【正文】 學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師引而不發(fā)——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。另外，在課堂教學(xué)的過程中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。人們常說(shuō)：“上一節(jié)課容易，上好一節(jié)課就難了。固新知識(shí)。2006419。授新知識(shí)。只有學(xué)生們滿意的那種教學(xué)，才是成功的教學(xué)。大家都知道，數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，它的前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往是后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)，而后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又是前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸和發(fā)展。我在教學(xué)《萬(wàn)以上數(shù)的大小比較》時(shí)，首先讓學(xué)生觀察課本信息窗3，同時(shí)設(shè)疑：你都能獲得哪些信息？根據(jù)這些信息，你想提什么樣的問題？讓學(xué)生帶著問題觀察課本信息窗3，從而讓學(xué)生有的放矢。例如，我在教《萬(wàn)以上數(shù)的大小比較》一課時(shí)，我首先設(shè)疑：同學(xué)們學(xué)過萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較，你能比較出下面各數(shù)的大小嗎？你能說(shuō)出你是怎樣比較的嗎？***7678 讓學(xué)生在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，激起他們的好勝心，從而激起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和干勁。我們的廣大教師應(yīng)該自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐和反思，切實(shí)抓住、抓緊、抓好課堂45分鐘，在課堂教學(xué)中積極落實(shí)新課程的有關(guān)理念和精神，努力使自己的課堂教學(xué)不斷登堂入室，漸至教學(xué)之佳境第四篇：如何上好一堂數(shù)學(xué)課如何上好一堂數(shù)學(xué)課王海波上課，我們教師人人都會(huì)。所謂“高效教學(xué)”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在單位時(shí)間內(nèi)，即在課堂45分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo)，在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。那種把推進(jìn)新課程與教育效果、教學(xué)效率相對(duì)立起來(lái)的觀點(diǎn)，我覺得是不符合辯證法的。那么，如何上好一堂數(shù)學(xué)課呢？我個(gè)人認(rèn)為就是要提高課堂教學(xué)的境界。作為教師，最后給予知識(shí)補(bǔ)充完善，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)給以肯定和建議。學(xué)生通過自己的能力解決了這個(gè)問題，領(lǐng)略到成功的歡愉，使他們對(duì)自己的能力有了充分的信心。實(shí)踐表明，學(xué)生剛進(jìn)入課堂時(shí)，由于各種原因，注意力比較分散，不易很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，以它為中心，輔以知識(shí)講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。思想不夠成熟，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)等特點(diǎn)。也就是說(shuō)，有些時(shí)候，教師不應(yīng)唱獨(dú)角戲，把學(xué)生的時(shí)間和空間都占去了，學(xué)生沒有探索、獨(dú)立思考及合作交流的時(shí)間和空間，因而提不出問題，更不能產(chǎn)生思維的碰撞。提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。愉快的游戲能喚起學(xué)生的愉悅感，引起學(xué)生的直接興趣，并由無(wú)意注意引導(dǎo)到有意注意，發(fā)展間接興趣。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。起點(diǎn)過低，學(xué)生沒興趣，不愿學(xué)；起點(diǎn)過高，學(xué)生又聽不懂，不能學(xué)。發(fā)現(xiàn)問題，掌握問題。第一篇：淺談如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課淺談如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課摘 要：本文通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)體會(huì)，從自身的角度闡述在日常工作中對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和看法，探求能有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及開拓聾生數(shù)學(xué)思維能力的方法。這是創(chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教育的出發(fā)點(diǎn)。起點(diǎn)要合適，采有利于促進(jìn)知識(shí)遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。三、先要誘發(fā)興趣，通過游戲性活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡上你上的數(shù)學(xué)課興趣是學(xué)生最好的老師，也是智力開發(fā)的原動(dòng)力，“良好的開端是成功的一半”，誘發(fā)學(xué)生從新課剛開始時(shí)就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲是至關(guān)重要的。五、在教學(xué)過程中要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而推動(dòng)課堂教學(xué)層層深入課堂上，教師要滿腔熱情、興致勃勃地出現(xiàn)在后進(jìn)生的面前，赤誠(chéng)熱心地為后進(jìn)生服務(wù)，使后進(jìn)生提高興趣，感受到學(xué)好數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情和信心。教師要讓學(xué)生腦子里有問題，再去思考，這就是培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。我認(rèn)為上好一堂數(shù)學(xué)課有以下幾方面值得我們?nèi)リP(guān)注：一、了解學(xué)生，分析學(xué)生初一學(xué)生已具備了一定的表達(dá)、推理、歸納的能力，有一種以我為中心的探索欲和好奇心，他們樂于動(dòng)手，而且與生俱來(lái)有一種“我能行”的表現(xiàn)欲望。再次要備重難點(diǎn)。在上這節(jié)課的過程中，我首先采用課堂提問，吸引注意力，導(dǎo)入課題。針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容可以設(shè)計(jì)一些具有一定跨度的，有趣且富有挑戰(zhàn)性的問題串，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中去發(fā)現(xiàn)新的問題，一環(huán)套一環(huán)，通過對(duì)多個(gè)問題的觀察、探索、實(shí)踐，掌握字母表示數(shù)的真正含義，并能利用這一知識(shí)解決實(shí)際問題。我請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問題：首先，本節(jié)課你學(xué)了什么知識(shí)和方法？