湘版小學(xué)二年級美術(shù)下冊蹦蹦跳跳教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 “瓶子”、“盒子”上，直觀展示學(xué)生們的成果，將課堂教學(xué)推向了高潮?！蔽野堰@份作業(yè)帶到辦公室，給他的各位任課教師看了，大家都感到內(nèi)疚：我們常常忽略這些學(xué)困生也有要求進步、積極向上的愿望。孔雀翩翩教學(xué)反思：由于二年級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。漂亮的花邊教學(xué)反思：曾經(jīng)聽過上海的特級教師陳壽亭老先生上過這一課，當(dāng)時他將一張長紙條經(jīng)過折、剪、刻等造型手段，使其成為一段鏤空的花邊。而在大張旗鼓的實施課程改革的今天，我們這些年輕教師卻在模仿他的做法，真是慚愧。所以我將作業(yè)要求進行了提高：請學(xué)生利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個家。1我們班級的標志教學(xué)反思：這一課學(xué)習(xí)設(shè)計班級標志,但學(xué)生對標志的概念,形式,用途并不了解,只靠當(dāng)堂課的欣賞來認識標志,從而設(shè)計標志,《認識圖形標志》,它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看,簡明,易懂,讓學(xué)生對標志有所認識,知道一些常見標志,如交通標志,電臺標志,銀行標志等,能簡單說說圖形標志所具有的一些特點,拼貼等方法設(shè)計一個圖形標志.。,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認識畫圖程序窗口請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程,粘貼,變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特,自由地創(chuàng)作和繪制。分享分享到新浪Qing1 頂閱讀(847)┊ 評論(0)┊ 收藏(0)┊轉(zhuǎn)載(0)┊ 頂▼ ┊打印┊舉報 已投稿到：排行榜 圈子轉(zhuǎn)載列表： 轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)載是分享博文的一種常用方式...前一篇：二年級下冊美術(shù)教案（人教版1120課）后一篇：flash視頻教程評論 重要提示：警惕虛假中獎信息|[商訊]網(wǎng)上購物新浪商城[發(fā)評論]當(dāng)?shù)谝粋€評論者吧！搶沙發(fā)發(fā)評論 [商訊]愛心簽名換夢想，天天派獎|[商訊]提高博客人氣新方法。.使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。教學(xué)重難點表現(xiàn)我的老師,生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。教學(xué)反思： 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來，在描畫中,能運用合理的構(gòu)圖,豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動,有趣.。孩子們的作品絲毫不比人家的差，于是我舉起了數(shù)碼相機，把他們正在制作的情景和作品拍了下來，并通過電腦直接放了出來。等到制作的時候，作業(yè)效果非常好。許多孩子運用了各式各樣的線條來表現(xiàn)葉脈，甚至有學(xué)生在葉脈中間細細的勾畫了好多彎曲的小線條，還告訴我：“這是水、這是養(yǎng)料。鼓勵孩子們都要以樂觀的心態(tài)積極面對挫折，不懈的努力。得獎了教學(xué)反思：在制作中，我發(fā)現(xiàn)有幾位平時被老師和同學(xué)們認為“不知道要好”的學(xué)生為自己制作了獎狀。鮮艷的包裝紙教學(xué)反思：包裝紙的設(shè)計讓許多熟悉電腦的學(xué)生聯(lián)想到了壁紙的設(shè)計，我就鼓勵畫得快的孩子們在完成作業(yè)后，到美術(shù)教室的電腦上運用“畫圖”、“金山畫王”等學(xué)過的軟件設(shè)計包裝紙。.學(xué)習(xí)用點,線,面進行排列造型，通過欣賞點、線、面的抽象畫讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,開拓學(xué)生的思路。三、作業(yè)要求粘黏要牢固，形象要鮮明夸張，彈簧長短粗細要合理注意顏色的搭配用繪畫、剪貼的方法進行裝飾四、點評總結(jié)每小組請幾位同學(xué)上臺展示自己的作品，請其他同學(xué)評出最有創(chuàng)意幾位同學(xué)。師問：紙彈簧像我們生活中的什么？ ：（1）首先裁兩張長條的紙片，你可以選用不同的顏色。a設(shè)計紙彈簧 （4）拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧?。?）學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（8）請幾個學(xué)生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？師：小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。二、課內(nèi)探究激趣導(dǎo)入師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢？請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧！師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑。ǔ鍪敬蟊绕矗煟何覀冞€要請別的動物來參加，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？生答。結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。學(xué)生實踐創(chuàng)作（1）創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境（2）小組討論一下：你們打算做一個怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么 地方？（4）拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧?。?）學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)什么沒有？（7）觀察思考，了解“紙彈簧”的應(yīng)用 老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細觀察，玩具的哪些地方用了 紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示２組彈簧玩具）a 一組是用紙彈簧做身體 b 一組是用紙彈簧做身體的其它部位 小結(jié)： 能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同 部位。六、教學(xué)過程（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂充分地融為一體，無論是在玩具的制作上，還是 在玩具的玩法上都具有很強的發(fā)散性和趣味性，學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入 其中。（用粘掛的方式把玩具放在展示臺）七、課后提升思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？師拿出一個用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動玩的紙彈簧玩具。小結(jié)動物、人物要用夸張簡練的造型。b、一組是用紙彈簧做身體的其它部位。）觀察：探究紙彈簧的形態(tài)特征。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作出各種有趣的有特色的玩具及玩法。一是利用紙彈簧做身體，在它的基
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