20xx秋滬教版五四制數(shù)學二上第六單元數(shù)學廣場點圖與數(shù)(存儲版)
【正文】 師：那是不是所有的數(shù)都能用正方形點圖表示呢？ （學生生動手實踐） 老師揭示平方數(shù) 4 行 4 列擺出的正方形所表示的數(shù)（ 16）就是 4 的平方。 生：從 1 開始，有幾個奇數(shù)相加就是幾的平方數(shù)。 課后反思 《點圖與數(shù)》這節(jié)課是二期課改小學二年級數(shù)學新教材中的新內(nèi)容。通過這節(jié)課的教學，我們發(fā)現(xiàn)學生的學習完全是可以通過自己在操作中探究而得到結(jié)果的，教師的作用就是要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)最終的結(jié)論。由于二年級學生對數(shù)的認識還停留在直觀的初級階段，在課中我力求讓學生在實踐中感知，充分地借助學具，通過數(shù)學實踐，培養(yǎng)數(shù)學思想方法，引導(dǎo)學生從具體的實踐操作中抽象出數(shù)學概念和結(jié)論。 師：那你們現(xiàn)在知道平方數(shù)的秘密了嗎？ 生：一個平方數(shù)加上一個奇數(shù)又是一個平方數(shù)。 二、 平方數(shù) ，出示 4， 9， 16， 25 的點圖。 形象的描述奇數(shù)和偶數(shù)的概念，加深印象。 【教學重點】 奇數(shù)、偶數(shù)與平方數(shù)之間的關(guān)系和聯(lián)系。 培養(yǎng)找規(guī)律的能力。而那些兩個兩個對應(yīng)的我們給他們?nèi)〉拿纸信紨?shù)，因為是成雙成對的，所以也可以叫作雙數(shù)。 開火車，請同學跟隨多媒體做簡單的
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