繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 鮮的血液。客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教的活動(dòng)的對(duì)象，是學(xué)的活動(dòng)的主體。這些繼續(xù)教育的培訓(xùn)給我的感受最深刻的是：中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是盡快完成創(chuàng)新素質(zhì)教育的改革。教師創(chuàng)新素質(zhì)的形成，以及在教育實(shí)踐中的成功發(fā)揮，會(huì)使教師十分看重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，無(wú)疑，這是教師繼續(xù)教育中十分渴望實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。根據(jù)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，要從根本上革除舊有教育模式的弊端，由以教為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主；由集體教育為主轉(zhuǎn)為自我教育為主；由以教師為中心轉(zhuǎn)化為以學(xué)員為中心。以短期需要為基礎(chǔ)的培訓(xùn)變?yōu)橛杏?jì)劃的教師人才資源開(kāi)發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)、拓展教師繼續(xù)教育時(shí)空領(lǐng)域。這種方式是培訓(xùn)院校將設(shè)置的課程開(kāi)列成“菜單”提供給參加培訓(xùn)的教師。因此，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)努力培養(yǎng)教師的挑戰(zhàn)精神和探究精神，樹(shù)立現(xiàn)代化教育和開(kāi)放式教育的全新觀念，以提高教師的創(chuàng)新素質(zhì)的方式是正確的。一、教師創(chuàng)新素質(zhì)的建立是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ) 建立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育體系，必須加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，牢牢把握教師創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)這一主體。從我先后參加的本校組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、綿陽(yáng)市組織的“先進(jìn)的教育策略”的培訓(xùn)、四川省勞動(dòng)廳組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)以及國(guó)家勞動(dòng)部組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)可以感受到，這些繼續(xù)教育對(duì)我們教育工作者的培養(yǎng)沒(méi)有僅僅停留在表面，每次培訓(xùn)模式都涉及到了教師“創(chuàng)新素質(zhì)”的培養(yǎng)。使他們的學(xué)習(xí)積極性高而主動(dòng)性強(qiáng)。而在教學(xué)過(guò)程中，要想改變那種以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(zhǎng)處來(lái)完善自己，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、物理學(xué)科特點(diǎn)、物理學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養(yǎng)，我們也許無(wú)權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨(dú)特去演繹精彩，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué)。三、完善教學(xué)能力明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從。四、通過(guò)語(yǔ)言教育、社會(huì)教育、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)教育的學(xué)習(xí)，使進(jìn)一步學(xué)會(huì)正確處理各教學(xué)中的
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