【正文】 土流失?；顒?dòng)二：“中國人均土地與部分國家的比較”和圖3 8“中國人均農(nóng)業(yè)用地與世界的比較”，認(rèn)識(shí)我國土地資源的基本國情（目的是培養(yǎng)學(xué)生從圖中歸納問題的能力）歸納：我國土地資源的基本國情是：、【交流探究】讀“我國土地利用類型的構(gòu)成”圖，歸納構(gòu)成特點(diǎn)，評(píng)價(jià)我國土地資源對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件。A、我國草地面積廣大，占的比重最大 B、我國難以利用的土地比重小C、人均耕地少，可開墾的后備土地資源不足 D、耕地、林地比重小6）有關(guān)我國土地資源的利用現(xiàn)狀，說法正確的是（）。④在易遭受風(fēng)沙侵襲、水土流失嚴(yán)重的地區(qū)，營造防護(hù)林，治理沙化、鹽堿化。對(duì)于土地資源的利用類型的學(xué)習(xí)，可以采取下列步驟：提問思考：土地有什么用途？（學(xué)生思考回答）利用投影片顯示土地利用類型示意圖學(xué)生自己設(shè)計(jì)一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等將學(xué)生的作品展示出來，作為土地資源利用類型的總結(jié)，又可以給學(xué)生成就感和提高興趣教師總結(jié)時(shí)可以出示一些景觀圖片，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)對(duì)于土地資源的分布大勢(shì)，首先是使學(xué)生明確，土地資源包括目前可以使用的和目前難以使用的各種土地，如沙漠戈壁等。人們都說，萬物土中生，所以我們就先學(xué)習(xí)土地資源。（板書）四、土地資源的利用和保護(hù)（引導(dǎo)思考）讀下面的材料，分析世界土地資源遭受破壞的原因（投影片4，土地資源的破壞1）全世界耕地每年有5萬~7萬km2成為沙漠；1/4耕地遭受不同程度的風(fēng)蝕、水蝕，每年流水沖走肥沃的土壤250億噸，沙漠吞沒的土地約600萬公頃；，%，%，鹽堿化占8%，%，耕地退化導(dǎo)致低產(chǎn)貧困，甚至威脅到群眾的基本生活和生存條件，甚至成為生態(tài)難民。但是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和更明確這一知識(shí)點(diǎn)，所以分組進(jìn)行活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)某一塊土地的利用，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。對(duì)于土地資源的利用保護(hù)，主要在于學(xué)生了解土地資源利用中存在的問題，能夠利用資料分析原因并能夠找出解決的方法。通過讀圖，讓學(xué)生說出與人類關(guān)系密切的類型即耕地、林地、草地的分布，教師有意識(shí)的提出幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向；同時(shí)還要通過讀圖讓學(xué)生明確土地資源的含義中還有目前不能或難以利用的土地部分。對(duì)于土地資源的重要性，主要以學(xué)生活動(dòng)為主。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何利用和保護(hù)土地資源？寫一篇文章或畫一幅漫畫，主要內(nèi)容需體現(xiàn)人類對(duì)土地資源的破壞或保護(hù)的內(nèi)容。對(duì)于土地資源的利用和保護(hù)部分，教材首先說明了土地與人的密切關(guān)系，接著進(jìn)一步通過一些數(shù)字說明由于人口增加對(duì)土地的不合理利用帶來的問題，尤其是耕地減少、水土流失、沙漠化、土地污染等問題，并進(jìn)一步通過閱讀資料“巴比倫的興廢”，提出土地資源的合理利用和保護(hù)問題，供同學(xué)們思考。②在農(nóng)耕地區(qū)，加強(qiáng)農(nóng)田基本建設(shè)和基本農(nóng)田保護(hù)。城市用地快速擴(kuò)張、墓穴占地等現(xiàn)象嚴(yán)重，占用了大量耕地。【自主學(xué)習(xí)】活動(dòng)一：利用67頁土地利用類型圖，讓學(xué)生了解我國土地利用類型。節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命更加有效，也即等于延長了人的生命。能夠運(yùn)用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的構(gòu)成圖，概括我國土地資源的主要特點(diǎn)，并結(jié)合土地資源利用中出現(xiàn)的問題，理解我國的土地國策。本節(jié)課就是以學(xué)生熟悉的被稱為“萬物之本”的土地為題，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)中了解土地的用途、分布及利用中存在的問題、保護(hù)的措施等，在學(xué)習(xí)探究的過程中擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)能力，形成正確的人地觀，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。──突出“水與土”的矛盾 我國土地資源分布不均的特點(diǎn)，既可作為我國土地問題的一個(gè)組成部分，也可作為一個(gè)單獨(dú)的專題加以學(xué)習(xí)。──突出“人與土”的矛盾教材就我國的土地資源現(xiàn)狀，力求引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合我國的地形和氣候等知識(shí)，從“有利條件”和“不利條件”兩方面做出分析。另一方面我們要在風(fēng)沙危害比較嚴(yán)重的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系，為保護(hù)草場(chǎng)應(yīng)建立人工草場(chǎng)?！局v授】面對(duì)這些問題，國家有以下幾種措施：（1）由國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。據(jù)專家估計(jì)，目前我國的沙漠正在以每年1560平方千米的速度繼續(xù)擴(kuò)大。1．耕地的分布 2．草地的分布 3．林地的分布【轉(zhuǎn)承】耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。那么我國的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？二、土地資源的區(qū)域差異明顯【教師引導(dǎo)】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看三大林區(qū)錄像和下面的五幅圖： 我國干濕地區(qū)圖、中國地形圖、課本中“草原自東向西的變化”示意圖、課本彩圖18秦嶺—淮河以北的旱田、課本彩圖19秦嶺—淮河以南的水稻田（同時(shí)出示投影片）。平原以哪種土地利用類型為主？為什么？ 高原以哪種土地利用類型為主？為什么？ 山地以哪種土地利用類型為主？為什么？除了上述三種土地利用類型以外還有哪些土地利用類型？ 我國大約有幾種土地利用類型？哪些屬于已經(jīng)人工改造利用的土地？占總土地面積的多少（％）？其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類型？哪些屬于適宜開墾利用的土地？又占土地總面積的多少（％）？ 難于利用的土地主要有哪些？概括一下我國土地資源的現(xiàn)狀。三大林區(qū)的錄像。設(shè)立“全國土地日”，確定宣傳主題。──人口增長，占用耕地，耕地減少。高原地處內(nèi)陸，降水較少，草原廣闊，是畜牧業(yè)基地。水田與旱田的分布大致以秦嶺—淮河一線為界，與800mm年等降水量線的分布比較接近。游戲：一學(xué)生表演動(dòng)作，大家一起猜從事的活動(dòng)及是什么景觀。、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的意義。【教學(xué)過程】教師引入：從衣食住行離不開土地談起，歸納土地孕育萬物，是人類的衣食來源和生活、生產(chǎn)的空間。教師歸納。教師：制作多媒體教學(xué)課件 教學(xué)課時(shí)：l課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)[創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課](多媒體)學(xué)生齊唱環(huán)保之歌《我愛您,媽媽》“我悄悄獻(xiàn)上一束鮮花，獻(xiàn)給您親愛的媽媽，感謝您給我生命，您把我從小養(yǎng)大，媽媽啊，我愛您親愛的媽媽??” 教師：歌聲中的“媽媽”指的是誰？學(xué)生：歌聲中的“媽媽”指的是養(yǎng)育我們的土地。聯(lián)系已學(xué)過的中國地形、氣候的有關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)我國土地資源對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件并記好筆記(教師巡回指導(dǎo))教師：多媒體出示山地林區(qū)、草原牧區(qū)、平原耕作區(qū)、城市建筑區(qū)的景觀圖 教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖3．9“我國主要士地利用類型的分布”學(xué)生：讀我國主要土地利用類型的分布圖，并聯(lián)系中國地形、氣候的有關(guān)知識(shí)完成課本第74頁課本“活動(dòng)1”的填表格練習(xí)，明確土地資源的利用要受到地形、氣候等自然條件的影響。問：我國土地資源的利用類型多種多樣，它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件？學(xué)生總結(jié)：國土遼闊，地形復(fù)雜多樣，氣候復(fù)雜多樣，土地資源總量豐富，土地利用齊全，有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，開展多種經(jīng)營。各類土地資源分布不均，且破壞嚴(yán)重等。學(xué)生：利用課前搜集的資料，說明土地利用中存在的其他問題。3．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及合理開發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，從而使學(xué)生初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。那么我國的土地資源狀況又如何哪？大家打開地圖冊(cè)看