20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第一單元信息窗2小數(shù)乘小數(shù)(存儲版)
【正文】 為學生搭建了充分發(fā)揮能力的平臺，合理利用已有知識解決問題。 通過前面一系列的嘗試練習，學生初步形成小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，也就水到渠成了。 師：你能正確計算下面各題嗎？先估一估計算結(jié)果可能是多少，然后再計算。先說說積有幾位小數(shù)再計算。 = = = = 不計算，你能在○里填上“ ”、“ ”或“ =”嗎？ 教科書第 8頁第 7 題。鼓勵學生發(fā)表自己的想法。 四、總結(jié) 談話：今天這節(jié)課，你有什么收獲？ 。說說這樣列式的理由。 當一個數(shù)乘比１大的數(shù)，積比這個數(shù)大。 [設(shè)計意圖 ]通過多種形式的練習，既加強了學生對小數(shù)乘小數(shù)的理解，又使學生能夠靈活運用所學知識解決問題，并使不同層次的學生從中體會到成功的快樂。 （練習目的：正確判斷及確定小數(shù)點的位置。 師：你會用剛才總結(jié)的計算方法計算 嗎？ 生：（躍躍欲試）會！ 通過計算 使學生體會到 積的小數(shù)位數(shù)不夠 需要補“ 0”占位。同桌互相說說小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 在學生紛紛說出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法時，教師適時進行點撥，幫助學生理解算理，進一步總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 （板書課題：小數(shù)乘小數(shù)） 師：同學們，你們能跟據(jù)前面學習小數(shù)乘法的經(jīng)驗解決這個問題嗎？（這時學生躍躍欲試） 師：請同學們在計算前先估一估結(jié)果可能會是多少，然后再計算。 理解小數(shù)乘法的計算法則。 信息窗 2—— 小數(shù)乘小數(shù) 教學內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學五年級上冊第 6—— 9頁 教材簡析 本節(jié)課是在學生掌握了整數(shù)乘法、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。 教學重點 掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法及小數(shù)點的處理。 師：今天我們就來進一步研究小數(shù)乘法的計算方法。這里可讓多個同學站起來說一說。 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，及時總結(jié)。 組織學生探索因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系 ，讓學生體會 積的小數(shù)位數(shù)不夠 需要補“ 0”占位。 四、有序練習，促進發(fā)展 下面各題的計算 不完整，你能運用今天所學的知識接著算下去嗎？ （試做教科書第 7頁第 1題） 學生獨立完成，交流計算過程和方法，集體訂正。強調(diào)規(guī)范書寫豎式。
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