【正文】 攔住年輕人，說一定是年輕人惹的禍，非要他賠償不可。盲人說：我提著燈籠是給別人照明的，好讓別人能看得見我，不至于撞到我?！科摺⒁魳吠鯂鴮W(xué)唱《熊貓咪咪》，抒發(fā)此時內(nèi)心的情愫。最后學(xué)唱《熊貓咪咪》，用美妙的歌聲陶冶情操，增強了活動的效果。重點難點：重點：幫助學(xué)生認識自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)增強自信心的四種方法。）二、主體活動星秀展示臺（1）首先，老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方——星秀展示臺：一年一度的“人與動物星秀評選”活動又開始了，各色各樣的人與動物都從四面八方趕來，他們聚集在一起，盡情地展示自己（出示課件，星秀展示自己：扶老人過馬路、劉翔獲奧運田徑項目冠軍；猴子在樹上跳躍、章魚游泳、鳥飛翔、羚羊斗角等情景）要求學(xué)生仔細觀察，他們中間誰最棒？棒在哪？（2）小結(jié)：他們都很棒，因為他們各有各的優(yōu)點，各有各的獨特之處。在和諧的氣氛中，使學(xué)生正確認識自己的優(yōu)點，并體驗增強自信心的方法：欣賞法。小游戲：昨天，老師學(xué)了句外國話，可我聽不大懂，我給大家學(xué)學(xué)，看誰能當翻譯。在游戲中，學(xué)生得以充分放松自我、表現(xiàn)自我、流露真情。（完善法）d法寶四：拿自己的今天與昨天比較，拿自己的明天與今天比較，努力做到每天都有進步。（以兒歌形式對整堂課知識進行總結(jié)，既再現(xiàn)了知識要點，又使學(xué)生興趣盎然。引申：當我太激動時，我該怎樣控制自己？討論：小亮因為這件事情，非常沮喪，他如何使自己重新快樂起來？小組討論后發(fā)言，教師歸類板書。明（拉住亮臂，欲拖他走）：去嘛！去嘛！亮（不耐煩）：我說了我不去！煩不煩哪你？ 明（趁亮不備，拿走橡皮，跳到一旁）。因此，幫助學(xué)生肯定自身積極的方面，并且學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，逐步提高自身理解、自我評價的水平，使學(xué)生更好地悅納自己，增強學(xué)生繼續(xù)前進的信心輔導(dǎo)目標：幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長處。這幾天，我發(fā)現(xiàn)有二位小朋友不太高興。你不懂的地方還可以問老師、問同學(xué)。生：你還樂于幫助同學(xué)，還愛勞動，同學(xué)們不可能不喜歡你的。（大屏幕出示課題）師：那么，你能找找自己身上的優(yōu)點嗎？請說給組內(nèi)的小伙伴聽，自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少，讓大家一起來分享你的快樂。（有學(xué)生在鼓掌表示喜歡。教師參與進去，給個別學(xué)生寫優(yōu)點。為了安全起見，大家都閉上眼睛聽“轟炸”聲。師：還有同學(xué)愿意把快樂與大家分享？生（讀）：盧憶，老師常常表揚你的字寫得端正。師：看來，這些同學(xué)的優(yōu)點不像他自己想的那么少，而是他自己沒有發(fā)現(xiàn)。每天練鋼琴吧？練多長時間？ 生：每天練兩個小時。（全場笑）師：謝謝你的夸獎。）師：謝謝！好，讓我們和所有的老師說一聲—— 生：老師，再見！活動反思: 新課程的基本理念就是——回歸生命本原，激發(fā)生命成長。首先是角色扮演。小組交流后，對找到自己優(yōu)點多的同學(xué)，我讓他們起立，接受大家的掌聲。這時，我也參與進去給個別學(xué)生寫上優(yōu)點。在學(xué)生每一次表演結(jié)束后，我都讓大家用掌聲鼓勵，并請幾位學(xué)生談?wù)劄槭裁茨苓@么出色，比如問彈琴的學(xué)生為什么彈得那么好。進一步教給學(xué)生尋找快樂的策略，爭取使每一個學(xué)生都能夠?qū)ふ业娇鞓?，進而擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。六、活動過程：（一）熱身游戲今天這節(jié)課，先讓我們一起來做一個抓手指游戲。小天想：（）他覺得特別傷心。（2）全班交流最佳“心理快餐”，說說你為什么喜歡它？（五）、回音壁：同學(xué)們，我們的人生路上，不可能到處充滿了掌聲，不可能到處鋪滿了鮮花。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。初步學(xué)會寬容他人的基本方法。（這是我們不愿意看到的）B、東東責(zé)怪婷婷，婷婷連忙致歉?？墒?，后來我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與小米之間有了隔閡。（尊重他人，善于傾聽（傾聽法、體諒法））??老師（隨機）把學(xué)生的想法寫在心愿果上，貼在心愿樹上，并隨機把方法貼在樹的兩側(cè)。（事例：同學(xué)總叫我令我討厭的綽號，我很郁悶，我恨死那位給我取綽號的同學(xué)了?。煟哼@是被取討厭“綽號”的同學(xué)經(jīng)常碰到的困惑，你們建議他用什么方法解開心結(jié)。（事例：出黑板報時，我和另兩位同學(xué)會出現(xiàn)意見不同的情況。如果要用幾個方法，就要注意一下順序。師：是的，用一顆寬容之心待人，一定能消除誤會，愉快相處。（出示換位思考、將心比心，（換位法））學(xué)生C、小雨應(yīng)該和小米心平氣和地，真誠地溝通一下，讓好朋友知道他的想法，也許能消除誤會。下面請同學(xué)們把日常交往中曾經(jīng)與同學(xué)產(chǎn)生小矛盾，小誤會時的困惑傾訴在紙條上，放進小盒子里。二、活動過程觀情景劇，懂寬容播放情景?。海?）情景劇的起因：丁丁課間疾走時把東東的鉛筆盒碰掉了(2)小組內(nèi)討論會出現(xiàn)哪幾種情況，為什么會出現(xiàn)不同的情況。多媒體課件 活動詳細過程一、熱身運動，導(dǎo)入主題課前熱身游戲（1）出示“巧解手結(jié)”游戲規(guī)則：（1）2人一組，面對面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握??；（2）中途不準松手，但可以轉(zhuǎn)身，在規(guī)定時間內(nèi)解開交叉結(jié)，成手拉手狀。學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因為各種各樣的原因產(chǎn)生摩擦。請一位同學(xué)們拿起筆，制作好這頓“心理快餐”?？墒牵従用髅髡f：“太難看了。五、教學(xué)準備：課件心理快餐的圓型轉(zhuǎn)盤。把這首小詩作為結(jié)束語，不落俗套，意義又深刻。當然，我提醒大家是否可讓前面角色扮演的兩位同學(xué)先展示一下自己。游戲一開始，我解釋了“優(yōu)點轟炸”的意思。第二環(huán)節(jié)設(shè)計目的是幫助學(xué)生欣賞自己。因此，我確定了本課的每個環(huán)節(jié)設(shè)計都以游戲、活動為主，特別是“優(yōu)點大轟炸”的游戲為主游戲，這樣的設(shè)計，符合《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，符合兒童的心理活動特點，讓學(xué)生在自我欣賞和互相欣賞的活動中，認識和賞識自己的優(yōu)點與長處，從而樹立自信心。如果做不了太陽，就做星星吧，在天空的一角發(fā)光；如果做不了大樹，就做小草吧，以自己的綠色裝點希望； 親愛的朋友，欣賞自己吧！因為你有比別人更美好的地方。）師：同學(xué)們真有信心，真能干！（播放伴奏樂：《小草》。（學(xué)生認真欣賞，表演結(jié)束時鼓掌）師：江帆，你聽，同學(xué)們的掌聲多么熱烈！請問，你學(xué)彈鋼琴幾年了？ 生：四年半了。師：同學(xué)們這樣夸你，你有什么感受？ 生：很激動。師：曉陽，你樂于助人，能說一件你幫助別人的事嗎？生：有一次，我的同桌沒帶水彩筆，上美術(shù)課時，我借給他了。）師：“炸彈”制作完畢了嗎？好，第三步——“轟炸”就要開始了！先請被轟炸的同學(xué)站到小組中間。17（學(xué)生在彩紙上寫。你的優(yōu)點比八條多的有嗎？ 生：有，我有十二條。師：同學(xué)們說得真好！是呀，這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏欣賞自己。生：要是我是愷愷，我會想：個子矮是天生的，沒辦法選擇的。（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師參與討論。活動過程： 師：可以上課了嗎？ 生：可以了。（幕后音：只聽見嘩啦啦的一聲，玻璃窗碎了。附：小品 小亮的故事：（幕后音：中午12點鐘，小亮在教室里認真地做著作業(yè)）小明（興致勃勃地）：嘿！小亮，去玩哪！小亮（有禮貌地）：我不去，我要做作業(yè)，你自己去吧。二、引發(fā)動機看小品，評行為：“你對小亮的行為怎么看？”引出課題：小亮的情緒太激動了，容易做錯事，所以需要——控制情緒。（完善板書，連接成一朵小紅花：花蕊“棒”，花瓣“我”“你”“今天”“明天”，綠葉“相信自己”“真正棒”）以教師送給學(xué)生的三句話結(jié)束新課：小朋友們，老師希望你們保持自己的優(yōu)點，做一個獨特的人；學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，做一個滿懷自信的人?！保ㄌ嵝逊ǎ゜法寶二：記下自己所有的優(yōu)點，早中晚各念三遍。（游戲是最受學(xué)生歡迎和喜愛的活動形式之一。在互動過程中體驗增強自信心的方法：完善法。（活動形式：說、唱、演等）（3）小結(jié)：我很棒，我真的很棒。同學(xué)們,你們真的真的很棒!（板書課題：我很棒）呆會，在學(xué)習(xí)過程中如果遇到什么困難，不要忘記用這三句話不斷地鼓勵自己。教學(xué)目標: １、知識目標：體驗、學(xué)習(xí)增強自信心的四種方法:提醒法、欣賞法、完善法、比較法。游戲“盲人闖關(guān)”，讓學(xué)生體驗到了助人和被助的感受，教師從學(xué)生的感受交流中，自然過渡到暢談自己的助人經(jīng)歷，強化了對幫助別人所帶來的快樂體驗。別忘了，幫助別人是快樂的源泉?！课?、故事天地：《手提燈籠的盲人》師：下面請同學(xué)們再聽一則故事《手提燈籠的盲人》?！保?）一位老人被汽車撞傷了，肇事者逃之夭夭。當他幫助了別人時，自己也覺得特別快樂，所以他的人生是充實的。（配樂）。引導(dǎo)想象：小蜻蜓做了好事，它此刻的心情會是怎么樣呢？小結(jié)：小蜻蜓不顧自己的安危，奮力救難，因此，它變得更可愛了。注意事項：（1）注意成員安全考慮異性成員一起參與的可能性，必要時可男女分組進行幫助了你 快樂了我【活動目標】讓學(xué)生懂得受到別人幫助是幸福的；而幫助別人更會給自己帶來快樂。各組完成后，導(dǎo)師再請各組將報紙對折后，再請各組成員進入報紙上。在新修建的路旁，樹了一塊牌子，上寫“嚴禁在此軌道玩?！?。老師相信，你們肯定可以到達成功的彼岸！最后，讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中結(jié)束本堂心理課。準備：每7人一組，一組一張大報紙，把大報紙視為大海中的一條船。我們還是以小組討論為主，3分鐘后，我們來分享成果。食指：伸出來我就是一，第一；指路時我就是方向。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高合作意識和能力。為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了。（三）有人提議，為了使高中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認為好不好？學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義（四）男女生交往的意義學(xué)生對坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)”有利于智力上取長補短。學(xué)生 ①全面思索人際交往的觀念。我會努力把學(xué)到的東西應(yīng)用在日后的教學(xué)活動中的。其實我那時候心里很狹隘，我覺得有任務(wù)下來大家肯定各自推脫，那我這個炮灰組長豈不是很麻煩？現(xiàn)在想來我覺得很抱歉，居然把隊員們想得那么壞。這是我對試講的個人感受，肯定有偏頗之處，望指正與見諒。我覺得那些老師好厲害，對著一千多的學(xué)生和簡陋的環(huán)境，只憑著麥克風(fēng)和廣播就能達到如此好的心理輔導(dǎo)效果。唯獨這本書，我輾轉(zhuǎn)了好幾個大四宿舍，費勁嘴舌都沒得到，最終還是網(wǎng)購來著。2．“理想我”的構(gòu)建模型要實現(xiàn)自己的理想時，要對以下的幾個方面加以思考和規(guī)劃。選派小組代表在全班中進行交流。2)背景音樂（用于主題活動），可采用“秋夜私語”“命運交響曲”等樂曲，不宜采用搖滾、舞曲節(jié)奏過強或曲調(diào)過于哀怨的樂曲。愿我們能永遠成長在愛的天空下。過渡：是啊，母愛深深深幾許？這悲壯的母愛深深地打動了我們的心！同學(xué)們，父母為我們付出的一切都是無怨無悔、不求回報的！而作為子女的我們，除了心安理得的接受這份愛，就不該再做點什么嗎？三、引導(dǎo)實踐活動（一）搜集感恩名言，體驗感恩小組比賽，看看哪個小組說的感恩名言多？（誰言寸草心，報得三春暉；飲水思源；滴水之恩，當涌泉相報；鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩……）活動（二）感悟親情，學(xué)會感恩其實，通過仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，我們身邊的每一個生命都用著自己特殊的方式詮釋著感恩的涵義。上天啊上天，請賜我力氣，我要用身軀，把廢墟頂起。當你對父母的嘮叨感到煩躁的時候，應(yīng)想想，父母是不會害你的，他們所做的一切都是為了愛。小組討論交流：爸爸媽媽在生活中是怎樣照顧你的？又是怎樣輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的？誰愿意把自己和父母在一起時的幸福時光說出來和大家一起分享？引導(dǎo)明理：同學(xué)們說的都很好，其實我們在坐的每一位同學(xué)，都被父母愛的光環(huán)籠罩著?！尽净顒訙蕚洹浚弘u蛋課件（幻燈片）：圖片、音樂、視頻一、熱身運動：做老鷹捉蛋寶寶的游戲（課件出示游戲規(guī)則和媽媽懷抱寶寶的圖片，背景音樂分別是《游子吟伴奏》和《燭光里的媽媽》）老師宣讀游戲規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生感恩的行為和習(xí)慣。請同學(xué)們看大屏幕上的畫面，此情此景，你熟悉嗎？二、情感體驗體驗（一）：感受父母的細節(jié)之愛課件出示旅美畫家李自健以自己妻子和小女兒為模特的一幅油畫（背景音樂《母親》），教師讀解說詞：這是旅美畫家李自健以自己妻子和小女兒為模特的一幅油畫。體驗（二）：解析令人煩惱的愛聽小亮同學(xué)的煩惱故事（背景音樂《致愛麗絲》）。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再從頭、頸、肩、胸慢慢放松，可以靠在椅子上，總之，怎樣放松就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，可以輕輕的閉上眼睛。你可記得那深深的一吻，還有小臉上媽媽的淚滴?；顒樱ㄈ惩滦穆暎卸魇脑~請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學(xué)朗誦）《感恩父母的愛》 是您 將我?guī)У饺碎g教會我在成長中 如何走過溝溝坎坎 是您領(lǐng)我認識世界天寒地凍時 將我雙手放入懷中溫暖 您用愛心穿引的線那一針一線 都是您的愛在悄悄蔓延 如果我是風(fēng)箏 您就是拉動風(fēng)箏的線 如果我是一條船 您就是燈塔是港灣 這就是父母的愛 這就是父母的情她柔柔如水 輕輕如煙 深沉如海 恩重如山 鮮花可以枯萎 滄?？勺兩Ｌ?但父母的愛 卻永遠留在我們的心間全體起立，手語合唱《感恩的心》。,而是通過一定的過程,讓學(xué)生反省自己的生活,對自己的行為負起責(zé)任,經(jīng)過一系列心理湖動的過程來達到主動學(xué)習(xí),自我評估,自我改進的目的.【活動形式】小組討論,價值拍賣會【活動準備】準備拍賣會上需要的號碼牌,按學(xué)生學(xué)號做49個.【適合對象】高中一年級 【活動課時】1課時 【活動過程】上節(jié)課我還欠大家一個回答,關(guān)于心理輔導(dǎo)活動課呢,一些同學(xué)把它和心理咨詢弄渾了,面對的是全班同學(xué),大家在一起游戲,一起交流過程中能夠更好地認識自己,也能進一步了解他人,課后可以再一起交流, “危機時刻”大家可能都知道,最近的自然災(zāi)害很多,先是印尼大海嘯,還有美國的颶風(fēng),以及登陸我國沿海的一個又一個極具破壞力的臺風(fēng),如果你家將要被洪水淹沒,情況危急,剩下的時間只夠你沖進火海取3樣?xùn)|西,你會選擇哪三樣 先后順序是怎樣的為什么選擇這三樣 它們對你有什么價值 還有沒有重要的物品在不在搶救之列 為什么然后給成員一定時間讓他們想一想,大家都要帶走自己認為最重要的東西,也就是那