北師大版八下相似多邊形說課(存儲版)
【正文】 準 》 所要求的，讓學生成為行為主體“動手實踐、自主探索、合作交流 ”。 做一做，通過例題講解，既復習了相似三角形的判定方法，又運用了相似三角形的性質(zhì)，使新舊知識有機地結(jié)合在一起，增強了學生對所學知識的整合運用能力。 設計意圖： 本環(huán)節(jié)采用開門見山、以舊引新的方式直接提出學習課題，使學生明確學習目的，為下一步引入新知指明了思考的方向，避免了盲目性。 教學方法的選擇與應用 為了充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使幾何課上的有趣、生動和高效，教學中使學生經(jīng)歷“直觀感覺 ―― 理性思維 ―― 合情推理 ―― 應用拓展”的活動過程，發(fā)現(xiàn)并歸納出相似三角形的性質(zhì)。 教材分析 ： （二）教學內(nèi)容： 本節(jié)教材主要講解相似多邊形的性質(zhì)，共分兩個課時完成，這是第一個課時。本節(jié)內(nèi)容是在完成對相似三角形的判定條件進行研究的基礎上，進一步探索研究相似三角形的性質(zhì)，從而達到對相似三角形的定義、判定和性質(zhì)的全面研究。 2．能力目標：通過運用相似三角形的性質(zhì)解決簡單問題，進一步發(fā)展合情推理能力和初步的邏輯推理能力。 學法指導 《 數(shù)學新課程標準綱要 》 指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式。 設計意圖： 本環(huán)節(jié)采用探索的方式，讓學生通過對直觀圖形的觀察、思考及合理的推導，自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論。 歸納總結(jié)，深化目標 設問：“通過這節(jié)課的學習有什么收獲？”（
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