【正文】 背面寫上激勵他們的悄悄話。我和它們繞圈子，照相機(jī)里留影子。新發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子的意思一樣，你會說這樣的句子嗎？快說給同桌聽！劉青是學(xué)習(xí)委員。教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑，初讀課文，今天我們學(xué)習(xí)新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。（4）王寧說：“我和李小青是好朋友。？為什么？（自信、勇敢、為別人服務(wù)。二、識記字形，指導(dǎo)寫字 。：這兩個(gè)句子有什么不同？（說法不同，意思相同。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學(xué)生進(jìn)行有理有節(jié)的辯論。２、朗讀感悟。３、指名回答，師出示重點(diǎn)句子：⑴ 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想：理解“靜悄悄”，這句話說明了同學(xué)們對這件事很認(rèn)真，我們試著自己讀一讀。”自讀這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談?wù)勛约旱南敕?。）第二課時(shí) 最新版一、檢查復(fù)習(xí)、認(rèn)讀生字１、我們學(xué)習(xí)的課文中藏著許多生字娃娃，讓我們一起來認(rèn)識他們吧。（左右、上下。三、“我會讀” １、讀書中的例句。二、口語交際１、實(shí)話實(shí)說：你會選自己嗎？⑴ 王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事你怎么看？⑵ 如果班里改選干部，你會不會選自己？以上兩個(gè)問題，先讓學(xué)生思考，再以學(xué)習(xí)小組為單位（也可以自由組合），討論交流。）３、聯(lián)系本班實(shí)際談一談。５、生練習(xí)。二、識記字形，指導(dǎo)寫字 １、給要求會寫的字組詞。）四、分角色讀課文五、拓展延伸如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學(xué)討論討論。他愛勞動，愛集體。 最新版２、讓我們帶著第三個(gè)問題再仔細(xì)讀課文。３、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的，讓我們一起發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓我們的生活更加豐富多彩二、口語交際：你會選自己嗎？（1）王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事你怎么看？（2）如果班里改選干部，你會不會選自己？以上兩個(gè)問題，先讓學(xué)生思考，再以學(xué)習(xí)小組為單位（也可以自由組合），討論交流?！?，要注意讀準(zhǔn)確。大家說──。）想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。教學(xué)難點(diǎn)理解體會“我選我”的理由，感悟課文內(nèi)容。2．我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。太陽雨里洗身子，月亮下面比個(gè)子。一、投一石，激起千層浪良好的開端是成功的一半。同時(shí)，有愛心、勇于擔(dān)當(dāng)也是一種美德。學(xué)生的朗讀一下子有了著力點(diǎn)，林老師說的話這段的朗讀得到了提高。）（二）學(xué)習(xí)第二、三段。二、指導(dǎo)書寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解王寧說“我選我”的理由的那段話。選班干部是一件學(xué)生熟悉的事兒，將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，會使學(xué)生對課文的理解更容易。在老師誤打標(biāo)點(diǎn)的情況下,喚起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情感，這是新課標(biāo)所提倡的。當(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生提了出來。教學(xué)《我選我》這課，讓我意猶未盡，整節(jié)課下來，學(xué)生還嘰嘰喳喳地議論不休。二、理解課文班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，會使學(xué)生對課文的理解更容易。下面我就這篇課文的兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：一、識字教學(xué)生字教學(xué)在前一階段比較注重方法的指導(dǎo)，學(xué)生們雖然也學(xué)得不錯(cuò)，但本節(jié)課上學(xué)生記字方法之多。才能切實(shí)提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)!第二篇：二年級上冊我選我教學(xué)反思二年級上冊我選我教學(xué)反思二年級上冊我選我教學(xué)反思1讓學(xué)生從課文內(nèi)容延伸到自己的生活實(shí)際，進(jìn)行說話訓(xùn)練：“如果我們班評選班干部，你會怎么做?”啟發(fā)學(xué)生向王寧學(xué)習(xí)，勇敢自信地挑戰(zhàn)自己，積極為班級、同學(xué)服務(wù)，至此順利完成本節(jié)課的教學(xué)。所以，在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，通過師生的交流談話，教育他們向王寧學(xué)習(xí)做事有自信，學(xué)會正確的自我表現(xiàn)，更主要的是要擁有一顆樂于為別人服務(wù)的心。由于課前已布置預(yù)習(xí)，學(xué)生再讀課文后都能輕松準(zhǔn)確地回答出：“我”叫王寧，“我”選自己做班級的勞動委員。它講述了在班會上進(jìn)行的“勞動委員”選舉中，小主人公王寧充滿自信地“毛遂自薦”，表達(dá)自己熱愛班級、熱愛勞動，愿意為班集體服務(wù)的決心和信心，得到了同學(xué)和老師的肯定?？淇湮易约?，讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的自信心。教學(xué)學(xué)生書寫生字。第一篇：最新人教版二年級上冊語文《我選我》教學(xué)反思最新人教版二年級上冊語文《我選我》教學(xué)反思范文身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編精心整理的最新人教版二年級上冊語文《我選我》教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。老師出示生字詞語卡片，學(xué)習(xí)生字。我采用生動有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優(yōu)美。最二年級上冊語文《我選我》教學(xué)反思2《我選我》是一個(gè)非常有意義的故事。接著揭示課題，質(zhì)疑課題：“我”是誰?“我”要選自己做什么呢?讓學(xué)生帶著問題讀課文，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生邊讀文邊思考。但是自己選自己的事情卻并不多見。因?yàn)?，在語文教學(xué)中注意精講多讀、以讀代講，并適時(shí)進(jìn)行語言積累和訓(xùn)練，才能真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的特點(diǎn)。學(xué)了這一課，學(xué)生要懂得對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。識字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子的積極性很高，總能想出很多方法來記字形。就如跳遠(yuǎn)一樣，先退到適宜的一定位置，才會跳到自己能達(dá)到的最遠(yuǎn)的地方，切入點(diǎn)可以找得低一點(diǎn)。””的一個(gè)句號誤打“突然，王寧站起來說：“我選我！”?！闭n堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題并鬧出了一段小插曲。第二個(gè)問題：“王寧為什么要自己選自己?從大家