【正文】 差異，從而確定相應(yīng)的教法，做到因材施教。（1）抓好教研組的建設(shè)，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。（2）教師要注意自己的形象，衣冠整潔，不講臟話，不在學(xué)生面前、公共場(chǎng)所吸煙，上課不打手機(jī)。需加強(qiáng)軟件建設(shè)（1）、教師缺編數(shù)字過大，阻礙教學(xué)質(zhì)量的提升；（2）、現(xiàn)有教師中，年齡偏大人員過多；（3）、教師對(duì)現(xiàn)代教育手段運(yùn)用技術(shù)不高，有待于加強(qiáng)。通過辦公室的隨機(jī)聽課、教研組活動(dòng)加強(qiáng)了隨機(jī)檢查，提高教師的課程執(zhí)行力。在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面又重申了要求，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)常規(guī)。教務(wù)處根據(jù)上報(bào)的課堂教學(xué)實(shí)踐課，進(jìn)行全面的聽課活動(dòng)，深入教師們的課堂，幫助教師規(guī)范課堂。貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》和國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，按照依法、科學(xué)、規(guī)范、有序的原則，構(gòu)建肺結(jié)核暴發(fā)疫情應(yīng)急處置機(jī)制，保障廣大師生的身體健康，確保社會(huì)穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。暴發(fā)的定義：指某一集團(tuán)，某一地區(qū)，在一定時(shí)期內(nèi)由同一傳染源感染，發(fā)生較一般預(yù)想要多的結(jié)核病患者的情況。當(dāng)發(fā)生肺結(jié)核暴發(fā)疫情時(shí)，疫情暴發(fā)學(xué)校應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)向?qū)W校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。健康教育重點(diǎn)介紹結(jié)核病的傳染源、傳播途徑、臨床表現(xiàn)、結(jié)核感染與發(fā)病的關(guān)系、預(yù)防性治療的意義等，提高廣大群眾對(duì)結(jié)核病防治的認(rèn)知水平，防止社會(huì)恐慌情緒的出現(xiàn)。在接到暴發(fā)流行疫情報(bào)告后，立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，核實(shí)診斷，進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，切斷傳播途徑，采取病人隔離治療等必要的防制措施，防止疫情的擴(kuò)散。 一旦發(fā)現(xiàn)疑似或確診肺結(jié)核病人后，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)報(bào)告。：負(fù)責(zé)預(yù)案啟動(dòng)后的組織領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)資詢專家，確保各項(xiàng)防控措施的落實(shí)；邀請(qǐng)專家對(duì)事件處理情況進(jìn)行綜合評(píng)估；負(fù)責(zé)與上級(jí)衛(wèi)生行政部門和主管部門或其他相關(guān)部門的溝通、信息交流和通報(bào)，適時(shí)公布事件相關(guān)信息，正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，宣傳衛(wèi)生防病知識(shí)。展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，更加宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，仍需我們不懈努力，創(chuàng)新工作。在備課、作業(yè)的檢查力度上大大加強(qiáng)，每周教研組進(jìn)行檢查，兩周教務(wù)（科）處檢查一次備課、作業(yè)，并將意見、不足及時(shí)反饋給每位教師；村小教師教案、作業(yè)校長(zhǎng)室檢查。“學(xué)科校本化”主要是根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、探究這些學(xué)科延伸出來(lái)的內(nèi)容，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，拓展其學(xué)科知識(shí)。二、整改情況以課程計(jì)劃為綱要，科學(xué)開展教育教學(xué)活動(dòng)我校根據(jù)云南省課程實(shí)施計(jì)劃制定了符合學(xué)校實(shí)際的課程實(shí)施計(jì)劃，開足、開齊、開好計(jì)劃課程，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了校本課程的實(shí)施方案，做到了計(jì)劃課程的校本化實(shí)施。（1）、教學(xué)樓不足，無(wú)法實(shí)行集中化教學(xué)和小班化教學(xué)；（2）、學(xué)生宿舍樓嚴(yán)重不足，使學(xué)生住宿相當(dāng)擁擠；（3）、缺乏綜合樓，阻礙辦公現(xiàn)代化的推進(jìn)進(jìn)程；（4）、缺乏沐浴室，嚴(yán)重影響師生的健康；（7）、學(xué)生食堂收歸后，學(xué)校無(wú)車輛，配送蔬菜極其困難。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。（5）學(xué)校要求教師輔導(dǎo)要講究實(shí)效，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)要有“四心”即熱心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心。（1）要求教師遵守時(shí)間，按時(shí)上好每節(jié)課，保證規(guī)定時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，深入推進(jìn)小學(xué)課改工作。以尊重、平等的原則對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立良性互動(dòng)的師生關(guān)系。四、安全工作每次晨會(huì)上向?qū)W生講防交通、水、電、爬、食物中毒、疾病流行等；每次教師會(huì)議要求老師做好安全教育，并記錄教育內(nèi)容，學(xué)期末交校長(zhǎng)辦公室檢查。二、教學(xué)成績(jī)本學(xué)年我校榮獲縣教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)，其中，一、三、五年級(jí)均為三等獎(jiǎng)；二、四年級(jí)二等獎(jiǎng)。二是加強(qiáng)課題研究，提升教師的科研素養(yǎng)。2014年10月9日學(xué)校邀請(qǐng)了教育研究培訓(xùn)中心老師一行組織在泗南江小學(xué)開展教研活動(dòng)。以“提優(yōu)扶弱”為抓手，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)（1）、關(guān)注“青藍(lán)工程”。例如在備課上要求15年教齡以下的教師全部自己手寫備課；聽課進(jìn)行滾動(dòng)遞進(jìn)式聽課；作業(yè)加強(qiáng)了分層作業(yè)和作業(yè)量的檢查；并推出了考試分析系統(tǒng)，幫助教師更好的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。，并加強(qiáng)了日常管理和監(jiān)督力度。墨壩（墨江至壩溜）公路穿校而過，機(jī)動(dòng)車的噪音不僅影響師生的工作、學(xué)習(xí)，更影響師生的安全。對(duì)教育教學(xué)中危險(xiǎn)性游戲、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作等因管理不善可能引起的事故隱患，以及學(xué)生擅自中途離開教室、學(xué)?？赡芤鸬氖鹿孰[患，進(jìn)行調(diào)查，加強(qiáng)管理。學(xué)校安排專人對(duì)校園小商店進(jìn)行排查摸底登記，另一方面通過晨會(huì)、教職工會(huì)議、少先隊(duì)活動(dòng)、廣播、主題班會(huì)、宣傳欄等形式，教育學(xué)生不吃不潔的食品，特別是油炸等垃圾食品。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)、支部書記（安全負(fù)責(zé)人）、副校長(zhǎng)、德育室、少隊(duì)室及各班主任為主的“校園安全檢查日”領(lǐng)導(dǎo)小組。大力營(yíng)造宣傳氛圍，我們向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，向各班班主任下發(fā)了校園安全方面的