【正文】 的思考認(rèn)識(shí)更為深刻，對(duì)自身的精神生活有更多的需求與渴望?？赡苣愕膶I(yè)知識(shí)過(guò)硬，吃透了教材，課堂調(diào)控能力也非常出色。二年級(jí)的《道德與法治》教材編得很好，非常貼近學(xué)生實(shí)際生活。為孩子的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，為他們的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，引導(dǎo)孩子投入活動(dòng)，支持他們的各種活動(dòng)，同時(shí)也在進(jìn)行著與孩子們的合作，與他們一起共同建構(gòu)課程。教育孩子從小樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)信觀，有一定的法律意識(shí)，顯而易見(jiàn)，義務(wù)教言 教材把“品德與生活”、“思想品德”教材統(tǒng)一更名為“道德與法治”，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。2. 學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)鰪?qiáng)了自信心，找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的`喜悅。編排是否都有兼顧?新改 編的材注意了這一點(diǎn)。讓學(xué)生感受一起合作真快樂(lè)。對(duì)學(xué)生課上回答問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言。根據(jù)作業(yè)以及筆記情況這一問(wèn)題也有所改善。如何認(rèn)識(shí)這些變化？一方面，這些變化對(duì)學(xué)生在這一階段認(rèn)識(shí)自我、學(xué)習(xí)處理與他人、集體等多種關(guān)系帶來(lái)了挑戰(zhàn)，甚至可能導(dǎo)致青春期的諸多問(wèn)題；但同時(shí)，這些變化也意味著生命活力的不斷增強(qiáng)，意味著生命發(fā)展的更多可能。不足：，沒(méi)有主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中；。在教學(xué)中，直接呈現(xiàn)給學(xué)生關(guān)于違法犯罪的特點(diǎn)和運(yùn)用法律的時(shí)機(jī)，未免有些生硬，應(yīng)嘗試更易于學(xué)生接受的方式。本課中涵蓋內(nèi)容較多，本課可分為四課時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣就可以跟同學(xué)們盡情探討影響商品價(jià)格的諸多原因，比如討價(jià)還價(jià)、產(chǎn)品質(zhì)量本身對(duì)價(jià)格的影響、品牌對(duì)商品價(jià)格的影響力，批發(fā)和零售同種商品價(jià)格的差異等等，進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握更多巧花錢(qián)的技巧，樹(shù)立不追求名牌，不盲目攀比，注重物美價(jià)廉的正確的消費(fèi)觀。接下來(lái)就可以以此為中心，組織語(yǔ)言和課堂活動(dòng)，找一篇有關(guān)自立的文章進(jìn)行朗讀，或者和學(xué)生進(jìn)行組織活動(dòng)教導(dǎo)他們什么是自立等等，通過(guò)一系列的活動(dòng)促使學(xué)生明白自立的含義，并且知道如何去自立，從而完成自己的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)進(jìn)行了教育培養(yǎng)，有利于學(xué)生的未來(lái)和發(fā)展。首先，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中以立德樹(shù)人為理念在初中道德和法治課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中樹(shù)立立德樹(shù)人的教學(xué)理念。抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)：對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。從死記硬背，著重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、分析、歸納、概括、及識(shí)記能力。例如，針對(duì)學(xué)生厭學(xué)，在講“珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)”時(shí)，考慮學(xué)生去落后農(nóng)村不方便，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集落后學(xué)校條件的相關(guān)內(nèi)容和圖片，加上自己搜集的，做成課件，通過(guò)和我們學(xué)校的條件對(duì)比，展示給學(xué)生，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條件不好甚至惡劣，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，我?guī)缀醵家獙W(xué)生反省自己的`行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問(wèn)題。學(xué)生都說(shuō)，老師請(qǐng)別生氣，生氣會(huì)老的。這也許是作為教師比較幸福的事了。頓時(shí)，教室很安靜，因?yàn)榇蠹抑牢乙话闱闆r是不會(huì)生氣的。這恐怕是最重要的一點(diǎn)，學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的，但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格。比如，我的普通話不是很好，語(yǔ)速快，講課時(shí)我就提醒自己注意。不斷反思，時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?學(xué)生的每一句話我都會(huì)在意。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意接受。要提高素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。道德與法治教學(xué)反思5反思過(guò)去，許多感慨，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。教師總結(jié)：一個(gè)集體成長(zhǎng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。每個(gè)人都需要參與班級(jí)目標(biāo)和文化的建設(shè)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。今年改版的《道德與法治》對(duì)初一學(xué)生來(lái)講，引導(dǎo)其正確的價(jià)值觀仍然是教學(xué)之重。其次，多媒體教學(xué)激發(fā)孩學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價(jià)值觀。同時(shí)，在解決日常問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。而王柱老師的教學(xué)建議又把原本豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容具體到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使每個(gè)課時(shí)都充滿了靈動(dòng)的氣息。三是研究并遵循兒童道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)，給兒童留下自主思考的學(xué)習(xí)空間，較好地處理了道德認(rèn)知必要合理的傳授與道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進(jìn)兒童在自主學(xué)習(xí)中提高道德水平、增強(qiáng)法治意識(shí)。以兒童的生活為基礎(chǔ)，讓兒童在經(jīng)歷幼兒園到小學(xué)過(guò)程中，認(rèn)同自己，尊重他人（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在家庭和個(gè)人領(lǐng)域）。更加注重與孩子的溝通能力，同時(shí)也賦予老師跟孩子之間更多的互動(dòng)。所采用的“內(nèi)隱”與“外顯”相結(jié)合的融入方式，真實(shí)自然。下面我就下面我主要就三個(gè)方面和各位老師做以下交流：一、《道德與法治》的教材改變從最早的《品德與生活》、《品德與社會(huì)》到今天的《道德與法制》，可以看出教材的編寫(xiě)將政治內(nèi)容淡化，強(qiáng)調(diào)道德，社會(huì)的核心理念就是讓道德回歸生活。1.《告別貧困奔小康》這個(gè)主題活動(dòng)讓孩子們對(duì)過(guò)去那個(gè)物資匱乏的年代有了更多的了解，但如今的孩子已經(jīng)很難體會(huì)饑餓、災(zāi)荒給人帶來(lái)的物質(zhì)和精神上的壓力了。從中國(guó)人被人譏笑為“東亞病夫”到申奧成功，使學(xué)生感受到中國(guó)的國(guó)力和國(guó)際地位正在不斷提高和增強(qiáng)；又從“零”到“零”的突破這比較中，感受到祖國(guó)的國(guó)際地位在日益增強(qiáng)，中國(guó)的體育事業(yè)日趨騰飛，意味中國(guó)人真正站立起來(lái)了。二、以合作為本，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，激發(fā)道德情感。因?yàn)閷?duì)象是鄉(xiāng)村孩子，他們的認(rèn)知面比較窄，但是，我力求在本課中有所突破：一、資源整合，刺激學(xué)生與文本對(duì)話，感受“屈辱”與“自豪”。說(shuō)出你所知道的抗日英雄； 你知道哪些抗日歌曲；現(xiàn)在還有哪些地方留有當(dāng)年的抗日遺址； 你看過(guò)哪些抗日題材的影片；為了中華民族的崛起反思本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生知道一些革命先輩為了探索救國(guó)之路所做的嘗試和努力，認(rèn)識(shí)在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的歷史事件和涌現(xiàn)的英雄人物，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和民族責(zé)任感。同時(shí)他們所發(fā)表的看法、觀點(diǎn)所支撐的材料，遠(yuǎn)非教科書(shū)所能匹敵的，這應(yīng)該與他們平時(shí)多讀書(shū)、多接觸各類媒體，多留心觀察周圍現(xiàn)實(shí)世界有很大的關(guān)系。再播放英法聯(lián)軍掠奪圓明園的影片，接展示圓明園被毀后的廢墟場(chǎng)景，學(xué)生在觀看中會(huì)不由自主地產(chǎn)生悲壯、凄涼之感，此時(shí)學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感被激發(fā)出來(lái)了，他們咬牙切齒，真想撲上前去和英法聯(lián)軍拼命，保護(hù)祖國(guó)的大好河山。二、關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，遠(yuǎn)近結(jié)合感知?dú)v史。小學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活的歷史比較陌生。使課堂教學(xué)的終點(diǎn)不是在下課鈴響的那一剎那，而是真正延伸到學(xué)生的生活里、生命里，為他們的終身發(fā)展服務(wù)?！疤彀查T(mén)廣場(chǎng)的口香糖”中除了應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)中設(shè)計(jì)的討論外，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“動(dòng)腦筋”問(wèn)題，“如果你是環(huán)保工作人員，有什么比罰款或立標(biāo)語(yǔ)牌更好的辦法嗎？”這樣的問(wèn)題可以很好的激發(fā)學(xué)生深入思考，從人文的角度看待問(wèn)題，提示“紐約市地鐵車站的口香糖處理辦法” “生活中的一米線”活動(dòng)同上，“既然人們普遍忽視一米線，你有社么好辦法？”思考問(wèn)題比刻板的教條要更有效果。通過(guò)在實(shí)踐中搜集和拓展生活材料，能較好地引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)精神，懂得趨利避害，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的道德行為。如何引用材料，如何用好材料，對(duì)品德課的教學(xué)有著不可估量的重要意義，是一個(gè)值得思考、值得探索、值得參與實(shí)踐的問(wèn)題。結(jié)合語(yǔ)文閱讀教學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)撻喿x什么，如何閱讀，做到與其他學(xué)科縱向聯(lián)系，也恰到好處，從而，深層次的明白，“閱讀，也是一種休閑?！恫荒芡浀那琛愤@一教學(xué)主題，由三個(gè)話題組成：①破碎的山河、②被掠走的中國(guó)國(guó)寶、③日本屠刀下的血淚史。學(xué)生對(duì)屈辱的史實(shí)認(rèn)識(shí)就不會(huì)清楚，感悟就不會(huì)深刻，更不會(huì)有“不忘國(guó)恥，振興中華”的真情實(shí)感。二是教師給學(xué)生提供了自己的家鄉(xiāng)鶴峰，當(dāng)年參加禁煙運(yùn)動(dòng)的民族英雄——陳連升。四、多渠道擴(kuò)展學(xué)生獲取信息的能力學(xué)生獲取信息的能力，不應(yīng)局限在教材，也不應(yīng)受拘于教材。，面對(duì)外國(guó)列強(qiáng)的野蠻行徑，學(xué)生都感覺(jué)非常激憤，帶著這樣的情緒學(xué)生可以很投入的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，即中國(guó)人民進(jìn)行的不屈不撓的斗爭(zhēng)。問(wèn)題與思考：一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：分析主張洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的都是什么人；他們的主張是否合理；最終失敗的原因是什么；二、戊戌變法：主張變法的都是什么人；讀教材中表格里的變法主張，你認(rèn)為是否合理；變法為什么沒(méi)有成功；三、孫中山與辛亥革命：找出孫中山和革命人士的主張；說(shuō)出辛亥革命的成功之處；分析辛亥革命不徹底帶來(lái)的后果；第三單元騰飛的祖國(guó) 1 站起來(lái)的中國(guó)人反思北京申奧成功，不僅向世人證明了中國(guó)體育的實(shí)力和在世界的影響力，也反映了中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高。讓學(xué)生感受申奧成功喜悅的同時(shí)，又讓他們了解中華民族曾遭受過(guò)的屈辱，理解和感受中華民族抗擊外來(lái)侵略的不屈不撓的抗?fàn)幖皧^斗精神。通過(guò)展示奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的圖片，高唱《義勇軍進(jìn)行曲》，師生同處在這激昂的氛圍中，學(xué)生就會(huì)從中領(lǐng)悟和把握品德知識(shí)，感悟其中的道理。學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)稍稍有些亂，特別是在一邊唱歌一邊顯示圖片的時(shí)候，顯得擁擠、混亂。，充分利用家庭和社會(huì)資源這一點(diǎn)上還是很成功，有很多學(xué)生拿出自己家的票證和新舊照片對(duì)比，給他們的觸動(dòng)很大。新教材的突出特點(diǎn)：體現(xiàn)了學(xué)生喜歡，圖文并茂，抽象問(wèn)題直觀形象表達(dá)的卡通版面。三、《道德與法治》的教學(xué)建議在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學(xué)生觀重點(diǎn)突出尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生差異，允許多樣。在今后的教學(xué)實(shí)施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，聯(lián)系班級(jí)孩子的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中的新信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。更加貼近學(xué)生生活。教師觀中強(qiáng)調(diào)了教師的三個(gè)角色扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。第四篇：統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)小學(xué)道德與法治心得體會(huì)統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)小學(xué)道德與法治心得體會(huì)2018年9月11日,我有幸參加了統(tǒng)編《道德與法治》新教材的培訓(xùn)活動(dòng)。二、認(rèn)識(shí)到整體把握《道德與法治》新教材的重要性整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，處于適應(yīng)期，對(duì)生活充滿期待，夢(mèng)想符合學(xué)生這個(gè)心理階段的特點(diǎn)，也符合他們的心理需要。通過(guò)播放音樂(lè)《