新課標數(shù)學一年級上冊8和9教案(存儲版)
【正文】 際操作等活動理解數(shù)字8和9的含義，正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體，能正確地讀寫8和9。在教學8和9的數(shù)數(shù)，數(shù)的順序和比較9以內數(shù)的大小時，我充分利用主題圖、點子圖和計數(shù)器，學生通過觀察操作發(fā)現(xiàn)7添上1是8，8添上1是9；通過點子圖的比較，得出77；88。（故事導入）（這一教學環(huán)節(jié)目的有兩個：一是將學生的注意力迅速地拉到課堂上；二是開門見山，揭示課題。在指導學生看圖時，要培養(yǎng)學生有序的看圖，有序的數(shù)數(shù)的方法。第五篇：人教版一年級上冊數(shù)學《8和9的加減法》精品教案人教版一年級上冊數(shù)學《8和9的加減法》精品教案教學要求：1．根據一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2+4=1+5=61=2+2=3+2=4+3=63=72= 師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎？（給對的小朋友獎一朵紅花。②、請看第2題：請小朋友試著把四道算式寫在紙上。學生交流、匯報?？傇u：本節(jié)課的設計遵循了“以教師為主導，學生為主體，思維為主線”的教學原則。第一關，我讓學生觀察恐龍圖，放手讓學生提問題，并用數(shù)學知識來解決問題，讓學生探索出“一圖四式”，并掌握了8和9加減法的計算方法；第二關，通過讓學生擺圓片，列出四道版式并計算得數(shù)；第三關，直接用“想一想”的辦法來計算兩道加法和兩道減法算式。首先讓學生復習和鞏固7以內加減法，為今后熟練地口算打基礎。評：將數(shù)學知識融入生動有趣的活動中，結合學生感興趣的生活情境，讓學生在玩中學，為學生營造一種愉悅的學習氛圍。（板書：9的加減法。培養(yǎng)學生問題意識，引導學生多角度地思考問題，提出問題，解決問題，變“讓我學”為“我要學”。3．教師準備2個郵箱、麥當勞優(yōu)惠卡和禮物。由于本人在課堂教學實踐中還很不成熟，所以課堂中還有很多不足之處，還望各位經驗豐富的老師不吝賜教，多提寶貴意見，讓我能在課堂教學中不斷前進。鞏固練習。四、說教學過程我從以下四個環(huán)節(jié)展開。教學難點：正確區(qū)別9的基數(shù)和序數(shù)的意義，掌握8和9的組成規(guī)律。關于9的基數(shù)和序數(shù)意義，教材編排了生肖圖，能更生動、更形象也更具體地讓學生感受幾和第幾意義的不同。學生匯報，教師板書。（二）舉生活中的例子在生活中8可以表示什么？9可以表示什么？（三）０～９各數(shù)的順序１、在計數(shù)器上表示8和9 ２、直尺上表示8和9（四）比大小○ 88○9 8 ○ □9○□（五）基數(shù)和序數(shù)（1）小游戲：誰是合格運動員？誰是優(yōu)秀啦啦隊？（2）思考：①8個和第8個意思一樣嗎？你是怎么想的？②舉例說明：在日常生活中，哪些地方用到8個和9個，哪些地方用到第8和第9？（3）小練習①操作學具，聽老師的要求擺學具。知道8和9以內數(shù)的順序，會比較它們的大小。教后反思：在“8和9的認識”的教學中，我為學生提供了一些活動素材，并給學生獨立探索時間和空間，讓學生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動親身經歷知識的形成過程。師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。生2：花壇里有8朵美麗的花。師：大家找得真好，說明我們都具有敏銳的觀察力，我們看這些淘氣的數(shù)字，哪些數(shù)字你還不太了解呢？對了，今天我們就學習：8和9的認識（板書）。想一想，你能填出幾道加法算式，幾道減法算式？ 同桌互說。2． 教學“試一試”。3．讓學生在計算過程中借助形象思維發(fā)展抽象思維。（出示情境圖）我們不僅要向他們學習，積極參加體育運動，還要利用這幅圖來學習數(shù)學知識呢?？吹叫∨笥褌儗W得這樣帶勁，小蜜蜂也趕來了，它想用數(shù)字第 2 頁 卡片考考大家，請大家拿出數(shù)字卡片，誰的擺法多，它就把花香帶給誰。情感目標：通過主題圖的教學，激發(fā)學生熱愛勞動，愛護花草樹木的熱情。到生活中尋找8和9。生5：黑板的前面擺放著9盆花。（1）動手操作（出示點子圖）這幅圖上的點子表示8 你能拿出表示8的學具嗎？請自己
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