【正文】 想到自己的一生，便發(fā)出了“艱難苦恨繁霜鬢”的慨嘆了，回顧我這一生，總的來看，可說是嘗盡了“艱難苦恨”，如今是斑鬢皆白，潦倒一生。國家多事之秋。（二）藝術(shù)特色層次分明，對仗工整?？梢哉f是杜甫律詩創(chuàng)作達到了一種化境。三、杜甫晚年律詩創(chuàng)作的題材內(nèi)容安史之亂之前，杜甫的律詩和盛唐其他詩人一樣，主要表現(xiàn)應(yīng)酬、詠懷、羈旅、宴游以及山水等題材。檢書燒燭短，看劍飲杯長。杜甫晚年的律詩經(jīng)常性地表現(xiàn)嘆老、懷舊、傷逝、悲秋的主題。《詠懷古跡五首》是杜甫于大歷元年（766）在夔州寫下的一組律詩。詠物詩。全詩以夔州特定的自然景物起興，引發(fā)詩人的故園之思和對于京華歲月的懷念，回顧一生，感悟哲理。全詩把得知戰(zhàn)爭勝利后欣喜若狂的心情表達得淋漓盡致，用“忽傳”、“初聞”、“卻看”、“漫卷”這些動詞，加強了突然性和隨意性色彩；用“即從”、“便下”、“穿”、“向”等詞，連接四個地名，造成風(fēng)馳電掣的氣勢?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。正是這樣一種風(fēng)格特點，我們把他定義為杜甫詩歌的沉郁頓挫的風(fēng)格。教學(xué)方法引導(dǎo)法賞讀、點撥、講析相結(jié)合。（5）杜甫的古樂府詩“三吏”“三別”分別是什么？（6）解釋一下杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格。教師發(fā)現(xiàn)詩歌朗讀的問題并做朗讀指導(dǎo)。迅疾的秋風(fēng)、高遠的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤旋的水鳥。詩人仰望著茫無邊無際、蕭蕭而下的木葉，俯視這奔流不息、滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬、憂國傷時的感愴油然而生。面對祖國山河，黎民蒼生，老人百感交集，讓我們再次帶著感情誦讀去感懷這位老人：齊讀《登高》風(fēng)急＼天高＼猿＼嘯哀，渚清＼沙白＼鳥＼飛回。通過??意象，描繪了??畫面，營造了??氛圍，表達了??情感。七、布置作業(yè)默寫全詩，完成同步導(dǎo)練的習(xí)題。無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。⑶渚(zhǔ)：水中的小洲；水中的小塊陸地。⑺艱難：兼指國運和自身命運。杜甫晚年因病戒酒，所以說“新?！薄Ｔ谶@三年里，他生活很困苦，身體每況愈下。夔州向以猿多著稱，峽口更以風(fēng)大聞名。更值得注意的是：對起的首句，末字常用仄聲，此詩卻用平聲入韻?！蔼毜桥_”，則表明詩人是在高處遠眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了。尾聯(lián)對結(jié)，并分承五六兩句。四聯(lián)又從白發(fā)日多，護病斷飲，歸結(jié)到時世艱難是潦倒不堪的根源。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。所以他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民這條主線，以最普通的老百姓為主角，由此可見杜甫的偉大。杜詩一句能說得三件、四件、五件事物；常人作詩，但說得眼前，遠不過數(shù)十里內(nèi)，杜詩一句能說數(shù)百里，能說兩軍州，能說滿天下，此其所為妙”。小雅》的影響，而其悲歌慷慨的格調(diào)，又與《離騷》相近。另外，在體裁上杜甫有許多創(chuàng)新，例如他在五七律上的創(chuàng)造性也是他文學(xué)創(chuàng)作的獨到之處。另一說是，杜甫之詩之所以號詩史，因其悲天憫人，感時傷事，這種說法在一定程度上也是可取的。在猛烈的狂風(fēng)中，無邊無際的落葉紛紛揚揚，漫天卷地，飄落下來，從天際而來的長江水滔滔滾滾，向東流而去。本想直達夔門，卻因病魔纏身，在云安待了幾個月后才到夔州。如此規(guī)定是為了避免詩歌單調(diào)，而杜甫的這首詩每一聯(lián)都是對仗的，既不單調(diào)，卻也讓人看不出一對到底，如此高明，這除了杜甫在語言上下的工夫外，還得益于杜甫善于轉(zhuǎn)變情感，使情感富于變化，跌宕起伏。到第二聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，境界就更為闊大，落木竟然到了無邊的程度，漫天卷地，滿眼都是，這不可能是寫實，詩人注入了他的想象，一下子提升了詩歌境界。”（《杜詩提要》）一般認為，所謂“沉郁”，主要指詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉；所謂“頓挫”，主要指詩歌表情達意抑揚跌宕，音調(diào)聲情起伏迭變。多病，衰疾也。他的詩歌常常是前兩聯(lián)描繪渾厚深沉闊大雄渾之景，后兩聯(lián)敘寫個人身世 的悲哀，他寫于來夔州的路上的詩《旅夜書懷》，與此詩有異曲同工之妙。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。當他登上高臺為自己的命運悲哀的時候，他寫到的是“花近高樓傷心客，萬方多難登此登臨”，他的傷心總和天下百姓的苦難聯(lián)系在一起。又大自然到個人命運，由空闊到逼仄，形成一種起伏跌宕的氣象。新近因為身體的原因，連最愛喝的酒也停掉了。常作客，久旅也。詩歌前兩聯(lián)境界闊大，如果一味闊大下去，不免乏味，杜甫深諳作詩之道，“沉郁頓挫”是他的詩歌風(fēng)格。詩歌題目為《登高》，前兩聯(lián)充分展示了詩人登高望遠的境界，高遠空闊，正是因為詩人站得高，才能感受到狂風(fēng)呼嘯，天空高遠，耳邊傳來猿猴哀鳴，首聯(lián)對仗工整，意象繁復(fù)，卻有條不紊，兩句話出現(xiàn)了六個意象。觸景生情，蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，融入了他老病孤愁的悲哀。杜甫本入嚴武幕府，依托嚴武?！疽庾g】 我登上高臺，放眼望去，高遠的天空下狂風(fēng)呼嘯，耳邊傳來陣陣猿猴的哀鳴。而詩有評人評事者，皆可“不虛美，不隱惡”，故號詩史。蔣士銓《忠雅堂文集》卷一《杜詩詳注集成序》亦稱“杜詩者，詩中之《四子書》也?！盀槿诵云У⒓丫洌Z不驚人死不休”是他的創(chuàng)作風(fēng)格。吳沆《環(huán)溪詩話》評杜甫晚期詩句“恣肆變化、陽開陰合”又云：“惟其意遠，舉上句，即人不能知下句”。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予揭露和批評。它能博得“曠代之作”（均見胡應(yīng)麟《詩藪》）的盛譽，就是理所當然的了。次聯(lián)著重渲染整個秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者用想象補充。此聯(lián)的“萬里”“百年”和上一聯(lián)的“無邊”“不盡”，還有相互呼應(yīng)的作用：詩人的羈旅愁與孤獨感，就象落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕，情與景交融相洽。前人把它譽為“古今獨步”的“句中化境”，是有道理的。不僅上下兩句對，而且還有句中自對，如上句“天”對“風(fēng)”，“高”對“急”；下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節(jié)奏感。首聯(lián)對起。本想直達夔門，卻因病魔纏身，在云安待了幾個月后到夔州。這里指衰老多病，志不得伸。常作客：長期漂泊他鄉(xiāng)。作于唐代宗大歷二年（767）秋天的重陽節(jié)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個意象，試分析表達了詩人怎樣的感情？這與《登高》詩中傳達的情感有何不同？詩人通過“片云”、“孤月”意象，描繪了高遠天空中一片浮云形單影只，漆黑暗夜中一輪孤月高掛的畫面，營造了以一種凄清悲涼的意境，表達了詩人長期飄零在外而孤獨落寞、知音難覓的情感。六、拓展練習(xí)提問：鑒賞《登高》這首詩，我們主要運用了什么方法？ 怎樣將這種方法運用到其他詩歌的賞析中？明確：從詩中所描寫的景物入手，由景入情，分析這些意象，進而探究詩歌的意境，體味詩人的感情。詩歌為我們展現(xiàn)了一個具有憂國傷時偉大情操的詩人形象?？鬃釉陂L江邊上感慨道：逝者如斯夫（子在川上曰：逝者如斯夫）！蘇軾在《赤壁賦》中寫到：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。清渚和白沙——清和白是冷色調(diào)，更顯環(huán)境的冷清和凄涼。示范朗讀，初步感知詩歌。出師未捷身先死。教學(xué)重難點把握詩歌意境，感受詩人復(fù)雜情感。沉郁頓挫風(fēng)格的基調(diào)是悲慨。正由于此，他創(chuàng)作出許多的佳句，比如：“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。律詩由于篇幅短小，不能表現(xiàn)豐富的、復(fù)雜的思想情感和內(nèi)容，采用組詩的形式，不僅能夠表達豐富復(fù)雜的思想情感和內(nèi)容，而且前后詩之間彼此印證，相互貫穿，很能擴大律詩的表現(xiàn)力。這代表性的就是《諸將五首》，這是杜甫大歷二年（767）在夔州所寫的一組政治抒情詩。抒發(fā)了時代苦難，羈旅之感，故園之思，君國之慨。到了晚年，杜甫的律詩不僅寫詠懷、羈旅、懷古等，而且將發(fā)表政治言論、詠物等寫入詩歌當中，擴大了律詩表現(xiàn)的題材?！兑寡缱笫锨f》“風(fēng)林纖月落，衣露凈琴張。詩人的情感是深沉而厚重的，但是卻并沒有一瀉千里，秉筆直書，是通過對景物的渲染才抒發(fā)出漂泊流離、多病潦倒、孤苦無依的思想情感，因此說，內(nèi)容是沉郁的。筆法錯落有致，且前后對應(yīng)。其五是時事多艱，國家至今仍不太平。生命之秋。尾聯(lián)?！泵鎸χS昏時分急驟的暮雨灑滿江天，秋天又一次被清洗得格外清涼。比如宋玉《九辯》即說： “悲哉，秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮，若在遠行，登山臨水兮，送將歸。頸聯(lián)?！边@兩句詩承接首聯(lián)而來，繼續(xù)寫景，但筆墨更為流暢，氣勢更為闊大。這就點名了夔州江邊的特殊環(huán)境。正是在以上這些因素的共同作用下，杜甫寫下了《登高》這樣一篇名貫古今的佳作?！笨梢姸饲檎x之深，但是762年李白去世，杜甫失去了一個文學(xué)上的知音。）這些什么功名利祿都無法安慰杜甫晚年的心境，晚年的杜甫最大的愿望是回歸故園，安享晚年。更為重要的是，晚年杜甫思想情感的變化。（瞿塘險過百勞關(guān)）有瞿塘峽、猿聲、白帝城、諸葛廟、八陣圖、昭君村等自然和歷史景觀，還有宋玉、劉備、諸葛亮、庾信等名人留下的歷史古跡。夔州在杜甫一生的詩歌創(chuàng)作中應(yīng)該說是一個重要的轉(zhuǎn)折點。于是就開始想到要飲酒高歌來慶祝勝利，但同時又開始籌劃著回歸故鄉(xiāng)了，真是恨不能飛回去。在這種時代大環(huán)境下，作為個體，杜甫自身的生存境況又是怎樣的呢？我們知道，杜甫向來有著著憂國憂民的情懷，他時時刻刻關(guān)注著國家的命運。一、杜甫《登高》的創(chuàng)作背景《登高》的創(chuàng)作時間：大歷二年（767）的重陽節(jié) 地點：夔州（重慶奉節(jié)縣）杜甫的生存境況和思想狀態(tài)：年老體弱，疾病纏身，心境悲涼。萬里悲秋長做客，百年多病獨登臺。十四字之間含八意，而對偶又精確。仔細玩味，全詩八句皆對，顯出工整有致的形式美。而在寫景之中，又有聲（風(fēng)聲猿聲）有色（沙白渚清），有動（鳥飛葉落）有靜（洲渚）。杜甫的《登高》無論從內(nèi)容還是形式上均可謂?登高?的絕唱。不僅上下兩句對，而且?無邊??不盡?和?萬里??百年?還有相互呼應(yīng)的作用。這就為讀者的進一步體會，進一步感受留下了無限廣闊的空間。尾聯(lián)——“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”——怎么理解？ 【明確】上面詩人表達了一種復(fù)雜而沉重的心境。這是第八層意思。當時作者已經(jīng)五十五歲了，這么大年紀還在外飄泊，這就不能不讓人非常感傷。?假如我們再聯(lián)系詩人杜甫所處的時代和四處飄泊的經(jīng)歷，就能夠體會出?悲秋?中這個?悲?字的沉甸甸的份量。“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，這兩句雖然只有短短的十四個字，但意思卻十分豐富，宋代的羅大經(jīng)曾說這兩句話十四個字中含有八層意思：?萬里，地之遠也；秋，時之凄慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，齒暮也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也。接下來我們賞析第二層次。夔州位于長江之濱，瞿塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。當詩人想到，在這動蕩不安的社會中，自己也將要象這隨風(fēng)飄零的黃葉一樣，結(jié)束這短暫的一生，這樣的聯(lián)想是多么的悲涼啊。杜甫生于712年，卒于770年，活了58歲，寫這首詩時是767年，55歲，也就是去世前三年寫的。鳥飛倦了可以歸林，而到處飄泊的詩人卻因為戰(zhàn)亂而遠離家鄉(xiāng)，有家難回，這怎能不讓人感慨萬端呢！這一聯(lián)勾畫出一幅動人圖景，決非偶然，它是融合著詩人復(fù)雜而深沉的感情的。?渚?是江中的沙洲，站在高處朝下看，水中的沙洲顯得既小又空，在蕭瑟的秋風(fēng)中給人一種凄清之感，所以說“渚清”。秋風(fēng)本來就是涼的，而江邊的秋風(fēng)要比其它地方更涼，江邊高處的猛烈的秋風(fēng)就會特別的涼，所以年老多病的詩人站在江邊高岸上當然會感到?jīng)鲆鈴毓?。十四字寫六種景，什么特點？【明確】秋肅臨天下，冷靜凄涼的, 慘淡的。窮困潦倒?jié)峋埔餐Ｖ乖儋I。繁：動詞，增多。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。杜甫生于712年，這首詩是他55歲時所作，寫這首詩的時候，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘勢而起，爭奪地盤，社會仍然是一片混亂。第一篇：杜甫登高 Microsoft Word 文檔杜甫《登高》教案制作者：郭建設(shè)共6頁第1頁登高（七律）杜甫三維目標：認識和能力目標：背誦詩歌，理解詠懷詩情景交融的特點。殘酷的戰(zhàn)爭、苦難的環(huán)境磨練了一批文人，杜甫就是當時為國家、人民的哀樂而歌唱的詩人代表，正因如此，他的作品被稱為?詩史?。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。常形容馬叫聲、風(fēng)雨聲、流水聲、草木搖落聲、樂器聲等；它還有一個義項，形容凄清、寒冷，可以參照理解。國衰國破可恨白發(fā)增生。各分別用什么詞來表現(xiàn)景物的屬性的？ 【明確】風(fēng)“急”、天“高”、猿嘯“哀”、渚“清”、沙“白”、鳥“飛回”。不僅如此，這個“急”字，還寄寓了詩人當時的深切感受。再來看第二句“渚清沙白鳥飛回”，這一句緊承上句，繼續(xù)描寫詩人站在高處所見到的景象。在這里，鳥已經(jīng)不是鳥了，而成了詩人的化身?！比松桌希亢鼍褪前倌?。在秋風(fēng)中紛紛飄落的黃葉，不能不讓人聯(lián)想到人生的短暫，而身心交瘁的詩人更不能不聯(lián)想到自己的處境。理解了內(nèi)容，就應(yīng)該懂得怎么讀了，你能用聲音傳達出讀出來的感受嗎？那么，這兩句應(yīng)該怎樣朗誦？你就是杜甫，面對蕭蕭落木，你應(yīng)該是什么心情？讀第一句你應(yīng)該想什么？你心里的潛臺詞是什么？第二句，面對滾滾不盡的歷史長河，杜甫感到怎么樣？同時，作為一個現(xiàn)實主義詩人，一個有闊大的胸襟的知識分子來說，他僅僅是無可奈何嗎？難道他對生命的短暫想不通嗎？他是不