【正文】 一讀這課題呢？（自由讀課題）教師有意識地進(jìn)行表揚(yáng)。（2）學(xué)生自己寫，師生評議。）7．品味詞語的表達(dá)。）（1）看對于同樣的開花，課文卻是怎樣描述的，把自己喜歡的句子多讀幾遍。（生讀句子，做動作，理解詞句。（板書：細(xì)心觀察）四、激趣拓展、解疑讀文課文中提到的植物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了不同植物開花時間不同的規(guī)律，建造了一座花鐘。第2 自然段解釋了不同的花在不同時間開放的原因。由讀到寫，感悟作者在描寫花朵開放時的語言特點，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。）質(zhì)疑課題師：讀了課題，你想知道些什么？過渡:同學(xué)們提的問題都很好，我們學(xué)完課文就知道了，趕緊打開課本吧！二、初讀課文，感知文章，掌握生字生自由讀課文大屏幕出示讀書要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)課文的生字生詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。）放。⑤長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻(zh224。（生自由讀課文找花名。課件出示）師：課文中用了七種不同的說法來寫開花了，請你們再來讀讀看，你覺得這么一改有什么新的感受？（學(xué)生自由朗讀）（4）朗讀喜歡的句子，讀中感悟表達(dá)方法。萬壽菊還是不能開放?？衫斫馑齻兞耍鐣r花和夜來香都迫不及待地要對你們說謝謝呢？ 看著你們美美地讀，老師也想加入呢，老師讀時間，你們讀花兒開放的樣子，讓給我們再來美美的讀一讀。讀一讀（4）課文例舉了哪種花來說明？ 曇花，出示圖片，仔細(xì)觀察，出示相關(guān)詞語：潔白，又大又嬌嫩，淡雅等。（6）創(chuàng)設(shè)情境，活用語言：師：曇花姑娘，你為什么不在白天開放？生答，可聯(lián)系曇花的嬌嫩。（課件出示花鐘圖片）適時板書：修建花鐘（4）“這些花在二十四小時之內(nèi)陸續(xù)開放。4．賞句師：這么多的花真是——爭奇斗艷，芬芳迷人啦?。ǔ鍪荆毫璩克狞c，牽?；ㄩ_了；五點左右，艷麗的薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；七點左右，月光花開了；晚上八點夜來香開了；九點左右，曇花開了?？磥?，寫花的開放不止一種說法，用不同的說法，表達(dá)同一個意思，這篇課文給你們做了一個很好的例子。就請你來讀。生：只要看到什么花開了，就大致知道是幾點鐘。）美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢?什么花在什么時候開放呢？讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？請再讀一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？４、是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個看似用來表達(dá)模糊意思的詞語，實際反映了客觀事物真實的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實的態(tài)度，文中還有幾個這樣的詞語，請大家快速瀏覽全文找一找。想想作者為什么會“發(fā)現(xiàn)不同的鮮花會在不同的時間開放”？ 對你有什么啟示？（二）學(xué)習(xí)第二自然段（以自主合作學(xué)習(xí)方式為主）不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？植物學(xué)家進(jìn)行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？合作學(xué)習(xí)：請默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么？“吻合”是什么意思？聯(lián)系課文，你能猜測“夜來香為什么在晚上八點左右開放”嗎？為什么大多數(shù)花在白天開放？集體交流，老師相機(jī)點撥并板書：溫度 濕度 光照昆蟲活動。指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的中心句是什么？用“———”勾出來，圍繞它介紹了哪幾種花？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。你們能不能讀好？ 生：能師：我們一起來試試看——一位植物學(xué)家，齊！讀第一句生：一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。（學(xué)生讀課文，教師巡視，提醒學(xué)生把問題的答案說給自己聽，鼓勵學(xué)生）師：好，誰想來說給大家聽聽，到底什么是花鐘？來，你來說吧。準(zhǔn)備好，可以搶答。在日常生活中，只要你留心觀察身邊的事物，認(rèn)真思考，做生活的有心人，你也會有許 多發(fā)現(xiàn)。（2）生自由第三自然段。灼傷，燒傷的意思。（2）用文中的句子來回答。理“含笑一現(xiàn)”，補(bǔ)充課外資料，體會曇花開放的心情。創(chuàng)設(shè)情境：凌晨四點，溫度太低，萬壽菊不能開放。老師把它寫成文章了，我想請你們一起讀好嗎？（課件出示：牽?；ㄩ_花了，薔薇開花了，睡蓮開花了，午時花開花了，萬壽菊開花了，煙草花開花了，月光花開花了，夜來香開花了，曇花開花了。（板書：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。)傷的危險。n）開了笑臉。請同學(xué)們舉起小手，跟老師一起寫課題。學(xué)生最難理解的是花開的各種表達(dá)方法。按照“列舉現(xiàn)象——揭示規(guī)律——實際運(yùn)用”的思路，說明一天之內(nèi)不同的花會在不同的時間開放及其原因，最后植物學(xué)家利用花開時間的規(guī)律修建“花鐘”，其做法很奇妙。2．小組匯報（板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動）（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙1．一位植物學(xué)家掌握了不同植物開花時間不同的規(guī)律建造了一座花鐘，默讀第三自然段，想想這座花鐘妙在何處？2．師生交流，體會“大致”。）省略號告訴我們什么？你們知道還有哪些花在什么時間開放嗎？（生交流搜集到的資料，根據(jù)學(xué)生回答情況教師適當(dāng)補(bǔ)充。你喜歡哪種寫法？（用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。6．指名讀，在體悟中讀一讀花開的句子。）。教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。孩子們想著意思讀能把詞語讀得更美?！靶廊慌拧睅煟耗隳馨堰@個讀音讀準(zhǔn)確嗎？師：出示“怒”你能用這個字組詞嗎？生：發(fā)怒、憤怒。（喜歡牽牛花的一起讀讀）師：牽?；ㄔ诖禃r一定特別開心吧，就讓我們也和牽?；ㄒ黄鸶吲d地吹吹小喇叭吧。三、細(xì)讀品味 學(xué)第三自然段師：剛剛我們讀了課文，誰能用文中一句話來告訴我，什么是花鐘？ 一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。所以我們說話用詞要準(zhǔn)確。）對著太陽微微笑，對著太陽打招呼，夜來香呢？（夜來香在晚上八點發(fā)出沁人心脾的香味，好像在催我們睡覺呢？夜來香在晚上八點悄悄綻放，散發(fā)著芬芳迷人的芳香。）用線劃下來，這就是我們平常在說的這段話圍繞這個句子來寫的。）蘇醒寫得好，你仿佛看到了什么？（出圖）煙草花慢慢地睜開了眼睛，輕輕地舒展開花瓣，悄悄地開放了。這兩個句子字?jǐn)?shù)不多，卻把形狀、顏色、心情寫出來了，花兒就像是人一樣，花不只是花，它就像一位位花仙子。)還是課文里寫得好，是吧？課文里怎么就好了呢？（出示課文里的九句話，一排一排的形式）先別忙著舉手，自己細(xì)細(xì)地讀讀課文里的九個分句，想想怎么好？好在哪里？（課文里開花這個詞很少出現(xiàn)）其余七次沒有開花這個詞，那花有沒有開？花在開，而且開得很漂亮。（生齊讀?，F(xiàn)在就讓我們趕緊從課文中去尋找答案吧。（出示詞語認(rèn)讀、隨機(jī)理解）凌晨 暮色這兩個詞都表示什么？（時間）凌晨就是天快亮了接近早晨的時間。（再次指名說）你不同的是有些時間加了什么？（左右）有左右的，有些時間沒左右，有些時間有左右，所以有左右的地方是不是要做些記號呢？趕快拿好筆，左右要做上記號。前兩句怎樣把花寫活了，寫具體了？我們一起讀。）你仿佛看到了怎樣的情景？（睡蓮揉揉惺忪的眼睛，伸伸懶腰醒過來了）花的名字是什么？睡蓮，把花的開放和花名連起來了，是不是非常巧妙。）我從舒展也感覺到作者把它給寫活了，而且還伸了個懶腰。師（提示：午時花又叫太陽花，喜歡在正午開放，太