【正文】 5’優(yōu)質高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學...一、指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意...導語：剛從小學進入初中，對地理學科有較強的好奇心，其認知水平由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展，具有一定的抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力。...高二地理教學計劃5一：學情分析：高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。五、教材內容、教學重點和教學難點。認真鉆研教材在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導；自己命題，進行第二次月考。教材除了學科理論外，還增加了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，還配備了不少的實際案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。高中地理會考復習的主要任務是通過系統(tǒng)復習過程，幫助學生復習、鞏固、強化所學過的知識，并在此基礎上使學生對學過的知識在認識上達到新的躍變，從而真正落實教學大綱和會考大綱的要求。所以，在高中地理復習中，最為重要的是如何從新的高度，以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學生找出知識間的內在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，讓學生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。（4）運用圖表法進行復習，是地理會考復習的特色。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。參加聽課評課活動。一、學科工作計劃一、組織認真學習。在教學中加強教學方法和教學方式的研討，組織教學組成員展開小組合作、研究性學習、同課異構、興趣小組的研究。可通過學校博客平臺，逐章逐節(jié)的進行繳械反思，在總結中進步，在反思中提升。三、要堅持教學的“八個精心”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。六、虛心學習，取長補短。同時通過備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。虛心學習多聽課。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。第7周至第10周4月3日至4月30日16課時第二部分中國地理復習一（概述部分）中國的地理位置及其優(yōu)越性；15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。中國地震帶和火山的分布。利用氣溫降水圖考查獲得相關地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力。國土整治與區(qū)域發(fā)展。學生總體基礎差，不愛學習的學生較多，總的來說，學生的情況不夠理想，個別學生有厭學的的情緒，給教學帶來許多困難。但仍然存在一些問題：1。文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發(fā)展。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。網(wǎng)絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。四、教學主要措施：1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。三、教學任務及總要求：復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。理科地理教學要加強訓練，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。五、教學主要措施：在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。選修六的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學生主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重。所以教學任務比較重，特制訂此教學計劃作為本年級本學期地理教學工作指導。實現(xiàn)學生地理成績的提高。教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化，讓學生理解本單元的有關內容；精講精練第15周至第18周5月29日至6月25日18課時第三部分自編教學內容我國三大自然區(qū)的劃分和特點及內部差異。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景，填圖寫出相關的山脈、平原、高原、盆地名稱，并分析其對氣候、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質災害的影響。主要山脈的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。重點認識東亞日本；南亞印度；東南亞新加坡、印尼；西亞；非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯；北美美國；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然、經(jīng)濟特點及其形成原因。三、教學主要措施：，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。二、教材分析：由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的自編教學內容的學習與復習，學習任務重。具體體現(xiàn)在：緊抓貴州省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構建知識體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。五、加強單元反饋。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：學習目標、預習檢查、問題探究、思維訓練、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。五、堅持教學反思。堅持八個‘精心’，加強集體備課。但是學生的地理基礎弱，底子薄，還不能過達到熟練并應用的高二的學習活動中。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。二、具體工作抓好常規(guī)地理課堂教學。另外，做好后進生的會考輔導工作。三、教學目的和要求：讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。（2）同類性質的知識可采用比較法，在必修2人文地理復習中尤為重要。如果我們教師不能充分認識到這些，而在復習內容多，時間緊的情況下，急功近利去走捷徑，只對著會考大綱帶學生畫重點，學生也就按照教師畫的重點去死記硬背書上的“零散”內容。按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎。3教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應關注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。高二地理教學計劃6一、教材分析高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內的學習，學習任務重。5試卷分析；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)以山西省為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。另外，做好后進生的會考輔導工作?？偟膩碚f，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。新的學期，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績，八年級的地理教師制定了怎樣的工作計劃?高一上學期由于學生剛進入學校，對地理學科的認識在停留在初中副科這一基礎上，為了幫助學生重新認識地理學科，地理教師應該如何制定教學計劃?初二地理教師要做到學生能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有所發(fā)展，能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。第五，新課程教學方式的轉變不能只停留在形式上，課堂活動一定要有思維含量，教學活動的實施不能“為活動而活動”，要給學生足夠的時間提升思維的深度和廣度，以免造成學生因地理思維的缺失而不能獨立地分析和解決地理問題。其次，強化地圖的作用?？梢哉f這一系列的教學舉措，加強了學生對于區(qū)域地理知識的掌握，成效比較明顯，但這距離高考的要求還存在一定的距離。但是區(qū)域地理就是單純記憶羅列知識點嗎？肯定不是。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問題。4．虛心學習多聽課?，F(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：1．保證備課的時間和質量認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精,充分調動學生學習地理的興趣。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高考的需要。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。進行教學目標、學生練習的確立，探討如何采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精,充分調動學生學習地理的興趣。按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎。3教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應關注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以通 過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。第一篇：標準 教學計劃 高二地理教學計劃20132014 學年第一學期地理教學計劃一、教材分析高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內的學習，學習任務重。抓住必修教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學生“舉一反三、學以致 用”的能力。要加強課堂管理。要求每位教師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，繼續(xù)深入研究“PBL”教學模式的探究和靈活掌握和細化。，改進教學方法。學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。具體體現(xiàn)在：緊抓河北省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構建知識體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學科中的基本概念、思想、基