【正文】 圈，然后便可以開(kāi)始按照圈的大小搭建。游牧民的禁忌內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。因此，人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實(shí)到行動(dòng)上，還要表現(xiàn)在意識(shí)與精神的寄托上。由于人口素質(zhì)的低下，不僅對(duì)自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問(wèn)題，危及人類(lèi)自身的生存，而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式，同樣會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問(wèn)題，可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題有什么新的認(rèn)識(shí)？三、拓展延伸制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。，或者根本沒(méi)寫(xiě)字就撕掉丟棄的，占18%。、板書(shū)設(shè)計(jì)： 一張紙的“旅行” 紙的來(lái)源節(jié)約用紙，珍惜資源一張紙的“旅行” 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。擦灰塵，包物品的占14%。，組織學(xué)生討論黃浦江、蘇州河以及自己生活區(qū)中河流受污染、黑臭狀況改善的過(guò)程，意識(shí)到“人類(lèi)只有一個(gè)地球”，保護(hù)水資源的緊迫性和重要性。討論：生活中我們看到過(guò)哪些污染水質(zhì)的現(xiàn)象？ 多媒體出示全國(guó)七大水系已經(jīng)受到了不同程度的污染，它們流經(jīng)的15個(gè)主要城市河段有13個(gè)水質(zhì)污染嚴(yán)重，幾乎成了污水河，高青的情況如何呢？同學(xué)們討論了我們周?chē)男∏搴印ⅫS河被污染情況，其實(shí)以前小清河水質(zhì)清澈，魚(yú)蝦成群，水質(zhì)符合飲用標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)格柵空隙是１０厘米，也就是說(shuō)１０厘米以?xún)?nèi)的都可以用細(xì)格柵來(lái)清除。我知道了污水變成能用的“清水”是多么不容易的一件事，所以我們平日在生活中，要節(jié)約用水，盡量減少污水排放。但通過(guò)這次到污水處理廠的參觀，我知道了可以直接利用的淡水資源是非常有限的。新授：。(3)為了協(xié)助學(xué)生理解浪費(fèi)可演示：用方便筷和紙張搭成一棵樹(shù)，讓學(xué)生直觀的感到生產(chǎn)紙張和方便筷需要大量的木材和人力。②調(diào)查一家飲食店，一天要用掉多少一次性飲盒和方便筷。知識(shí)卡：全世界的鉛筆年產(chǎn)量是100億支，其中75億支鉛筆是中國(guó)制造的。9給垃圾找“家”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解自己家中的生活垃圾，使學(xué)生產(chǎn)生收集垃圾意識(shí)。每個(gè)同學(xué)分別將兩種垃圾寫(xiě)在兩張紙上B。不過(guò)，我們每個(gè)人都有自己的家，不同的垃圾也應(yīng)回到不同的家中。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150億雙木筷。請(qǐng)你多用可重復(fù)使用的耐用品，比方說(shuō)，用可重復(fù)使用可換芯的圓珠筆，不用一次性的圓珠筆；出外游玩時(shí)自帶水壺，減少塑膠垃圾的發(fā)生；韓國(guó)或出差時(shí)，自帶牙刷等衛(wèi)生用具，不使用旅館每日更換的牙具等；不用普通木桿鉛筆，請(qǐng)使用自動(dòng)鉛筆。你應(yīng)該怎么做。(1)分組討論：你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的？(2)收集各組討論結(jié)果，歸納整理。：作業(yè)本、鉛筆…… 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：指導(dǎo)學(xué)生了解什么是一次性用品。在１０年前，我們高青人就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到水資源的缺乏。二次沉淀池會(huì)把沒(méi)有去除的污泥去除。把大塊的垃圾清除。我國(guó)的水資源是比較緊張的，節(jié)約用水，保護(hù)水源不受污染是關(guān)系到子孫萬(wàn)代生存的大事。教學(xué)重點(diǎn)，知道水的循環(huán)再利用。%。五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源人的生存離不開(kāi)大自然，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。，能把整頁(yè)寫(xiě)滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。二、探求新知：你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì) 一次婚禮變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保 5我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。生2：我覺(jué)得他們這次婚禮給周?chē)沫h(huán)境帶來(lái)了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。孩子們看著長(zhǎng)者們以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)而長(zhǎng)大成人。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車(chē)就可以運(yùn)走，20小時(shí)就能搭蓋起來(lái)。古時(shí)候稱(chēng)蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。普遍嗜飲磚茶。引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。二、探求新知：猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施及課時(shí)安排：根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。通過(guò)衣食住行，了解人類(lèi)對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類(lèi)行為難則?！皟和沫h(huán)境”為中心的課程觀：兒童接觸的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境應(yīng)該是課程的中心。愁損北人，不慣起來(lái)聽(tīng)。，體驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的樂(lè)趣。b、師出示淮河民謠、新聞一則、微博一則，學(xué)生自由讀。（學(xué)生自由猜測(cè)）（3）了解獅子河的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。（2）學(xué)習(xí)獅子河的治理學(xué)生自由讀文第二段，你從中讀明白了什么?學(xué)生交流匯報(bào)。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：猜謎語(yǔ)：一條帶子長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲閃銀光，一頭扔在大海里，一頭搭在高山上。２、積極加入環(huán)保社團(tuán)，參與環(huán)保公益活動(dòng)。同學(xué)們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)該關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。如這一切是由什么原因造成的？環(huán)境污染給我們的生活帶來(lái)了哪些不便？長(zhǎng)此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。在這一過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像等多種形式的“作品”，同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀點(diǎn)，并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù)，是否還存在其他解釋可能。從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，把對(duì)我國(guó)和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。教師分析：凡是開(kāi)發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人，不僅有開(kāi)發(fā)的權(quán)利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù)；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人，都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容，概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律。六、總結(jié)延伸設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。1巧駕車(chē)多省油：駕車(chē)保持合理車(chē)速；避免冷車(chē)啟動(dòng)；減少怠速時(shí)間；盡量避免突然變速；選擇合適檔位，避免低檔跑高速；用黏度最低的潤(rùn)滑油；定期更換機(jī)油；高速駕駛時(shí)不要開(kāi)窗；輪胎氣壓要適當(dāng)。當(dāng)徹底不用電腦時(shí)，記得拔掉插頭。認(rèn)識(shí)低碳生活：生活作息時(shí)要盡力減少所消耗的能量，特別是二氧化碳的排放量，從而低碳，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。自1982年以后，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)先后通過(guò)了《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》和《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》。同學(xué)們，今天這節(jié)課快樂(lè)嗎？請(qǐng)用一句話概括你的收獲。白色污染危害如此巨大，我們?cè)鯓硬拍芫芙^白色污染呢？請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一套拒絕白色污染的行動(dòng)方案。⑶評(píng)議。第一篇：環(huán)境教案“白色污染”教學(xué)設(shè)計(jì)（五年級(jí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)口語(yǔ)交際，使學(xué)生知道什么叫白色污染，認(rèn)識(shí)到白色污染對(duì)環(huán)境，對(duì)人類(lèi)生活、生存帶來(lái)的危害，知道應(yīng)該投身環(huán)保。⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。四、拒絕白色污染，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。六、總結(jié)，延伸。二、了解我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀 ．土壤狀況不斷惡化小結(jié)：面對(duì)日益惡化的自然環(huán)境，我們?cè)撛趺崔k呢？1979年，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)并頒布了 《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法（試行）》。小組討論：我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。暫時(shí)不用電腦時(shí)，縮短顯示器進(jìn)入睡眠模式的時(shí)間設(shè)定。1多乘公共交通工具出行，減少地球負(fù)擔(dān)。1學(xué)會(huì)廢物新利用，將垃圾變?yōu)橛杏貌牧?。教師指?dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)，誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則。內(nèi)容活