【正文】 自由朗讀第二自然段，畫出表示不同植物開花時(shí)間不同的原因的詞語或句子。干燥，沒有一點(diǎn)兒的水分。講讀第三自然段（1）剛開始上課文時(shí)，有些同學(xué)提出了一些問題：什么叫花鐘？??這些問題的答案同學(xué)們都找到了嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)第三自然段，答案也許就在里邊。正是因?yàn)樯朴诹粜挠^察身邊的事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想地修建了“花鐘”，這真的是很有趣。凌晨四點(diǎn)——（學(xué)生說花開）師：那如果我說什么花開，你能對(duì)出時(shí)間來嗎？（能）師：這么有信心。明白了嗎？生：明白了師：開始讀課文吧。是第幾句?。?師：請(qǐng)你們看第一行第一句話長(zhǎng)不長(zhǎng)？ 師：挺長(zhǎng)的，很難讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，他讀正確了沒有。_____點(diǎn)，______花________。字里行間充滿童趣，讀來瑯瑯上口，學(xué)生非常喜愛。正確朗讀課文，能根據(jù)不同的提示語讀出句子不同的語氣。3 隨機(jī)學(xué)習(xí)：鐘三 再讀課文，深入感知。太陽升到了頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。找找提示語。小朋友選擇一種花來介紹一下。小朋友，花是美麗多姿的，也是色彩斑斕的，春天的花競(jìng)相開放,大家多去大自然中走一走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多花的有趣知識(shí)。出示：夜來香晚上開花，香氣撲鼻。）3．牽牛花、午時(shí)花和夜來香分別對(duì)小白兔說了些什么？用“——”劃出并交流。那這三種花是怎樣告訴小白兔時(shí)間的呢？ 3 學(xué)習(xí)生字：盆二、學(xué)習(xí)第二節(jié)課文過渡：小山羊送給小白兔三種花，那這三種花是什么時(shí)候，什么情況下提醒小白兔的？ 1．打開書，自由讀讀第2節(jié)。午時(shí)花提醒小白兔_______。了解牽?；?、午時(shí)花、夜來香開花的時(shí)間，有進(jìn)一步了解植物的興趣。第五篇：花鐘教案27《花鐘》一（2）班 梁潤生教材分析：《花鐘》通過牽?；?、午時(shí)花、夜來香分別提醒小白兔起床、吃午飯、睡覺，告訴了我們不同的花有不同的開花時(shí)間。誰也能用小作者的表達(dá)方式來描述一下花。開始?。▽W(xué)生邊讀邊劃）師：一邊劃，一邊可輕輕的讀這些花的名字。這一段話當(dāng)中啊，有兩個(gè)新詞，一個(gè)是—— 生：花圃生：大致 精讀細(xì)讀，學(xué)習(xí)首段師：讀得很正確。來學(xué)習(xí)《花鐘》這篇課文，看看朵朵鮮花究竟藏著什么秘密。（教師講解：含笑一現(xiàn)）（全班同學(xué)表演讀）好了，現(xiàn)在老師來說什么時(shí)間，你們說什么花開。（生齊讀）這兩句話有什么不同？（生回答）是的，“剛剛”和“大致”這兩個(gè)詞是不能去掉的，去掉后意思就不準(zhǔn)確了。猜一猜：仙人掌大致在幾點(diǎn)左右開花？（課文中找理由）（9）句子訓(xùn)練：“還有的花，需要昆蟲傳播花粉??相吻合。燥有很多相似的字，如：澡噪躁操。四．指導(dǎo)背誦第一自然段五、指導(dǎo)生字現(xiàn)在我們來看看本課的生字，舉起你們的小手，讓我們一起來寫寫。理解“暮色“、“蘇醒”。（凌晨，太陽還沒出來的那一段時(shí)間； 結(jié)合牽?；▓D片，牽牛花也像一個(gè)調(diào)皮的男孩??學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作，吹些什么呢？）總結(jié)，從花的外形。（生邊讀邊劃。)是幾點(diǎn)鐘。③曇（t225。⑴ 讀句子： 相機(jī)指導(dǎo)字詞①凌（l237。（出示句子：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。它和后面的《密蜂》、《玩出了名堂》等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細(xì)心觀察”這個(gè)專題，激發(fā)學(xué)生留心觀察，勤于思考的興趣。生：齊讀。師：心里發(fā)怒，所以它是心字底。選薔薇花：（表情表演）你為什么喜歡呀？你看，那個(gè)女孩也綻開了幸福的笑臉，（表情表演來理解“綻開”）薔薇花的幸福也感染了著你我，就讓那么多的薔薇花一起綻開笑容吧！（師評(píng)價(jià)）我似乎聽到了薔薇花咯咯的笑聲呢！選曇花：曇花可是很羞澀的樣兒，大家可千萬別嚇壞了他，我請(qǐng)女孩子一起來讀讀曇花。這個(gè)答案藏在課文的哪個(gè)自然段？（出示第三段，第一句劃線）自己讀第一句，把它讀通順了。六、板書設(shè)計(jì)1花鐘開花的時(shí)間不同（現(xiàn)象）溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)（原因）細(xì)心觀察第二篇：《花鐘》教案《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都喜歡花嗎？你們喜歡哪些花呢？ 1：我喜歡秋天的菊花，菊花的顏色特別艷麗，真迷人，2：我喜歡夜來香，因?yàn)樵谒_花的時(shí)候，會(huì)帶來陣陣香味，花朵真漂亮！我們今天就要學(xué)一篇和花有關(guān)的課文。（4）說一說 用自己的話說一說曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)含笑一現(xiàn)。10．在這一段的最后，用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是什么？（省略號(hào)。這一段就是寫不同的花開放的時(shí)間是不同的。三、入境入情、自悟自得（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段，鮮花到底多不多?。磕銖哪睦锟闯鰜淼?？ 鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：開花的時(shí)間不同）？（學(xué)生說，教師在多媒體上填充句子）？為什么？（學(xué)生根據(jù)自己理解，賞析文中描寫花開的句子）。四、書寫指導(dǎo)，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。二、熟讀課文，初步釋疑，想一想怎樣才算把課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察興趣，學(xué)習(xí)作者留心觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度。）有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎？請(qǐng)我們一起走進(jìn)文本。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。九種花分別在九個(gè)不同的時(shí)間開放，用這一段的一句話來說就是，不同花開放的時(shí)間是不同的。我們來向作者一樣寫一寫，把這兩句也用上擬人的句式讓他們盡情地開放。還有的花，需要（）傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與（）有關(guān)。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。三、細(xì)讀品味 學(xué)第三自然段師：剛剛我們讀了課文，誰能用文中一句話來告訴我，什么是花鐘？ 一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。（喜歡牽?；ǖ囊黄鹱x讀）師：牽牛花在吹時(shí)一定特別開心吧，就讓我們也和牽?；ㄒ黄鸶吲d地吹吹小喇叭吧。“欣然怒放”師：你能把這個(gè)讀音讀準(zhǔn)確嗎？師：出示“怒”你能用這個(gè)字組詞嗎？生：發(fā)怒、憤怒。孩子們想著意思讀能把詞語讀得更美。這篇課文詞匯豐富，語句優(yōu)美，非常適合練習(xí)朗讀，在多種方式的朗讀中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，積累詞匯，學(xué)習(xí)多樣表達(dá)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入欣賞鮮花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師:同學(xué)們，你們喜歡美麗的鮮花嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)花的世界，去欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳和迷人吧?。ǘ嗝襟w出示鮮花）說感受師：能說說自己的感受嗎？那么多同學(xué)想說，老師也想說說呢。句子里還有幾個(gè)生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候注意看清楚，讀準(zhǔn)確。)色中蘇醒。⑥你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致(zh236。）（2）感知時(shí)間的不同和用詞的科學(xué)性——左右 ①劃出不同的時(shí)間師：我們知道花不同，它們開放的時(shí)間也