(xiàn)實教學(xué)中，師生對過程的重視的程度往往不夠。下面我先簡單介紹一下我的教學(xué)案例，Unit 1《You like western classical music》 授課對象是八年級學(xué)生。，游戲內(nèi)容是西方音樂的擴展，第四步：語法聚焦：鼓勵學(xué)生在課文中找到有關(guān)本課反義疑問句內(nèi)容的句子，辨別之后再做相關(guān)練習(xí)，鞏固知識。在我的這個教學(xué)案例中，教師本人想把西方音樂這個課題做細了，由此能夠起到引導(dǎo)者的作用，拋磚引玉，引發(fā)學(xué)生了解國外其它文化的興趣。通過活動，學(xué)生能夠盡量的將表達個人感想的句子與課上剛剛所學(xué)歷史地理知識相結(jié)合，使音樂的談?wù)搩?nèi)容擴展到音樂家本身，音樂的發(fā)源地等豐富多彩的話題；而圍繞音樂話題展開的游戲更加激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，使他們有更多的機會分享他們的已知，在輕松合作互助的氛圍中我欣喜的看到平時對英語學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生有了興奮的表情和表達的欲望，這種喜悅的情緒同時會感染教師，從而使教學(xué)環(huán)境質(zhì)量進一步提高。教材分析：本課是英語八年級 保護環(huán)境一模塊中What are the advantages and disadvantages of keeping such a pet?本節(jié)課的目標(biāo)是學(xué)會運用一些重要詞組，來表達和感受自己喜愛的動物從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心。我先是愣了一下，接著，我就借題發(fā)揮，將話題轉(zhuǎn)向了討論有關(guān)電腦的利弊。利用實實在在的課堂情境不僅為我提供一個可以觀察的案例，而且可以觀察我個人教學(xué)實踐的效果，我相信這對我的教學(xué)會起著很大的促進作用初中英語教學(xué)案例大港四中薛思云。而且通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和合作意識。學(xué)生狀況：總的來說，進行小組對話或小組活動時，學(xué)生都能積極參加，并且表現(xiàn)的很大方，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生合作能力及交際能力都很強，大膽參與課堂活動，在課堂上起到引領(lǐng)的作用。雖然這些方式頻繁被外語教師采用，但仍然能感染學(xué)生，百發(fā)百中。后來通過在一個班的授課中，發(fā)現(xiàn)這樣的目標(biāo)太淺顯，學(xué)生有廣泛而深刻的求知欲，他們要求了解所聽音樂的背景，包括社會背景及作曲家本人的經(jīng)歷等，這樣促使我再次修改教學(xué)方案，最終確立了前面提到的教學(xué)總思想，覺得這樣的目標(biāo)比較能夠照顧到學(xué)生的各個方面。第二步：詞語擴展使學(xué)生聽懂本單元中有關(guān)音樂的一段評論，在這段的由歐美人做的很地道的評論中，學(xué)生可以邊聽邊補充自己想評價但卻不會用的詞及句式。親身感受和直接體驗語言及語言運用。要設(shè)法讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)，充分地調(diào)動學(xué)生的情感因素，當(dāng)然也不能單純的追求快樂而忽視學(xué)生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)。（3）給學(xué)生自由練習(xí)的空間，讓他們在使用語言中鞏固知識，感受用英語交流的成就感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的運用語言、進行合作學(xué)習(xí)的精神。）2）Play a passing game.(通過傳遞游戲活動操練本課重點句型，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。三．學(xué)法分析：發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。1．“Teach English in English”:即新課標(biāo)倡導(dǎo)的“用英語教英語”，盡量用英語教學(xué)，創(chuàng)造英語課堂良好的聽的環(huán)境，讓學(xué)生充分感知，積極體驗，大膽實踐，把握用英語交際的機會，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。只有汲取成功的經(jīng)驗，改進不足，才能不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿地完成。當(dāng)然，也不能單純的追求快樂而忽視學(xué)生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)正確處理好教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系，更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。本節(jié)課從課堂氛圍來看，學(xué)生整體都能積極參與其中，根據(jù)情境的設(shè)置，班級學(xué)生踴躍參與課堂活動，并能整齊、正確、大聲的于老師互動。Step 6 the clothes words and learn the new words about color and long purple sweater。Step2 Remember the words and then do the Match the words with the Listen and circle the things in the picture you ：先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會談?wù)撔碌木湫徒Y(jié)構(gòu)，為下一步的話題深入做鋪墊。反思是實踐的一面鏡子，每一次講授反思都能折射出講授的樂成和不足。講授歷程應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下，掌握知識，并且形成技能的歷程。Step , let students listen and finish the , ask a student to make a report to check , listen again and repeat the ：做聽力的訓(xùn)練，不僅造就了聽的能力并且讓新的語言點在聽力質(zhì)料中重演，從而加以鞏固，本色上是變換語言輸入的情勢。掌握談?wù)摯祟愒掝}的基本句式、詞匯。2．語言點： “What are you going to be when you grow up? / Imgoing to be …”“How are you going to do that? Im going to …”3．目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片領(lǐng)會所要談?wù)摰纳鷺I(yè)話題，開導(dǎo)學(xué)生的思維。暴露容易墮落的需要別人解答的題目和錯誤，以造就孩子細心做事的習(xí)慣，從而使她們的思維更加縝密。教師應(yīng)更多的關(guān)注怎樣讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，而不是單方面的向?qū)W生灌輸語言知識。5．在反思中成長。Step 1 Leadin: vocabulary students whether they like shopping or new clothes, and then show the names of the clothes with pictures..設(shè)計思路：討論日常生活中學(xué)生比較喜愛的新衣物、帥氣、漂亮的衣物，以購物為話題，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本單元有關(guān)衣物的新單詞。Step 5 Pair students to work in pairs to make a dialogue to practice the , get some pairs to act their conversations ：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書的“