歌曲童心是小鳥的教學反思5篇(存儲版)
【正文】 ，感受，表演歌曲，有點頭重腳輕的感覺，使課堂不夠完整，教學拓展沒有足夠的時間進行?？傊n堂教學研究學無止境，需要花心思實踐和研究，最后反思、總結、積累出自己在教學中的經(jīng)驗和方法，才能使自己的教育教學工作不斷地提高。通過學唱，大部分學生基本能用有彈性的聲音歌唱。不是單單把歌曲唱會，而是教他們用心把歌曲唱好，如何把自己的情緒帶到作品里。上完這節(jié)音樂課后，我深刻體會到我想給學生們傳授的東西他們并沒有很好的掌握，課后聽到領導以及各位老師對我的評課后才讓我深刻意識到我的教學過程細節(jié)處理的還不夠，雖然每一個環(huán)節(jié)都設計到了，但是卻處理的不夠全面，要求的還不到位，我想這可能就是我在教授音樂知識的過程中沒有下足功夫，沒有站在學生的角度看問題,以至于僅僅教會學生這首歌曲，卻沒有讓他們學會如何唱好這首歌曲。例：歌舞表演唱朗讀+演唱打擊樂器+演唱+打節(jié)奏第四篇：《童心是小鳥》教學反思11月22日《童心是小鳥》教學反思蘇丹丹今天，我上了節(jié)《童心是小鳥》的教研課。（引導學生分辨簡單的歌曲分析）本歌一段體：主歌+副歌（3）邊聽歌曲邊輕聲演唱。用優(yōu)美，有彈性的童聲演唱是重點。這節(jié)音樂課我還有很多不足之處，在教學中對學生教唱歌譜的時間較長，演唱時發(fā)聲方法上要求太少，因而學生有喊唱現(xiàn)象，唱出的歌聲音色缺少美感，打擊樂器伴奏型的設計不完美，在今后的日常教學中我會進一步針對孩子們的實際，不斷改進教學方法，使學生學有收獲。接著就是新歌的拓展，學生對歌曲的學習興致很高，能熱情積極主動地學習，在老師的引導啟發(fā)下學生為歌曲進行了即興動作的創(chuàng)編，隨音樂進行了歌表演，一開始我只叫了幾個學生上臺來表演，最后我就啟發(fā)全班學生一起起立進行表演，讓他們積極、有興趣的全體參與到活動中去。第二篇：歌曲《童心是小鳥》課后反思蘭園小學教師：劉曉華歌曲《童心是小鳥》課后反思課后反思：《童心是小鳥》是五年級第四單元學唱的一首富有朝氣的兒童歌曲，由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節(jié)的美；副歌部分抒發(fā)了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情。第一篇：歌曲《童心是小鳥》的教學反思歌曲《童心是小鳥》的教學反思歌曲《童心是小鳥》由主歌和副歌兩個部分組成，主歌部分以排比的形式描述了大自然中春、夏、秋、冬四季的美，副歌部分抒發(fā)了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對童年生活無不珍惜的心情。本課中我對學生唱譜試唱得訓練不夠，對學生演唱時聲音的美感不到位，在今后的教學中我將不斷的克服教學中的不足，改進自己的教學方式和教學模式，以取得良好的教學效果。學生很輕松地就學唱了這首歌曲。上完這節(jié)音樂課以后我的心情也和孩子們一樣開心、激動，因為我全身心地投入到了課堂
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1