【正文】 生掌握過去完成時(shí)的用法；學(xué)會(huì)談?wù)撨^去發(fā)生的事情，會(huì)使用以下基本句子：By the time I got outside,the bus had already you ever been to…? Yes,I happened to David on April Fool’s Day本單元我充分利用情景教學(xué)法，首先，我創(chuàng)設(shè)與本單元話題相關(guān)的情景，如展示“我的尷尬”的一組圖片，通過自己講述自己尷尬的經(jīng)歷，激起學(xué)生對(duì)話題的興趣。在這一環(huán)節(jié)中，我詢問了學(xué)生對(duì)愚人節(jié)的了解。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，能夠流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的一天，使他們能夠在運(yùn)用中感受自己的成就感，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，很好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。第四篇：新目標(biāo)九年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃新學(xué)期，新面貌。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。（2）詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。本班課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要六、課時(shí)安排及教學(xué)。第十七周 期末復(fù)習(xí)。2是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，分清脈絡(luò)。（4）綜合練習(xí)。教師和學(xué)生在這一階段都要做好及時(shí)的反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足。（3）課本內(nèi)容。1是抓課本，有效復(fù)習(xí)。第十三周 Mainly revision Rewiew of units 6—10第十四周 unit 11Could you please tell me where the restrooms are？第十五周 unit12。B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)。《新目標(biāo)英語》九年級(jí)，全書共有十五個(gè)單元，另三個(gè)復(fù)習(xí)單元。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。我想：教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生會(huì)“學(xué)”，我們老師應(yīng)該給予學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的空間。其三，我注意語感教學(xué)。通過完成一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了本課所學(xué)的目標(biāo)語言，又開拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的語言運(yùn)用源于書本又高于書本，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用本單元所學(xué)的內(nèi)容，來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力，真正達(dá)到了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，學(xué)生有了話語權(quán)，有了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在練習(xí)涉及情感形容詞（happy , sad , nervous）時(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀向上的生活態(tài)度，讓從學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)其長足發(fā)展。 how they ： happy/sad/nervous/tense/ stressed excited/sleepy/surprised 【設(shè)計(jì)意圖】通過展示能表達(dá)情緒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體驗(yàn)和復(fù)習(xí)與feeling有關(guān)的詞匯，起到溫故而知新，同時(shí)為下步新授課做鋪墊Step 2 Presentation 1.（1a）Look and : Now , my two friends Amy and Tina are going to have a are two restaurants around their don’t know which to you help them ?Look at the picture in about it with your partner.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)兩幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)餐館的看法，既介紹和復(fù)習(xí)了主要詞匯，又為聽力做好鋪墊，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有備而聽。反思：本節(jié)的語法（定語從句）是難點(diǎn)，特別是翻譯上，所以雖然學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言比較熟練，但還需通過練習(xí)做到學(xué)以致用。教師通過有步驟、巧妙地設(shè)問啟迪，有序地呈現(xiàn)含有定語從句的復(fù)合句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較，主動(dòng)探究定語從句的位置、語法結(jié)構(gòu)，逐步形成和提出自己歸納總結(jié)的探索結(jié)果。在這一教法的使用過程中。Step 8 Make a survey Step9 Written exercises 用筆頭練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容 Step 10 Summary培養(yǎng)歸納總結(jié)能力 Step 11 Homework強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的重要性，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。Do you like this song ? What do you think of the song ? Does it make you happy ,relaxed ,excited , or angry ? 引導(dǎo)學(xué)生說：It makes me excited/ relaxed…然后播放不同的音樂，