【正文】 。情趣：童年時(shí)的你，天真可愛(ài)的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用主題句概述，進(jìn)一步幫助學(xué)生選擇典型的材料進(jìn)行習(xí)作。師：人們都說(shuō)，文章是寫出來(lái)，而好文章則是改出來(lái)的。)，師生共同評(píng)議教師的作文。，體驗(yàn)寫作樂(lè)趣。，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動(dòng)、交流，表達(dá)、賞析，評(píng)價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生交流自己文章的精彩之處，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。上一節(jié)課，同學(xué)們?cè)谶@首歌曲的優(yōu)美旋律中打開(kāi)了記憶的大門，回憶交流了許多童年生活中有趣的事情，完成了童年趣事的習(xí)作初稿。怎樣讓我們的習(xí)作達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)呢，老師這里有法寶，這就是本次習(xí)作修改方法，老師建議大家按以下方法進(jìn)行修改(課件出示本次習(xí)作修改方法)師讀。(評(píng)語(yǔ)要貼切，不夸張，語(yǔ)言有鼓勵(lì)性)師：看來(lái)，只要我們做生活中的有心人，就能發(fā)現(xiàn)很多事情值得我們寫下來(lái)的。b、誰(shuí)認(rèn)為自己寫的評(píng)語(yǔ)最精彩貼切?說(shuō)給大家聽(tīng)。敘事的作文要注意什么?(指名回答，再出示)(七)、金玉良言(課件)師：用今天學(xué)到的作文知識(shí)再次修改自己的作文，修改后把它抄在作文本上。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。雕塑是這樣，寫作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。妙筆生花獎(jiǎng)?wù)Z不驚人死不休（展示精彩語(yǔ)段）孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。最具潛力獎(jiǎng)、最佳書寫?yīng)劇＿@些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。出示習(xí)作要求：①寫看圖作文。童年時(shí)的你，天真可愛(ài)的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開(kāi)。教師強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。小香聞聲趕來(lái)，你藏我捉，你捉我藏，玩得不可開(kāi)交。事情的經(jīng)過(guò)要詳寫，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫。這種睹物思人、借物寫人的文章，在敘述往事時(shí)一定要?jiǎng)诱媲?，要重視自己心理活?dòng)的展示，在敘事基礎(chǔ)上結(jié)合描寫、抒情，篇末宜點(diǎn)題。在情感表達(dá)上，應(yīng)力求含蓄、蘊(yùn)藉，讓它慢慢地從物體中滲透出來(lái)，做到渾然一體。由于是自己親身經(jīng)歷的事，使學(xué)生能言之有物，按一定順序表達(dá)，做到言之有物和言之有序的統(tǒng)一，使學(xué)生在寫作中獲得樂(lè)趣，激發(fā)了習(xí)作的興趣，體會(huì)到作文并不可怕，不是一件苦差事，六年級(jí)的學(xué)生寫過(guò)很多記敘文，童年趣事是自己親身經(jīng)歷的事，我在學(xué)完兩篇童年的課文之后讓學(xué)生回憶，寫三件童年趣事，這樣為寫作文做好了準(zhǔn)備，結(jié)合這次作文的內(nèi)容，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥?，因?yàn)橛腥ぃ驗(yàn)橛字?，故事就多了幾分色彩。事情要有教育意義，有些事情雖然也很有趣，但是低級(jí)，庸俗，沒(méi)有積極意義的事，也不值得去寫。四、學(xué)生。此時(shí)，我出示另一個(gè)題目，對(duì)這個(gè)題目不必講太多，出示范文，讓學(xué)生明白兩個(gè)題目的區(qū)別，他們選材是不同的，前者緊扣趣字，后者要有意義的事或值得回憶的事。教學(xué)難點(diǎn)：把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來(lái)，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出是本次作文的難點(diǎn)，通過(guò)獨(dú)立修改，提高修改能力，把自己的篇作文修改成一片優(yōu)秀習(xí)作。在學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生就有了想向別人傾訴的愿望，想一吐為快，與別人分享自己的快樂(lè)，此次作文為學(xué)生提供了表達(dá)的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。要注意“物”的特殊作用，作些必要的鋪墊、渲染，挖掘出這個(gè)“物”的精神價(jià)值、情感因素。④總結(jié)點(diǎn)撥寫法：如寫《留在我記憶深處的》題目，可這樣指導(dǎo)：宜采用倒敘方法。）五、自由擬題，點(diǎn)撥寫作。范文引路（教師出示范文）童年趣事童年是由純真、幼稚的故事串成的美麗珠鏈那充滿幼稚和歡樂(lè)的珠鏈中，一件件有趣的往事，就像一朵朵開(kāi)放在我的心中，無(wú)比艷麗，無(wú)限誘人。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后可以提出自己的意見(jiàn)或建議。我們正處于童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰(shuí)沒(méi)有趣事呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡(jiǎn)要提示。童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問(wèn)底，雖然稚氣可愛(ài)，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。）二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，通過(guò)敘事寫出自己明白的道理。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。王澤榆：雨就這樣酣暢淋漓地下著。最佳結(jié)尾獎(jiǎng)四面湖山收眼底（展示優(yōu)秀結(jié)尾） 古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。也可以是描寫精彩的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、 一種修辭、一番感受??為此老師設(shè)立了一些特別的獎(jiǎng)項(xiàng)，你們希望自己獲獎(jiǎng)嗎？吸引眼球獎(jiǎng)芳草滿園花滿目（展示優(yōu)秀標(biāo)題）俗話說(shuō)得好“題好一半文”。如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：作文中如何確定詳略。(五)、尋找閃光點(diǎn)在剛才的自改和互改中，你找到自己或別人的閃光點(diǎn)了嗎?互相說(shuō)一說(shuō)，大家一起分享。師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生修改。)師生共同歸納。歌曲《童年》六、教學(xué)過(guò)程(一)、播放歌曲《童年》，談話導(dǎo)入課堂。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無(wú)拘無(wú)束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。)，評(píng)議。(引導(dǎo)學(xué)生回憶事情的經(jīng)過(guò)，多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”)(3)人物的言行、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)沒(méi)抓住。(教師巡視，不僅要幫助有困難的學(xué)生，還要了解學(xué)生中的典型片段，為講評(píng)指導(dǎo)做準(zhǔn)備)五、佳作共賞，體驗(yàn)成功：我們首先來(lái)交流一下同學(xué)們的題目，誰(shuí)想先來(lái)?生：我的作文題目是《“廁所奇遇記”》生：我的作文題目是《“哈哈!想起來(lái)我就想笑”》生：我的作文題目是《留在我記憶深處的》生：我的作文題目是《我給小雞扎小辮》……[設(shè)計(jì)意圖：欣賞寫得好的題目，在賞析中體會(huì)起好題目的重要。再作相機(jī)指導(dǎo)，難忘的事并不一定是趣事，要注意選擇材料時(shí)，重點(diǎn)考慮事情是否有趣。生：和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な?。]二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求?①寫看圖作文。]、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)語(yǔ)言的精彩段落。對(duì)了!我連忙找來(lái)了一根漂亮的粉紅色的發(fā)帶，將它輕輕系在貓咪的尾巴上“哈哈，大功告成了!”我得意洋洋的望著自己偉大的杰作不禁叫出了聲。貓咪看起來(lái)很舒服的樣子，伸了伸懶腰，睡起大覺(jué)來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)表達(dá)童年的美好回憶，圍繞“趣”字，選擇自己印象最深的往事，尤其是有趣的情節(jié)要進(jìn)行真實(shí)、具體、細(xì)致地描寫。使他們樂(lè)于書寫自己的童年趣事，表達(dá)自己對(duì)童年生活的熱愛(ài)，感受童年的樂(lè)趣。[設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)重在給學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)，通過(guò)互相欣賞別人的習(xí)作，使每個(gè)孩子都能從自己的習(xí)作中挖掘出閃光點(diǎn)，在與老師、同學(xué)的共同賞析中樹(shù)立習(xí)作信心；同時(shí)也通過(guò)師生間的相互評(píng)價(jià)，完善學(xué)生的習(xí)作。]2．指名讀典型片段（中等水平3篇，優(yōu)等水平一篇），師生評(píng)議。]四、抓住特點(diǎn)，從讀學(xué)寫1．用一句主題句概述自己選擇的是哪一件童年趣事。[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)品讀范文，拓展學(xué)生思維，把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)際的寫作之中。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問(wèn)媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃。傻趣：你常會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。]4．指導(dǎo)理解“趣”。通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。五、學(xué)生自改，二次作文。“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有八仙桌高?！俺靥吝叺拈艠?shù)上，知了在……”我聽(tīng)著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)?！北驹O(shè)計(jì)以我校省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)作文策略研究》的子課題——《農(nóng)村小學(xué)快速作文策略研究》的實(shí)施為背景，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)確定寫作的范圍，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作，讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和能力；通過(guò)習(xí)作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅，從而真正提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的寫作能力。四、欣賞精彩片段課件逐一出示學(xué)生的精彩片段。其次，引導(dǎo)學(xué)生自主命題，不作過(guò)于細(xì)致的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇表達(dá)形式，這樣就避免了束縛學(xué)生的思維，真正使學(xué)生的習(xí)作具有個(gè)性色彩。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的優(yōu)秀習(xí)作向報(bào)刊投稿。選擇典型習(xí)作三篇，師生共同評(píng)議。學(xué)生根據(jù)習(xí)作提綱獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿，教師來(lái)回巡視，相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（1）想想事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，自己說(shuō)給自己聽(tīng)。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前收集有關(guān)童年趣事的作文，在瀏覽的基礎(chǔ)上摘錄若干個(gè)精彩片段。開(kāi)始吧！學(xué)生寫作，教師巡視。這些親身經(jīng)歷的趣事，非常真實(shí)，都是今天習(xí)作的好材料。）（板書：用紅筆在“趣”字下標(biāo)上“●”）c、（童年。今天，我們就來(lái)寫一寫童年時(shí)期發(fā)生的那些充滿稚趣的事。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“趣”字，選擇印象最深的童年往事，尤其是有趣的情節(jié)進(jìn)行真實(shí)、具體、細(xì)致地描述。1小組內(nèi)互改。三、童年趣事“集中營(yíng)”1 分享了別人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面請(qǐng)同學(xué)們把自已的童年趣事講給小組的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)完后還要幫一下同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的內(nèi)容符不符合本次作文的幾點(diǎn)要求，怎樣寫還會(huì)更好些。（出示課件：寫作要求6）。（3）、樂(lè)趣。（出示課件：寫作要求1）我喜歡這篇文章的原因之二是它很有趣。教學(xué)過(guò)程：一、童年歌曲“我來(lái)聽(tīng)” 欣賞歌曲：《童年》?！翱磥?lái)這個(gè)思路圖不但可以幫我們理清寫作思路，只要我們敢于發(fā)現(xiàn)，把首，腹，尾調(diào)整一下，還能令你的文章表達(dá)更與眾不同呢？”指導(dǎo)擬題：“好，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，給自己的題目也變變身，最后定下一個(gè)最合適的題目，寫下來(lái)。（2）學(xué)生畫思路圖。是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬季的藏雪，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。作業(yè)布置：將“生活體驗(yàn)”寫成300字的短文。就能成為一個(gè)富有情趣的人。四、聯(lián)系生活，體驗(yàn)拓展生活體驗(yàn)：你有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷?說(shuō)說(shuō)你童年中有趣的事，善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。除“明察、細(xì)察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。⑶你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?提示：是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的。徐噴以煙。b私擬作群鶴舞于空中。⑵學(xué)生反復(fù)誦讀文，注意下列加粗字的讀音：藐(iǎ)項(xiàng)為之強(qiáng)(i224。一是要熟讀、背誦。孩子的想像是奇特的、變幻的，一些大人們看來(lái)微不足道的小事，通過(guò)孩子們的想像，都會(huì)生出許多的趣味?！锻耆な隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】準(zhǔn)確地劃出語(yǔ)音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦文。師: 童年里發(fā)生的趣事都會(huì)隨著時(shí)間的流失慢慢被我們淡忘，下面就讓我們用生動(dòng)的筆觸記下這美好的瞬間吧!如果能給你的片段加上一個(gè)獨(dú)特而新穎的題目，那就更好了。今天我倒要嘗嘗酒的滋味。教師分享自己的童年趣事(出示片段一)，并簡(jiǎn)單的表演。教學(xué)重難點(diǎn):選材是否圍繞“趣”字，是否典型。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)習(xí)作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。教師相機(jī)板書:“快樂(lè)”的、“可笑”的、“犯傻”的、.....二、分享趣事，調(diào)動(dòng)情感。忽然，眼前一亮，桌上不是還有一瓶沒(méi)喝完的葡萄酒嗎? 我想: 爸爸總是說(shuō)酒不好喝，可他自己卻那么喜歡，一定是在騙我。四、獨(dú)立練筆，巡視指導(dǎo)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家整理的《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣引讀，誦讀積累情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界充滿了好奇和幻想。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。并在語(yǔ)音、語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。a能張目對(duì)日，明察秋毫。i昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。第三，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹(shù)”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。時(shí)有物外之趣—一是觀察的收獲。背誦時(shí)想像出三幅畫面，在理解的基礎(chǔ)上背誦。善于觀察，富于聯(lián)想和想像，加之有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美。同時(shí)希望同學(xué)們能逐漸引起對(duì)文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。長(zhǎng)大了，才漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候自己希望的竟然是能夠回到童年，放飛童年，因?yàn)?，那是一個(gè)人最純真的年代。（1）回顧畫思路圖的方法。引導(dǎo)調(diào)整素材卡片活思路。教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。教師小結(jié)。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。1齊讀開(kāi)頭和結(jié)尾，大家知道這是哪一種方式的開(kāi)頭和結(jié)尾呢？（出示課件：首尾呼應(yīng)式的開(kāi)頭和結(jié)尾）1老話說(shuō)“題好一半文”， 好的題目可以讓人耳目一新，更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還能吸引人很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。1堂上交流討論。寫好以后把文章認(rèn)真修改一下。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，要說(shuō)真話，做到中心突出。童年還是那一只只風(fēng)箏，帶著夢(mèng)想，飛向藍(lán)天！同學(xué)們，看到這些畫面，你們的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些有趣的童年生活呢？我