【正文】 擬人手法第三篇：127《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞花的美麗聆聽花的語言《花鐘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：127教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)《花鐘》設(shè)計(jì)意圖：《花鐘》是一篇說明文，雖然介紹科普知識(shí)，但是課文語言優(yōu)美，生動(dòng)地展現(xiàn)了不同花的開放，又通過舉例具體地說明了花開的原因。第二課時(shí)，在不同形式的讀中理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方法。運(yùn)用多媒體操作，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。（二）、找時(shí)間，品味獨(dú)特報(bào)時(shí)：欣賞完各種美麗的花兒，你能看懂花鐘嗎？是啊，要看懂花鐘就得知道什么花幾點(diǎn)鐘開。小結(jié)：同學(xué)們舉了例子來說明為什么花朵開花的時(shí)間不同，有的同學(xué)推測(cè)得很有道理，像個(gè)小小植物學(xué)家?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。（3）感悟作者表達(dá)方式的多樣性及用詞的準(zhǔn)確性，還想把課文中描寫花兒開放的句子背下來。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。你讀我寫（老師在黑板貼鐘的演示圖，學(xué)生邊讀課文，教師用不同顏色的粉筆在相應(yīng)的位置寫花名，而且字的色調(diào)與花的特點(diǎn)相符。三、繼續(xù)追問了解原因？請(qǐng)帶著這個(gè)問題自由讀第二自然段，一邊讀一邊想。情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。：2課時(shí) ：（一）欣賞鮮花 導(dǎo)入新課1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？（學(xué)生交流,l老師播放課件）2．直觀感受：今天老師就帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下鮮花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示五彩繽紛、色彩艷麗的花朵。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了神奇的“花鐘”。（3）學(xué)生交流反饋。(5)填一填：（課件出示）牽?；?吹起了紫色的小喇叭。（9）讀一讀：鮮花用自己的開放這種特殊的、美好的方式告訴你、我、我們大家時(shí)間。4．在段中勾畫出原因，讀一讀。畫一畫或?qū)懸粚懽约盒闹凶蠲赖幕ā?．小組討論：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同。(6)比一比：這些句子和剛才老師說的句子有什么不同。(1)師連起來說什么時(shí)候什么花開了。（2）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有幾種花？請(qǐng)學(xué)生分別說一說這九種花的名字。3．欣賞花鐘圖片（課件出示），介紹有名的花鐘。絕大多數(shù)學(xué)生需要通過查閱書籍，上網(wǎng)來認(rèn)識(shí)文中提到的各種花，了解花的開放，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，多收集一些相關(guān)的資料，以求達(dá)到更為直觀形象的效果。板書設(shè)計(jì)：現(xiàn)象：不同的花開放的時(shí)間不同原因：溫度、濕度、光照昆蟲活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)用：花鐘（留心觀察用心思考）第五篇：花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)13《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)北寨學(xué)校封艷紅：認(rèn)知目標(biāo)：“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。二、精讀感悟?qū)W習(xí)表達(dá)，看看美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的？出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說出花的名稱。，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。）五、自主作業(yè)，展示風(fēng)采發(fā)現(xiàn)了鮮花的秘密，了解了其中原因，看了別人修建的花鐘，想不想自己做一個(gè)花鐘？（日鐘夜鐘）建議：（1）我也想去觀察一下周圍的花。四、巧用空白，填滿花鐘引導(dǎo)筆練，遷移能力A午時(shí)花、夜來香:課文沒有寫出它們開放的樣子，你能用剛才方法把它們寫得更美嗎？B省略號(hào):除了文中介紹的9種花外，同學(xué)們，你們平時(shí)觀察到哪些花在什么時(shí)間開放呀？學(xué)生自由寫。（理解“灼傷、吻合等詞）”。）判斷：“我看到什么花開了，就知道幾點(diǎn)鐘了”，這句話對(duì)嗎？（體會(huì)語言的準(zhǔn)確。能工巧匠絕妙的將花卉同鐘表的制造結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造了“花鐘”。對(duì)一些句子嘗試換一種說法。注意，你可以跟剛才課本中的一樣，把它當(dāng)作人來寫，也可以用上不同的、準(zhǔn)確的動(dòng)詞。領(lǐng)悟到將動(dòng)物、植物當(dāng)做人來寫，賦予它人的動(dòng)作、表情、生活，這樣寫起文章來，就非常生動(dòng)、有趣了。點(diǎn)評(píng)：關(guān)注了句子的結(jié)構(gòu)。先寫植物學(xué)家經(jīng)過觀察——發(fā)現(xiàn)了不同的花開放的時(shí)間是不同的，后來他又進(jìn)一步思考研究——不同的花為什么開放的時(shí)間不同呢？最后，他通過這個(gè)原理創(chuàng)造了世界上第一個(gè)——花鐘。學(xué)程三 自主先學(xué) 學(xué)習(xí)概括？讓我們一起走進(jìn)第一自然段，請(qǐng)看導(dǎo)學(xué)單：（1）我請(qǐng)三位同學(xué)接力賽讀?？吹秸n題同學(xué)們產(chǎn)生了不少疑問，我們?nèi)プx讀課文，看看能不能在書里找到答案。②理解運(yùn)用：反義詞——淡雅、艷麗；干燥、潮濕?！栈?，秋天墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。，仿照例文寫寫自己喜歡的花。從抽屜里拿出我們的快樂小練筆。板書：舒展花瓣 師：孩子們除了剛才我們看的這些花，還有一種花萬壽菊作者怎么寫的？生：欣然怒放師：對(duì)啊欣然怒放我們知道怒是發(fā)怒的意思，在這里萬壽菊欣然怒放怒在這里是指花開的很發(fā)怒很生氣嗎？生：不是師：想象一下欣然怒放的萬壽菊是怎樣的景象？生：很激動(dòng)師：激動(dòng)是人的心情。孩子們你們能發(fā)揮想象說一說夜來香是怎么開放的嗎？也想其它的花一樣用上一些詞來說一說師：夜來香這說明了什么呀？生：它開花的時(shí)候很香。是什么？你來說生：曇花一現(xiàn)。師：那么從美夢(mèng)中醒來的睡蓮一定很舒服，你能讀一讀睡蓮的這個(gè)部分嗎？板書：夢(mèng)中睡蓮生：睡蓮從夢(mèng)中醒來。師:就像一個(gè)紫色的小喇叭，作者用吹起紫色的小喇叭寫出了它開花顏色和形狀的特點(diǎn)，這樣的描寫多有趣呀，想讀嗎？誰來讀？你能不能作出小喇叭的動(dòng)作讀一讀。來看老師把寫花開的句子變成了一首小詩，我們一塊來讀一讀看一看作者怎么寫這九種花開的。師：這樣我們讀起來更富于變化，更有節(jié)奏了。所以課題叫花鐘。師：孩子們，以后我們?cè)僮x長(zhǎng)句子時(shí)，就要像這樣把握好句子的停頓，才能把句子讀好讀通。還有誰想讀生2：我想讀第二句：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。打開語文書52頁，放聲自己讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：很精神 師：讀了課題，你的腦海里產(chǎn)生了怎樣的疑問？生：花鐘是什么？（值得思考）生：為什么給它起名字叫花鐘？生：花為什么能是花鐘呢？師：花和鐘怎么聯(lián)系在一起，花怎么成為花鐘呢？還有怎么多同學(xué)想提問，很好！讀書要有疑這可是個(gè)好習(xí)慣，來孩子們先把你們的小手放下，在心里記下你現(xiàn)在的問題，我們?nèi)プx讀課文看看能不能在課文中找到答案。師：停頓很不錯(cuò)，句子也讀通順了。生：（齊讀）一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。師：花可以表示時(shí)間和鐘聯(lián)系在一起。在讀讀看看你還有什么發(fā)現(xiàn)？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)生：這些都是寫時(shí)間的詞語；師：對(duì)啊 這些都是寫時(shí)間的詞語，作者是怎么寫的？生2：我發(fā)現(xiàn)了寫時(shí)間的詞語可以放在前面，也可以放在中間。師：真了不起啊，你們真會(huì)讀書啊，一眼就看到了作者寫各種花開樣子的不同。它像什么？課件出示生：喇叭。師：那你想一想這朵睡蓮做了一個(gè)什么夢(mèng)生：美夢(mèng)。師：在我們生活中還有一個(gè)成語也是寫曇花開放的這個(gè)特點(diǎn)?？墒菂s沒能像其他花一樣，用一些詞語把它開花的樣子具體寫出來。生：月光花舒展開自己的花瓣師：多美啊，老師的眼前出現(xiàn)了一大片的月光花，請(qǐng)坐。孩子們你們能不能也像課