【正文】 種作文的誤區(qū)，而使孩子不知所向，那就是：作文是作文，說話是說話，說話可以隨意，作文不能隨便。我曾經(jīng)有一個學生，在作文里出現(xiàn)了這樣一句好句子，讓我大感意外。比如說：你爸爸是賣魚的——他沉默著，像一條魚；你爸爸是賣面包的——他沉默著，像一塊面包；賣汽車的——他沉默著，像一輛汽車；種地的——他沉默著，像一塊土地。小學課堂里的作文題材有三大類：“師長、難忘和理想”。“我的媽媽今年34歲了，瓜子臉上有一雙水汪汪的大眼睛，高高的個子，身材不胖也不瘦。這里有一篇文章，這個文章我不想多念，因為時間關(guān)系。這很重要。五歲的孩子就能寫出日記。小荷作文在蘇州這個千年古城，14年經(jīng)營到現(xiàn)在，我們堅守著母語的文化和文化的母語。先文化，再教育，后作文。有個孩子形容我，河馬國王的嘴有多大呢，大到能“一口氣吃掉三個肉包子，兩個圖書館，外加一個天平山!”這樣的句子充滿了想象力，這樣的孩子,長大了有飯吃啊!明知世界冰冷，仍要盡力燃燒！——努力，一生的夢永不改變！人的一生好比流水，可以干，但不可以濁。1910年對液力傳動(液力聯(lián)軸節(jié)、液力變矩器等)方面的貢獻，使這兩方面領(lǐng)域得到了發(fā)展。例如：液壓比機械能夠更有效的進行遠距離傳遞。這是為了防止氣動系統(tǒng)配合件間的磨損。一些自動化機器，如螺桿機，仍然使用凸輪基礎(chǔ)控制。通過簡單的杠桿原理，流體動力系統(tǒng)可以輕松的啟動、停止、加速或者減速，并且定位動力可以提供任何的動力需要而使定位偏差精確到1/10000英寸。另外，很小的輸入扭矩去控制最難得應(yīng)用。在氣動系統(tǒng)中，壓縮機是用于壓縮和供應(yīng)充足的空氣，壓縮機通常有活塞式、葉片式或螺釘式。這樣可以防止有配合移動的氣動部件的損壞。每一個液壓動力系統(tǒng)用一個或者多個泵提供液壓油。在泵的特性匹配中，使泵的最好的特點完成特殊的工作是一種趨勢，例如，一個離心泵可以和一根柱塞泵串聯(lián)一起提供壓力油。B：我相信貴公司尊重知識，尊重人才，會根據(jù)我的自身條件與實力給予體現(xiàn)我的自身價值的酬金。公司以后若有招聘名額，必會優(yōu)先通知你。后來，她才明白，這是公司最后的一道考題。你放心，我不會超過二十分鐘的，不曉得黃先生您是星期三晚上，還是星期四晚上方便呢？——我以前做過保險是的，介紹人林小姐特別告訴我，說你是保險界的前輩。理應(yīng)隨時恭候和聽清客人的吩咐，由于語言的差異或環(huán)境嘈雜而聽不清楚，也不宜直接要求顧客再說一遍，而應(yīng)是委婉地表達，如“對不起，先生，您剛才的意思是??？”后半句的語氣略作停頓，顧客見你遲疑不決自然會重述明白，既達到詢問的目的，又可避免顧客厭煩心理?！钡谝环N：說法雖然事先禮貌地與司機溝通，但有一些命令的語氣，對一些不太好說話的司機，可能起不到太好的效果。“對不起，這里不允許停車，請您將車停到停車場去?！跋壬瑢Σ黄?，剛才我沒聽清楚，請您再說一遍！”當聽不清楚顧客的吩咐或要求時，往往會這樣請求顧客再說一遍。所以為了不耽誤你的事情，叮囑我在與你見面之前，一定要打電話給你。她十分感動，順手花了３分鐘時間用電子郵件給那家公司發(fā)了一封簡短的感謝信。于是５個人安心地回家，等待公司最后的決定。反思：努力學習在今天是很普遍的，而且回答里強調(diào)一個過程而不是某一具體的活動，沒有突出獨特性反思：努力學習在今天是很普遍的，而且回答里強調(diào)一個過程而不是某一具體的活動，沒有突出獨特性你來本公司是不是為了得到更高的薪金？A：我對您金沒有硬性要求。泵的種類三種類型的泵應(yīng)用在泵的動力系統(tǒng)中。液壓系統(tǒng) 工程液壓回路 泵就是用來提供壓力油的也可以說是提供動力。之后壓縮空氣經(jīng)過一個減壓閥將壓縮空氣的壓力降到特定應(yīng)用所需的值。氣動系統(tǒng)氣動系統(tǒng)是依靠壓縮氣體來進行傳遞和控制的。運輸、海洋技術(shù)、海上天然氣和石油勘探等各個領(lǐng)域都離不開液壓?？刂破鞑捎脵C電控制被稱為中繼設(shè)備。機械控制包括凸輪和調(diào)速。，是用來連接各種系統(tǒng)組件，傳遞壓力油液并使油液返回油箱。實際上，許多設(shè)備將這三種方式組合起來形成一個更有效的系統(tǒng)。1925 年維克斯()發(fā)明了壓力平衡式葉片泵,為近代液壓元件工業(yè)或液壓傳動的逐步建立奠定了基礎(chǔ)。小荷的老師都是有外號的——我們有“櫻桃姐姐”，有“加菲貓老師”，有“句號老師”，本人——“河馬國王”。要把培訓(xùn)當事業(yè)做，把教育當夢想做，把母語當生命做。這個問題，也是一個很大的問題。好孩子不是教出來的，是“生”出來的。最后一句：請傻瓜媽媽一定要保持健康，等到那時候！這篇文章讓我們感覺到溫暖，讓我們落淚。所有的媽媽，都是偉大的，都是可愛的，都是毫無缺點和別樣的。每一個媽媽都是漂亮的，是吧？我這里有一篇作文，“我媽媽高高的身材，不胖也不瘦，臉上常常露著微笑。我們講一個案例，比如說寫“媽媽”。哦，我明白了，我說：“原來是這樣??！很好。我們沒有引領(lǐng)孩子去體味漢語之美，漢語形式之趣，去猜想語言情景的豐富，去享受詩意描述的美妙。零成本的娛樂：一張紙，一支筆，在家里就完成了。但現(xiàn)在，這個“文章大國”出了問題，我們聽到了一些反面的聲音，比如：“人生假話作文始”，比如，“人生說謊作文始”。剛剛說了，講三個題，不知道時間夠不夠。我曾經(jīng)說過：“什么叫母語？就是像母親一樣親的語言。小荷人的三大夢想是：收藏母語，創(chuàng)造母語，共享母語。所有的課本，我們花十余年的時間基本搜羅齊全，投資近百萬，然后才建成這個博物館。那一年，他23歲，1917年。”虛構(gòu)是藝術(shù)，虛假就是巫術(shù)。小荷作文原來的校訓(xùn)呢，十四年一直引用的是：“欲學作文，先學做人”。你就給我寫半天，但是，里邊必須使用“戰(zhàn)爭語匯”。當然，因為我們是作文比賽，所以后面要再加兩個字：“描寫”。然后，他利用自己的職權(quán)，找到了那個考場。我們希望大膽地創(chuàng)設(shè)一種情境，文學的情境，引領(lǐng)兒童進入多彩的世界，幻想的世界，盡情地展開自由的翅膀，從而輕松愉悅地表達自己的思想和情感，虛構(gòu)和編創(chuàng)自己的童話經(jīng)歷——想象是船，語言的成長就是岸。從“真”開始，既而“創(chuàng)”，最后達到“美”。上次在鄭州，作文教育聯(lián)盟的會議上，我做過一次簡介，今天呢，有新朋友在，我再作一個簡介。但我更喜歡下面的這一個題目：《漢語，你在哪里？》這首詩，是我們幾十年前都熟悉的一位著名的女詩人，柯巖女士寫的，是一首懷念周恩來總理的詩。（掌聲）◆河馬演講稿：第一部分先給各位朗誦一首詩，是我喜歡的。楊銘畢業(yè)于青島大學市場營銷專業(yè)，獲學士學位，畢業(yè)后一直在古諾實業(yè)有限公司從事營銷工作，曾成功地制訂了幾次營銷策劃，為古諾實業(yè)有限公司的經(jīng)營活動打開了局面，本人有信心勝任東方創(chuàng)遠公司營銷部經(jīng)理職位。” 校長的目光落在這對夫婦粗糙簡陋的著裝上，驚叫道：“一棟樓！你們知道事實上建一棟樓要花費多少錢？僅在哈佛大學的自然植物，價值就超過了750萬美元！”校長為這遠道而來的夫婦感到悲哀，他們真是太幼稚了。他在這里很快樂。幾個小時過去了，秘書沒再答理他們。一對衣著簡陋的夫婦坐火車去了波士頓，到了目的地，他們就直接找到哈佛大學。蘇臺一首則著重寫今日之荒涼，以暗示昔日之繁華，以今古常新的自然景物來襯托變幻無常的人事，見出今昔盛衰之感，所以其表現(xiàn)手段又各自不同。所以后兩句便點出，只有懸掛在從西方流來的大江上的那輪明月，是亙古不變的；只有她，才照見過吳宮的繁華，看見過像夫差、西施這樣的當時人物，可以做歷史的見證人罷了。只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。l 虛詞重要而豐富例：君恩深似?！?，臣忠重如山——。食時，始識是十獅尸，實十石獅尸。普通話的?四聲?：陰平陽平上聲去聲 例子：看得懂聽不懂的文章? 石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。在南非，其最大的電視公司已開始向全國播放漢語教學節(jié)目?；匚脑娛羌瓤身樧x又可倒讀的詩體，無論怎樣讀意思大同小異，頗具欣賞價值。于是蘇軾寫信去詢問他的情況。了解現(xiàn)代漢語詞匯上的特點：雙音節(jié)詞占優(yōu)勢，合成詞為主，有獨特的量詞和語氣詞。原來，秦觀寫的是一首回文詩，詩中描述了他在外出游玩的生活和情趣。在日本，開設(shè)漢語課的高中數(shù)量從1986年的40多所增加到今天的近500所。材料二：如果說，漢語熱成為連接世界與中國的新橋梁，那么當人家架起了橋梁的那一頭時，我們這一邊的橋墩可千萬不能出現(xiàn)裂痕。是時，適施氏適市。使用頻率最高的現(xiàn)代漢語8000個常用詞中，雙音節(jié)詞占70％以上。仍然保留著愛寫詩的習慣，而且動不動就贈人一首．后來他的作品傳到了李九溪那里，看后他批了＂放狗屁＂三字． 有人見了說：＂你罵人怎么這么狠呢？＂李九溪說：＂這可是第一等評語啊！還有二等三等呢，那才叫惡罵呢？＂這下人們可糊涂了．李九溪解釋說：＂＇放狗屁＇是說人偶爾放了個狗屁，其中還有人味，所以是一等評語．第二等是＇狗放屁＇是狗而不是人了，好在這狗屁不多，不是終日放屁，列第二等．第三等則是＇放屁狗＇，以放屁得名的狗，就全是狗屁了．＂②?平江李次青元度本書生，不知兵。兩詩中除了有表示時間的名詞（今）和副詞（曾）外，漢語動詞在入句后并沒有時、體、態(tài)的形態(tài)變化，因此要判斷句中的動作和行為究竟發(fā)生在什么時候，要結(jié)合上下文語境甚至讀者的歷史文化知識去體會，這些特點，使是個留給我們豐富的想象空間，意味深遠雋永。只?盡錦衣?三字，就將越王及其戰(zhàn)士得意歸來，充滿了勝利者的喜悅和驕傲的神情烘托了出來。一、短文縮寫（30分）要求：仔細閱讀下面這篇文章，閱讀5分鐘