人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元8和9的認(rèn)識(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 個(gè)是誰(shuí)？等等（3）操作學(xué)具，聽老師的要求擺學(xué)具：如：擺9朵花，其中左起第8朵是藍(lán)的，其余為黃的。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。請(qǐng)你拿出8根小棒，把它們分成兩堆。（3）用猜謎的方法，如：一個(gè)數(shù)排在6的后面一個(gè)，它是幾？（7）、9以內(nèi)數(shù)的大小比較（1）教師直接出示點(diǎn)子圖等，讓學(xué)生填符號(hào)（也可用手勢(shì)表示）（2）同桌兩人自己在點(diǎn)子圖上涂色，然后再進(jìn)行比較。比較9以內(nèi)數(shù)的大小。（邊講解邊示范）先寫9上半部這個(gè)圓，要寫在上邊的小格里面；寫完這個(gè)圓之后再往下方寫斜豎，一直到下面的底格。你們是愿意老師獎(jiǎng)給你們8朵小花還是想要老師獎(jiǎng)給你們第9朵小花？（生：8朵小花）師：為什么？（生：因?yàn)橐驗(yàn)榈?朵只有一朵花，而8朵有好多朵花）師：請(qǐng)大家打開書本第54頁(yè),拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。同學(xué)們來(lái)做小裁判，裁判一下它們身上的點(diǎn)子數(shù)誰(shuí)更多。3．培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力?？吹叫∨笥褌儗W(xué)得這樣帶勁，小蜜蜂也趕來(lái)了，它想用數(shù)字第 2 頁(yè) 卡片考考大家，請(qǐng)大家拿出數(shù)字卡片，誰(shuí)的擺法多，它就把花香帶給誰(shuí)。（出示情境圖）我們不僅要向他們學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，還要利用這幅圖來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)呢。給學(xué)生提供了較大的比較空間，學(xué)生思維的靈活性也得到了很好的培養(yǎng)。三、8和9的寫法寫8的時(shí)候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)寫9，先寫圓再豎。生6：有8個(gè)小朋友和1位老師共9個(gè)人整理花壇。課件展示：學(xué)校花壇一角師生共同整理花壇的場(chǎng)面，最后定格出現(xiàn)主題圖。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：8和9的寫法。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)練習(xí)使學(xué)生加深對(duì)9的認(rèn)識(shí)。[設(shè)計(jì)意圖]將9的基數(shù)、序數(shù)含義柔合在一起的練習(xí)，讓學(xué)生此練習(xí)，弄清9的序數(shù)位次。讓學(xué)生自由回答自己的發(fā)現(xiàn)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)。師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么重要的問(wèn)題。［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物圖－數(shù)數(shù)的過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)感的建立。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。8和9在自然數(shù)中的排列順序，教具準(zhǔn)備：課件，圓片，三角形 教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話引入師：當(dāng)你來(lái)到這樣一個(gè)校園里你有什么感覺(jué)？（課件出示主題圖）（設(shè)計(jì)意圖）從學(xué)生較為的校園生活引入，全黨生產(chǎn)生一種親切感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看能擺出什么圖形？［設(shè)計(jì)意圖］將學(xué)生操作與數(shù)數(shù)聯(lián)系起來(lái)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。、［設(shè)計(jì)意圖］把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給了學(xué)生，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)9。師：你學(xué)會(huì)了嗎？你能試著寫一寫嗎？（能）學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)9的寫法。師：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真大，不但認(rèn)識(shí)了新的數(shù)字朋友8和9，而且還學(xué)到了很多關(guān)于9的知識(shí)，老師真為你們感到高興。師：老師用數(shù)字組成了一只活潑可愛的小兔子，聰明的小朋友，你們能把他們都找出來(lái)嗎？學(xué)生找數(shù)字，教師操作把這些數(shù)字拉下來(lái)擺端正。生1：花壇的兩邊有8棵松樹。說(shuō)說(shuō)生活中的8和9。四、練習(xí)（P59頁(yè)練習(xí)八2題）P59數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰(shuí)？按從1到9的順序連線。第三篇：新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9》教案新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9》教案教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)得數(shù)是9的加法和9減幾，能正確的進(jìn)行口算。提問(wèn)：誰(shuí)能指圖說(shuō)說(shuō)91=8表示什么意思？98=1呢？ 指出：把這兩道算式聯(lián)系起來(lái)看，從
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