【正文】 東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園，保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，是老人執(zhí)著地植樹造林，防止水土流失的精神??！這種東西不會隨歲月的流逝，年齡的增長，老人的年邁，離開而消失?！课?、拓展——影響你我他：今天，我們的心靈因一位平凡而又不平凡的老人而震撼。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解這篇課文的主要內(nèi)容。今天我們將跟隨記者梁衡走訪一位晉西北的農(nóng)民，在課文《青山不老》中了解他的故事。師：讀完這句話你知道了什么？你感受到了什么？生：“十五年如一日”的執(zhí)著師生：①十五年，他失去五位與他共同堅(jiān)守崗位的護(hù)林伙伴，多少淚水——讀②十五年，他失去了與他朝夕相處的老伴，卻來不及說一聲再見——讀③十五年，多少次夢中驚醒，多少次淚如雨下，卻無助孤獨(dú)——讀 體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的險(xiǎn)惡和老人所處的環(huán)境艱苦：⑴這樣的一片綠洲在祖國大地上隨處可處見，能稱之為是“了不起的奇跡”嗎？（在什么情況下創(chuàng)造的？）⑵輕聲讀課文第二自然段，說說你從哪兒感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡。引導(dǎo)板書（美麗壯觀）預(yù)設(shè)三楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。感受老人的悲情四、照應(yīng)前面，總結(jié)課堂，領(lǐng)悟“青山不老”師：老人已是81歲高齡，看著他的背影，你想說些什么呢？你能把體會寫下來嗎？生：他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。同學(xué)們，只要有千千萬萬的人具有老人這樣改造山林、綠化家園的艱辛和決心?？谡Z交際送鮑浩然之浙東別云間名著導(dǎo)讀《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷刺《簡寫作帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀這句話。有了這綠樹，我們才守住了這片土。師：讀完這段話，你覺得這段話的內(nèi)容怎么樣？生：（優(yōu)美、樹木郁郁蔥蔥、綠意盎然）師：讓我們帶著這種美認(rèn)真地讀一讀。那么這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡呢？2．感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從這位普通的山野農(nóng)夫身上看到我國人民在保護(hù)自然、改造山林、綠化家園上的堅(jiān)強(qiáng)決心，以及為此付出的巨大努力，繼而引導(dǎo)學(xué)生不單從精神上敬佩他，更應(yīng)該從行動上效仿他，從身邊做起，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，美化我們的家園，使語文課堂更好的向課外延伸。7.“青山不老，感動中國！”面對漸漸干涸的河流，面對皸裂的土地，面對土地日益荒漠化的趨勢，像老人一樣默默奉獻(xiàn)的造林英雄還有很多很多，向大家隆重介紹一位植樹英雄——馬永順老人，他有著和高富一樣的情懷，2009年被評為百位感動中國人物。生：“與日月同輝”就是和太陽月亮那樣一起發(fā)出光輝。】四、提升——銘刻一種敬意？默讀課文６、７自然段。（三）第三層面：從小環(huán)境中理解“15年創(chuàng)造的奇跡”：這是梁衡在采訪中發(fā)現(xiàn)的一名村干部的工作手記中的幾頁內(nèi)容：（出示手記課件）15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，讓我們閉上眼睛，走進(jìn)手記中的一天，靜靜地去想象老人當(dāng)時(shí)的情景，當(dāng)你的眼前出現(xiàn)這個(gè)畫面的時(shí)候，動筆寫下你對老人的看法?！鳖A(yù)設(shè)：，結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)第２自然段，了解惡劣的自然環(huán)境?！驹O(shè)計(jì)意圖：明確要求，教給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。這篇文章源自于《光明日報(bào)》記者梁衡在1983年寫的一則消息，他用最平實(shí)的語言敘述了一位山野老農(nóng)的故事，卻感動了一代又一代的人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。提高中等生學(xué)習(xí)水平，使后進(jìn)生上升為中等生，學(xué)習(xí)成績不低于80分。初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。學(xué)習(xí)寫日記。詞、句訓(xùn)練時(shí)，也要以讀為主；積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。本冊教材中的生字一律注本音。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。１０、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有248個(gè)。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。極少數(shù)學(xué)生能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，還有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，有一半的學(xué)生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。教師重點(diǎn)介紹?斑馬??斑馬?形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。請你告訴我〔欣賞〕教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo):欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。三、手工制作教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。教學(xué)重點(diǎn)：掌握捏制的根本方法和步驟。六、做一本交通平安手冊把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通平安手冊。說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？①走天橋過馬路。滾動玩具如果準(zhǔn)備一斜板，讓其在斜板上表演，那么動感更強(qiáng)，氣氛會更熱烈。③剪、畫青蛙的形象。欣賞圖片中的搖滾玩具。按照自己的童話屋，編一個(gè)有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。過程與方法目標(biāo)：鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。提示：a、折邊，角要對齊。二、自學(xué)方法讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會把握剪貼裝飾的根本要求。學(xué)生嘗試添畫。神奇的小畫冊教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：巧妙構(gòu)思折剪畫冊過程與方法目標(biāo)：大膽地添畫繪制畫冊情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)重點(diǎn)：大膽地添畫繪制畫冊教學(xué)難點(diǎn)：巧妙構(gòu)思折剪畫冊教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、小刀等教學(xué)過程：一、比照激趣，了解特點(diǎn)教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。三、想象并創(chuàng)作欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。教學(xué)過程：一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。三、創(chuàng)造表現(xiàn)播放歌曲，學(xué)生先欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲、課件等教學(xué)過程：一、熱身訓(xùn)練用多媒體播放聲音。三、實(shí)踐活動嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。了解剪紙作品的特點(diǎn)教師強(qiáng)調(diào)制作時(shí)要注意剪刀的平安表揚(yáng)制作大膽、表現(xiàn)夸張的學(xué)生，并展示其作業(yè)美麗的昆蟲〔造型?欣賞〕教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo):大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的根本特點(diǎn)。自畫像〔造型?表現(xiàn)〕教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：能抓住人物特點(diǎn)大膽、生動、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生大膽有個(gè)性地表現(xiàn)人物特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物的主要特征教學(xué)準(zhǔn)備：課件?十二生肖的由來?、鏡子等教學(xué)過程：一、觀察自己照照鏡子，看看自己的外貌特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，獲得繪畫學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)，促進(jìn)集體協(xié)作精神。：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍(繪畫、拼貼、剪影等)第二篇：二年級美術(shù) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書影子大王〔造型?表現(xiàn)〕教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo)：初步接觸依形想像并繪制的根本方法過程與方法目標(biāo)：初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，開展對形與色的想像力情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心教學(xué)重點(diǎn)：自我心中“影子大王〞的想像和創(chuàng)造教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形態(tài)及變化的認(rèn)識教學(xué)準(zhǔn)備：各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機(jī)等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣幻燈機(jī)照手影在屏幕上，讓學(xué)生猜猜是什么。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動物，如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方。，表現(xiàn)龐大的動物。二、教材目標(biāo)：。六、教學(xué)過程：，說說自己了解的相關(guān)知識。：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)灑水作畫的根本方法，形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。分組作業(yè)是相對的，注意調(diào)動學(xué)生的合作積極性，隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)整體上的協(xié)調(diào)。五、擴(kuò)展活動欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。五、擴(kuò)展活動找出幾張不同顏色漂亮的紙。欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。明白畫面要與音樂匹配。教學(xué)準(zhǔn)備：烏龜和小刺猬的圖片，多媒體課件等。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生從保護(hù)動物和互相幫助、互相保護(hù)的方面來進(jìn)行