【正文】 業(yè)。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系，改變以往師生分離以及個體之間的工作學(xué)習相互隔絕的狀況。二、組織落實教管中心工作人員負責貫徹執(zhí)行和傳達省、地、縣的有關(guān)文件、方針、政策，負責對本鎮(zhèn)中小學(xué)（園）繼續(xù)教育工作的檢查、指導(dǎo)及評定；全鎮(zhèn)中小學(xué)（園）、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校（園）長任組長，教導(dǎo)主任任副組長（負責繼續(xù)教育專項工作），各教研組長和骨干教師為成員對“一德三新”內(nèi)容進行培訓(xùn)。學(xué)習期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。教師是學(xué)生成長的守護人。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當今教育形勢的發(fā)展。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的?？傊瑤煹率侵腥A優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。我認為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：一、不斷虛心學(xué)習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的決定性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。但通過學(xué)習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。對教師參加繼續(xù)教育考核規(guī)定：教師繼續(xù)教育學(xué)時作為學(xué)校教師考核、評職晉升、評優(yōu)選模的重要依據(jù)：未完成當學(xué)年繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)時者，不得參與當年的職務(wù)評聘、晉升和評優(yōu)選先?？傊瑢W(xué)習課標之后，對于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習——實踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟。(2)成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗行為，還要有理性的思考，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實踐，以完善教育實踐?！比珀P(guān)于綜合性學(xué)習?！敖處煈?yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考。二、新課程標準初中部分的主要特點義務(wù)教育課程語文標準(2011版)為小學(xué)和初中共用，其中初中語文部分有以下特點：在“前言”部分多次強調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，在語文教育中促進學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語文學(xué)科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標準下如何進行語文教學(xué)的專業(yè)課程，通過五個月的遠程學(xué)習，我進一步明確把握課標的新精神新變化，通過互動交流，與同仁們共同探討領(lǐng)會變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語文教學(xué)疑難問題的對策和方法。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向?qū)W生學(xué)習。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。一年來，我注重理論聯(lián)系實踐，注重教學(xué)研究。b、梯形面積計算幫我們完成很多偉大的壯舉，介紹三峽水電站和南水北調(diào)工程?！瓕W(xué)生以上的做法教師給予充分的肯定和表揚。⑶小組合作，操作、觀察、交流、填表，教師參與討論。在學(xué)生匯報梯形引出課題，并板書課題。揭曉答案：6種游戲3: 買一個拼音本需要5角錢，可以怎樣付錢？（1）一張5角的紙幣（2）兩張2角的紙幣，一個1角的硬幣（3）一張2角的紙幣，三個1角的硬幣（4）5個1角的硬幣 課件演示師：可以按一定的順序思考比如先從面值大的搭配也可以先用同一種面值搭配，再用不同面值搭配。四、應(yīng)用拓展，深化探究。2313123 師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 提示：十位和個位相加是5，并且個位是2 揭曉答案：32。師：你們真聰明，順利進入下一關(guān)。通過靈活、有趣的練習，提高學(xué)生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。本次活動的展示課，老師們做得尤為突出。教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。變“走教案”為“生成性課堂”當師生的主動性、積極性都充分發(fā)揮時，實際的教育過程遠遠要比預(yù)定的、計劃中的過程生動、活潑、豐富得多。教學(xué)要使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習學(xué)會將生活中、生產(chǎn)中的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題的解決而解決實際問題。那么，如何使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更扎實有效呢?我認為可以從下面這幾方面著手。教師不僅是知識的傳搜者，更是接受知識方法解說者。把課堂還給學(xué)生 讓課堂充滿活力發(fā)布者：侯運超 所屬單位：漯河市郾城區(qū)裴城鎮(zhèn)中和寨小學(xué)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教，老師是主講，學(xué)生是聽練。一、借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣教學(xué)有法，但無定法，貴在有法，妙在得法。三、深入課堂比如你在講長方體和正方體的體積時，你可以運用信息技術(shù)，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生自己試著推出體積公式。學(xué)生的學(xué)習積極性很高，有的找學(xué)習軟件，有的上網(wǎng)查資料，并作了詳細地記錄。如：復(fù)習幾何圖形時我們就利用計算機動態(tài)變化功能演示，讓學(xué)生通過圖形的動態(tài)變化了解長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形之間的聯(lián)系。具體體現(xiàn)在:一、運用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣興趣是最好的老師，引起學(xué)生興趣和注意的動因常常是那些具體、直觀的事物。（5）積極參加各種研修活動。積極上網(wǎng)學(xué)習。（2）結(jié)合線上學(xué)習和校本實踐，提交一份關(guān)于“信息技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用”的教學(xué)設(shè)計。然后讓學(xué)生按運動方式的不同，給畫面中的幾種運動分類，這些富有童趣、學(xué)生熟悉的生活畫面，會引起學(xué)生探索隱藏在其中的數(shù)學(xué)問題的興趣，學(xué)生會根據(jù)自己的生活體驗積極思考問題的答案。這樣，既加深了學(xué)生對公式的理解，又達到了融匯貫通的目的。在教學(xué)中我們要不斷探索信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科融合的方法，努力使用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生更好地理解掌握數(shù)學(xué)知識，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。在一章，或者一本書結(jié)束時，我們可以利用信息技術(shù)對知識點進行概括總結(jié)，有助于學(xué)生思路清晰。二、借助信息技術(shù)，化抽象為直觀，促進學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識 小學(xué)生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力較弱，運用信息技術(shù)能直觀形象地把整個過程顯示出來，可以給學(xué)生身臨其境的感覺，為他們學(xué)習數(shù)學(xué)知識架設(shè)一座由形象思維到抽象思維過渡的橋梁，幫助他們理解知識。為了更好地落實素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生都獲得自己應(yīng)得到的數(shù)學(xué)，利用信息技術(shù)――多媒體教學(xué)，課堂上因材施教，通過學(xué)習和實賤，談?wù)勛约旱膸c體會；一、優(yōu)化課學(xué)教學(xué)充分激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習興趣和強烈求知欲望 人的注意力是心靈的唯一窗口，而小學(xué)生的有意注意力，是受興趣的支配。三，優(yōu)化課堂教學(xué)――在多變的練習中提高課效率在課堂多變的練習中，多媒體教字凸顯重要，每當我們教師講授新知后，大多數(shù)學(xué)生往往對知識的理解還停留在較低的水平上，解題方法呆板，解題方法單一。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計一些孩子們感興趣的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情和興趣。不斷變換教學(xué)手段，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生有新鮮感。教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系。積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實的、豐富的、有意義的情境中學(xué)習數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點燃學(xué)生心中探究激情的興奮劑和催化劑。3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問