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淺談如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課(存儲(chǔ)版)

2024-11-04 12:11上一頁面

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【正文】 學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的,教師引而不發(fā)——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。另外,在課堂教學(xué)的過程中,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及口頭語言表達(dá)能力。人們常說:“上一節(jié)課容易,上好一節(jié)課就難了。固新知識(shí)。2006419。授新知識(shí)。只有學(xué)生們滿意的那種教學(xué),才是成功的教學(xué)。大家都知道,數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,它的前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往是后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ),而后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又是前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸和發(fā)展。我在教學(xué)《萬以上數(shù)的大小比較》時(shí),首先讓學(xué)生觀察課本信息窗3,同時(shí)設(shè)疑:你都能獲得哪些信息?根據(jù)這些信息,你想提什么樣的問題?讓學(xué)生帶著問題觀察課本信息窗3,從而讓學(xué)生有的放矢。例如,我在教《萬以上數(shù)的大小比較》一課時(shí),我首先設(shè)疑:同學(xué)們學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,你能比較出下面各數(shù)的大小嗎?你能說出你是怎樣比較的嗎?***7678 讓學(xué)生在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),激起他們的好勝心,從而激起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和干勁。我們的廣大教師應(yīng)該自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐和反思,切實(shí)抓住、抓緊、抓好課堂45分鐘,在課堂教學(xué)中積極落實(shí)新課程的有關(guān)理念和精神,努力使自己的課堂教學(xué)不斷登堂入室,漸至教學(xué)之佳境第四篇:如何上好一堂數(shù)學(xué)課如何上好一堂數(shù)學(xué)課王海波上課,我們教師人人都會(huì)。所謂“高效教學(xué)”,就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用,在單位時(shí)間內(nèi),即在課堂45分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo),在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合,以求得課堂教學(xué)的最大效益。那種把推進(jìn)新課程與教育效果、教學(xué)效率相對立起來的觀點(diǎn),我覺得是不符合辯證法的。那么,如何上好一堂數(shù)學(xué)課呢?我個(gè)人認(rèn)為就是要提高課堂教學(xué)的境界。作為教師,最后給予知識(shí)補(bǔ)充完善,對學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)給以肯定和建議。學(xué)生通過自己的能力解決了這個(gè)問題,領(lǐng)略到成功的歡愉,使他們對自己的能力有了充分的信心。實(shí)踐表明,學(xué)生剛進(jìn)入課堂時(shí),由于各種原因,注意力比較分散,不易很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。一節(jié)課內(nèi),首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,以它為中心,輔以知識(shí)講練,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的理解。思想不夠成熟,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng)等特點(diǎn)。也就是說,有些時(shí)候,教師不應(yīng)唱獨(dú)角戲,把學(xué)生的時(shí)間和空間都占去了,學(xué)生沒有探索、獨(dú)立思考及合作交流的時(shí)間和空間,因而提不出問題,更不能產(chǎn)生思維的碰撞。提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。愉快的游戲能喚起學(xué)生的愉悅感,引起學(xué)生的直接興趣,并由無意注意引導(dǎo)到有意注意,發(fā)展間接興趣。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定,一定要注重分析,認(rèn)真研究,抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn)。起點(diǎn)過低,學(xué)生沒興趣,不愿學(xué);起點(diǎn)過高,學(xué)生又聽不懂,不能學(xué)。發(fā)現(xiàn)問題,掌握問題。第一篇:淺談如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課淺談如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課摘 要:本文通過對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)體會(huì),從自身的角度闡述在日常工作中對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和看法,探求能有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及開拓聾生數(shù)學(xué)思維能力的方法。這是創(chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教育的出發(fā)點(diǎn)。起點(diǎn)要合適,采有利于促進(jìn)知識(shí)遷移,學(xué)生才能學(xué),才肯學(xué)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。三、先要誘發(fā)興趣,通過游戲性活動(dòng),讓學(xué)生喜歡上你上的數(shù)學(xué)課興趣是學(xué)生最好的老師,也是智力開發(fā)的原動(dòng)力,“良好的開端是成功的一半”,誘發(fā)學(xué)生從新課剛開始時(shí)就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲是至關(guān)重要的。五、在教學(xué)過程中要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而推動(dòng)課堂教學(xué)層層深入課堂上,教師要滿腔熱情、興致勃勃地出現(xiàn)在后進(jìn)生的面前,赤誠熱心地為后進(jìn)生服務(wù),使后進(jìn)生提高興趣,感受到學(xué)好數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情和信心。教師要讓學(xué)生腦子里有問題,再去思考,這就是培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。我認(rèn)為上好一堂數(shù)學(xué)課有以下幾方面值得我們?nèi)リP(guān)注:一、了解學(xué)生,分析學(xué)生初一學(xué)生已具備了一定的表達(dá)、推理、歸納的能力,有一種以我為中心的探索欲和好奇心,他們樂于動(dòng)手,而且與生俱來有一種“我能行”的表現(xiàn)欲望。再次要備重難點(diǎn)。在上這節(jié)課的過程中,我首先采用課堂提問,吸引注意力,導(dǎo)入課題。針對本節(jié)課內(nèi)容可以設(shè)計(jì)一些具有一定跨度的,有趣且富有挑戰(zhàn)性的問題串,引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中去發(fā)現(xiàn)新的問題,一環(huán)套一環(huán),通過對多個(gè)問題的觀察、探索、實(shí)踐,掌握字母表示數(shù)的真正含義,并能利用這一知識(shí)解決實(shí)際問題。我請同學(xué)們思考兩個(gè)問題:首先,本節(jié)課你學(xué)了什么知識(shí)和方法?
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