【正文】 動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？[設(shè)計(jì)意圖:通過交流，拓寬思路，使學(xué)生從不同角度講述自己童年故事，旨在大概了解學(xué)生所說事例是否突出“趣”字。] 4．學(xué)生自主習(xí)作，完成重點(diǎn)段落的描寫。）4．出示教師的下水問，師生共同評(píng)議教師的作文。]七、全課總結(jié)1．這堂課我們寫了童年趣事的精彩片斷，你有什么收獲？2．回家后繼續(xù)修改自己的作文，并加上精彩的開頭和耐人尋味的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作文是普遍的一種懼怕心理。面對(duì)作文教學(xué),我們常常感覺是心有余而力不足,不知從何入手.第三篇：童年趣事作文教學(xué)設(shè)計(jì)《童年趣事》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)、描寫、抒情的基本表達(dá)方式，表現(xiàn)童年生活之“趣”。（剛才聽了大家說的故事，我發(fā)現(xiàn)大家說的有因?yàn)樽约耗暧谉o知而鬧出的傻事而體會(huì)到的傻趣，還有你們快樂的玩耍，甚是伙伴間的惡作劇從中感受到的樂趣。（請(qǐng)學(xué)生讀要求，明確要求） ，學(xué)習(xí)寫法教師：怎樣才能把趣事經(jīng)過寫清楚，且表達(dá)真情實(shí)感呢？你有什么好方法嗎？ 老師這也有一個(gè)孩子，我們來看看他是怎樣將自己《吃西瓜》的“趣”表現(xiàn)出來的。想到這里，我心里得意洋洋的。小作者是怎樣讓我們這些讀者感受真實(shí)的呢？（預(yù)設(shè)：運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)進(jìn)行描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感），(出示刷紅的字)小作者特別注重真實(shí)內(nèi)心感受的描寫，寫出了自己的真情實(shí)感，而我們也被作者的“趣”深深感染。⑵挑選學(xué)生作文進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)（圍繞著學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)）5．總結(jié)激勵(lì)，談?wù)勈斋@師結(jié)：古人說：一篇佳作的開頭應(yīng)恰如“鳳頭”，結(jié)尾應(yīng)如“豹尾”，所以希望同學(xué)們?cè)趯⑹虑閷懬宄?、具體的同時(shí)，能給自己的作文加上一個(gè)玲瓏剔透的“鳳頭”，以及一個(gè)有力的“豹尾”。如：童年的發(fā)現(xiàn)樂趣：愛玩、尋開心是童年時(shí)期的特點(diǎn)，那么，就把和伙伴們一起開心的“樂趣”表現(xiàn)出來呀！如：做游戲、玩泥巴、捉蜻蜓等。學(xué)生自讀，然后抽同學(xué)回答本次習(xí)作內(nèi)容和要求。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。（1）“池塘邊的榕樹上，知了在??”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。這時(shí)，媽媽走過來，叫我趕快吃掉幾塊。[設(shè)計(jì)理念]寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。愛玩、探險(xiǎn)、尋開心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開心的“樂趣”。（1）你從老師的作文中可以學(xué)到什么？（準(zhǔn)備了自己寫的一篇范文）（2）你認(rèn)為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩。評(píng)議重點(diǎn)：（1）事情是否敘述清楚（“寫具體”方面的要求）；（2）是否有趣（“寫生動(dòng)”方面的要求）。情趣：童年時(shí)的你，天真可愛的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。過了一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。其實(shí)，我的心里最明白。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。教師談話：我們剛才只是把事情大略的說了一下，今天我們還要把它們寫下來。第四篇：《童年趣事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：童年，可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、丟沙包、玩泥巴、爬樹、捉知了、捉迷藏……樣樣都是那么有趣，該寫哪一件事呢？不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時(shí)候露出微笑呢？不妨就把它記下來吧！那如何打開思路，寫好本次作文呢？首先我們來審一下作文的題目，你知道這次作文的題眼是什么嗎？關(guān)鍵在一個(gè)“趣”字，“趣”有各種各樣的。親身實(shí)踐⑴教師：下面就該同學(xué)們大展身手可。）根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)方法：這個(gè)小作者是通過將童年趣事中的人物，尤其是主要人物——自己的具體表現(xiàn)寫清楚，如在當(dāng)時(shí)情況下是怎么說的，怎么做的，表情怎么樣，心里怎么想的，把人物的表現(xiàn)具體寫出來，事情的經(jīng)過部分也就清楚了。忽然，我想起爺爺種菜時(shí)需要給菜施肥，菜才能長(zhǎng)大。(補(bǔ)齊板書)。（同學(xué)們自己童年生活中一些有趣的照片，并讓學(xué)生為圖片配上相關(guān)文字，激發(fā)學(xué)生興趣。也有不少同學(xué)提到了傣族的潑水節(jié)，彝族的火把節(jié)，可他們都只是知其然不知其所以然，真要寫起來，三言兩語(yǔ)就能傾囊而出。5．重實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動(dòng)、交流，表達(dá)、賞析，評(píng)價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。以表?yè)P(yáng)為主，重點(diǎn)看在抓住人物的言行、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)和自己的感受等方面是否取得進(jìn)步。（中等水平的習(xí)作在敘述清楚方面的問題不會(huì)很大，在是否寫得生動(dòng)方面要作重點(diǎn)指導(dǎo)，這也是多數(shù)學(xué)生感到困難的地方，所以指導(dǎo)的著力點(diǎn)就在此。那么你認(rèn)為你想寫的事情什么地方最有趣，趣在哪里？先給自己的作文起一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，然后運(yùn)用我們學(xué)到的方法將趣事寫下來。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí)，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。“笑什么？”媽媽奇怪地問道。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。（學(xué)生人手一份）。??師：其實(shí)啊，這個(gè)“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？ 老師友情提示：（多媒體出示）意趣：童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課，撥動(dòng)情趣之弦（多媒體出示：一組童年趣事抓拍的