【正文】 行新課程培訓。組長：劉征（學校校長）副組長：劉延甲（學校教導主任）成 員：全校在崗教師成立由校長任組長的“教師素質(zhì)提升工程”領(lǐng)導小組，具體管理教師素質(zhì)提升工程。切實保障教師培訓經(jīng)費按照學校公用經(jīng)費預算總額5%安排落實，用于教師按照學校培訓計劃參加培訓所需的經(jīng)費。基本功訓練。命題比賽。1博文發(fā)表。1演講比賽。每周四下午放晚學后組織所有教師進行集體備課，集體備課分年級、分科目，重點就以前常常忽視的小課教學進行備課（責任人李永峰）。因此，高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進素質(zhì)教育的保證，為培養(yǎng)一批不同層次的師德高師、學科帶頭人和名教師，特制定《寺仙鎮(zhèn)中心小學教師素質(zhì)提升工程實施方案》如下：一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實 “讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持 “以人為本，以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學方針，奉行“一切從實際出發(fā)，一切服務(wù)于學生”教學思想，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質(zhì)提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構(gòu)建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化，全面實施新課程改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。加強師德教育，提高師德水平。開展新課程培訓，提高教師實施新課程能力水平。因此，我們一反面要結(jié)合學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學習與研討的能力。（三）加大投入，確保教師素質(zhì)提升工程經(jīng)費需求。市級培訓項目經(jīng)費由市教育局負責，縣級培訓項目經(jīng)費由縣級相關(guān)部門負責。（三）總體評估階段：（2018年2月——2018年12月）根據(jù)學校開展《素質(zhì)提升工程》的情況，進行全面、具體、詳細地總結(jié)，對在《素質(zhì)提升工程》實施中，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師進行表彰，學校寫出總結(jié)報告。（二）加強制度建設(shè)，提供政策支持完善教師素質(zhì)提升工程登記制度。通過多種形式和內(nèi)容，對廣大教師進行實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。，實施以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術(shù)和師德教育”為主要內(nèi)容的教師全員培訓，全面提高我校教師師德水平和教育教學能力。第五篇：教師素質(zhì)提升工程實施方案寺仙鎮(zhèn)中心小學教師素質(zhì)提升工程實施方案新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導者，課程改革的關(guān)鍵。派本校骨干教師參加省市縣的各級各類培訓，回校后，就所學內(nèi)容進行二次培訓，無限放大學習成果（責任人吳金華）。1教育教學講座。課堂過關(guān)。觀看優(yōu)質(zhì)光盤。凡學歷不達標者，45歲以下的專任教師通過自學、函授、脫產(chǎn)學習等形式實現(xiàn)學歷達標。經(jīng)教育仍拒絕參加培訓或擅自中斷學習、研修造成考試、考核不合格者，當年考核視為不稱職。學習相關(guān)的教育教學新理念、教育教學法律法規(guī)及新課程標準。加強教師科學文化知識培訓，引導廣大教師努力學習當今世界人文、社會、科學、自然、經(jīng)濟等方面的新知識、新成果，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高文化品位，提升學識魅力。通過多種途徑和手段，提高師德水平。為確保教師素質(zhì)工程的落實，學校成立由校長任組長的實施教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導小組，具體負責方案的實施，精心組織，科學安排，扎實工作，穩(wěn)步推進，力爭三至五年的時間造就一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，為我校的教育教學質(zhì)量的全面提高奠定堅實的基礎(chǔ)。學校將開展“青年教師才藝大賽”活動（內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計一份經(jīng)典教案、說課、寫一篇教學經(jīng)驗總結(jié)或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項絕活等）、“青年教師理論學習研究會”活動，盡最大可能提供展示教學水平的舞臺和外出學習的機會，讓他們盡快脫穎而出，擔當學校教育教學的重任。二是由教研室分期中、期末兩次對實驗教師在實驗中收集的有價值的數(shù)據(jù)、優(yōu)秀教案、個案、教學反思、階段總結(jié)、報告、論文進行綜合評估，并對優(yōu)秀的個案、論文等進行交流或推薦上報。規(guī)范課題管理。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善于使用。對校本課程的開發(fā)情況進行評估總結(jié)，并把總結(jié)評估情況記入教學評估。學會從學科思想、知識結(jié)構(gòu)和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯(lián)系，促進認知結(jié)構(gòu)上的同化。提高組織教學、駕馭課堂的能力。努力為教師進修、自學創(chuàng)造條件。教師工作是知識性、專業(yè)性很強的工作。①要加強熱愛教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)的教育，敬業(yè)愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實現(xiàn)人生價值。學習鄧小平教育思想、江澤民“教育創(chuàng)新”重要論述、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《理論與實踐學習材料匯編》、素質(zhì)教育觀念、新課程標準理念、教育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學理論和思想。各部門圍繞以下問題進行討論分析：當前干部和教師隊伍中存在什么問題？哪方面的素質(zhì)需要提高？如何做到自覺維護學校良好形象？教師在心靈、語言、行為、能力上有何標準？本階段結(jié)束時，各部門、教師個人要寫出自查報告或心得體會。組織學習討論。（3）完善師德評價、考核、監(jiān)督機制，把評價工作作為學校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，將考核結(jié)果作為評先評優(yōu)、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。實現(xiàn)教師隊伍科學、規(guī)范、高效管理，完善教師管理制度，實施教師績效考核和激勵評價，優(yōu)化和均衡教育師資配備。要求教師積極行動，用貫徹落實的實效和群眾的滿意度檢驗實施的成效。第一篇：漢陰中學2012—2013學年度教師素質(zhì)提升工程實施方案漢陰中學2012—2013學年度教師素質(zhì)提升工程實施方案 高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進素質(zhì)教育的保證。堅持以人為本，注重實效的原則。以青年教師為重點，全面加強教師業(yè)務(wù)培訓，通過多種形式培訓，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學能力不斷提高和教師專業(yè)發(fā)展。（2）組織全體教師學習《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，通過會議教育、學習教育、和活動教育等形式，進一步增強教師恪守職業(yè)道德意識，自覺遵守教師職業(yè)規(guī)范。傳達貫徹全縣動員會精神，安排部署學校開展教師素質(zhì)整體提升工作。第二階段：查擺問題階段（2012年10—12月）要求各部門、各教師，對照工作要求，從政治思想素質(zhì)、個人道德修養(yǎng)、工作態(tài)度、工作能力以入自覺維護學校形象等方面查擺存在的問題和不足，分析原因，制定下一步努力方向。二、主要內(nèi)容、方法和措施（一）強化理論學習，更新教育觀念，為教育教學改革奠定思想基礎(chǔ)。加強職業(yè)道德