【正文】 本課。為使學(xué)生更好地完成課本中的練習(xí)，特創(chuàng)設(shè)兩個情景。，引出本課另一重點(diǎn)句型：Is the baseball/Are the books?Yes, it is./ No, it isn’, they are./ No, they aren’，其中一人憑記憶猜猜物品都放在什么位置，另一人打開書本檢查正誤，從而自然而然地操練這一重點(diǎn)句型。，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。知道這首詩是誰寫的？認(rèn)識唐代詩人李白。誰做小老師為大家介紹一下它們叫什么？（2）說說整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個字，三拼音節(jié)的字有哪些。五、朗讀詩句，感悟詩韻 1．體會詩意。3．指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。師：哦，豆豆乘著美麗的月亮船來了。生：（動手?jǐn)[）師：誰想把你不認(rèn)識的字拿上來，請同學(xué)幫幫你？誰愿意當(dāng)小老師教教他們？生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）師：??（適時指導(dǎo)。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀課文和認(rèn)字，理解最后一段和“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。同桌讀（能讀準(zhǔn)字音，讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽）三、識字指導(dǎo)這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽光照射的每一個角落。.(1)理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”；理解“錦緞”（先讓學(xué)生從兩個字的偏旁上來猜一猜詞語的意思）看一張水面波光粼粼的圖片。??）板書：第二課時教學(xué)目標(biāo)：“也、長、山、出”４個字，認(rèn)識２個筆畫“豎提”與“豎折”。邊讀邊感悟。板書：田野 禾苗 更綠了山上 小樹 更高了陽光比金子更寶貴河里 小河 像錦緞 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)：，會寫“飛、馬、鳥”3個字。，教學(xué)圖片。學(xué)生齊讀。，思考：你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣？ “影子在前，影子在后”兩句。：你還覺得哪些語句有趣？（1）齊讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。認(rèn)識1個筆畫“” ，鞏固生字。（認(rèn)識“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。認(rèn)識2個偏旁“女”、“人”，認(rèn)識8個生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。)過渡：它們都跟誰比，比的結(jié)果怎樣，你們想知道嗎？(想)那我們就到課文找答案吧!四、初讀課文。五、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。c．小結(jié)。(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。(讀完即把卡片貼在黑板上)。(3)部件記憶法。教具準(zhǔn)備:掛圖、詞語卡片、字卡、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。二、看看讀讀 。（2）匯報交流。教學(xué)過程：一、讀讀畫畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說），并分類認(rèn)讀。、背誦。：說說你想知道什么？二、了解圖意圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報）三、討論、交流、評議這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要這樣做？（1）自己練說。（3）評議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會接受我們的意見？（4）相機(jī)引導(dǎo)，明確怎樣勸說最有效：勸說時要講出道理，講話時態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。對說得好或說話有進(jìn)步的同學(xué)，給予肯定。、總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：試卷 教學(xué)過程：一、成績情況分析。）1．合理的期望是父母對子女負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。（）二、最佳選擇（把最符合題意的一個選項(xiàng)填在括號內(nèi)。于是，她與兒子進(jìn)行了多次交談，都沒有結(jié)果，便雇了一名私人偵探跟蹤兒子，發(fā)現(xiàn)兒子逃學(xué)去一家網(wǎng)吧長時間玩游戲和瀏覽不健康的網(wǎng)站。這段對話給你怎樣的啟示？27．為什么子女應(yīng)該和必須孝敬父母？28．女兒要上大學(xué)了，臨行前母親問：“我想給你買件衣服，可不知你喜歡什么樣的。（1）理解接納，表達(dá)的話為：“我知道是因?yàn)?。談?wù)勀銓Α坝H情無價”的感悟?；丶业母杏X真好，人生最大幸福是親人在身邊；回家的感覺真好，漂泊的心駛進(jìn)寧靜的港灣。請你完成下面的統(tǒng)計表。你是不是一個很討厭父母嘮叨，父母一說話，哪怕是很好的建議，也想頂嘴的孩子？從現(xiàn)在開始，每當(dāng)母親嘮叨（哪怕是你覺得很不以為然的事情）的時候，你都微笑地看著她，認(rèn)真地聽她講，然后輕輕地說：“媽媽，我知道了。放不下的牽掛隔不斷的依戀，離開家的日子總是歸心似箭，夢里聽到過多少回媽媽把我聲聲呼喚，終于盼來了這一天其樂融融、合家團(tuán)圓。他把賬單展開讀了起來：彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：在她家里過的十年幸福生活0芬尼，他十年中的吃喝0芬尼，在他生病時的護(hù)理0芬尼，他一直有個慈愛的母親0芬尼，共計0芬尼。（1）小芳的理由：家長立家規(guī)的理由：（2）你的協(xié)調(diào)辦法：（3）你類似的經(jīng)歷：（4）你對家規(guī)的看法：30．在日常生活中，父母與子女之間彼此不理解的現(xiàn)象時有發(fā)生。甲：假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？乙：不愿意。小舟與父母之間產(chǎn)生的這種現(xiàn)象（）①表明小舟和父母之間缺少溝通，存在著“代溝”②繼續(xù)發(fā)展下去會影響和諧的家庭關(guān)系③是中學(xué)生與父母之間存在的普遍現(xiàn)象，不必太在意④會給小舟在精神上、學(xué)習(xí)和生活上帶來更多的苦惱A． ①②③B． ②③④C． ①③④D． ①②④24．產(chǎn)生上題中這種現(xiàn)象的主要原因是（）①小舟和父母在心理和社會閱歷上存在著差異②兩代人在年齡上存在著差異③兩代人在社會地位和責(zé)任上存在差異④小舟父母的思想太保守，跟不上時代A． ①②③B． ②③④C． ①③④D． ①②④三、辨別分析（辨別下列觀點(diǎn)是否正確，簡要說明理由。（）7．我們對父母的孝敬是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉。六、課堂小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：檢測學(xué)生對第四單元所學(xué)知識的理解。：遇到這種事，你們應(yīng)該怎么做？ 。（7）評一評。師：沒關(guān)系，水多得很，用不完。教學(xué)過程：一、以題激趣：這樣做不好。教師巡視，個別指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用量詞。：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：“我會讀”。正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。(2)筆畫記憶法。(2)自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么？(3)結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。a．比較猴子、兔子的尾巴。(誰愿意讀，就請誰來讀，可多讀幾個。上車后請你們坐好并閉上眼睛，一邊聽兒歌，一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭游锒加心男?？二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。這個活動還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。：一看：看范字每筆在田字格中的位置。如：你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣？影子為什么有時在小朋友的左邊，有時在小朋友的右邊？等等??教師板書：左、右小結(jié)：白天，在陽光下，影子會伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時候能看到影子？第二課時 課時目標(biāo)：。（個別讀、齊讀）（3）實(shí)踐活動：出示四幅圖，要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。（3）簡單區(qū)別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。提出問題：（1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問？ ：教師歸納：大家看圖后提出的疑問都是有關(guān)影子的。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。五、擴(kuò)展練習(xí)：早、星、晨、春、香、陽、晚 “日”的生字。、４兩段。(6)拓展：還有誰因?yàn)橛辛岁柟?，就更好了?2)加深感知：找一找課文什么地方也寫了陽光的寶貴。）。２．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．自己動筆寫。三、認(rèn)讀生字師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請出來。藍(lán)藍(lán)的天。（3）全體起立，望月誦讀“靜夜思”六、欣賞兒歌《靜夜思》小朋友們，這首《靜夜思》還被編成了兒歌，讓我們在美麗憂傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧！教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。4．師范寫。，鞏固漢語拼音。小詩人們，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。第四篇：一年級上第四單元教學(xué)目標(biāo)：，會寫生字“頭”，認(rèn)識新偏旁“攵”。然后做2A和2B的練習(xí)。這一過程用chant 的形式來進(jìn)行，這樣既強(qiáng)化了記憶，又避免了機(jī)械的死記硬背。教學(xué)手段主要以多媒體來輔助教學(xué),增加直觀性和趣味性。3)確立重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對七年級學(xué)生的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。通過以上兩個方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用聽關(guān)鍵詞、推測詞意的學(xué)習(xí)策略，識別不同物品的位置。讓您用起來更方便，更稱心。半年來，本公司全體工作人員不辭勞苦，不分晝夜地采訪了全世界數(shù)百位害人不淺且面不改色心不跳的各界人士，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合“臉皮厚，吃個夠”研究所祖?zhèn)鞯摹睹婢呓?jīng)》、《如何以假臉與人接觸》等書籍，采用國際領(lǐng)先技術(shù)，終于研制出一系列適合我國國情并能在全球推廣使用的面具新技術(shù)。”三個小標(biāo)題，形象地揭示了童年成長過程新穎獨(dú)特。這樣，把自己的情感直接傳導(dǎo)給讀者，以引起讀者的共鳴。2．學(xué)會表達(dá)真情實(shí)感，學(xué)會自由地表達(dá)，充分展示自己的個性。二、口語交際指導(dǎo)．要抓住老師的主要特征介紹。己所不欲，勿施于人。④年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）對社會沒有任何用處。⑤寧靜。D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨(dú)善其身的良好愿望。夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無以廣才非志無以成才 .。【作者簡介】諸葛亮（181年7月23日—234年8月28日）字孔明，號臥龍，三國蜀漢瑯琊郡陽都人（今山東省沂南縣）。過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能陶冶性情。16 遂：于是，就。淫：過度。⑥ 明志：表明自己崇高的志向。年與時馳14，意與日15去，遂16成枯落17，多不接世18，悲守窮廬19，將復(fù)何及20！—— 本文選自《諸葛亮集》。“提示”表明“大?！辈灰欢ㄏ笳骼硐?，這樣就拓寬了思路，最容易寫的還是第一次到海濱旅游，可以寫對大海的向往，到海濱終于見到大海的心情，寫大海無比壯闊的美，等等。全詩表達(dá)了這樣的思想感情：要到達(dá)理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的，惟有不怕困難、百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。第二部分揭示了詩歌的象征意義，這一部分可以分為兩層，詩中已經(jīng)自然分層。出版的詩集有《紀(jì)念》（1985年）、《游動懸崖》（1997年）等。如“我常伏在窗口癡想”。文中指大海的洶涌澎湃。失望：①感到?jīng)]有希望，失去信心；希望落了空。又通過我的所想所感，對植樹人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。牧羊人日復(fù)一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，不但拯救了一方水土，也拯救了一方人民，其行為宛如救世的基督。明確：目標(biāo)遠(yuǎn)大而高尚。二、理解形象找出表現(xiàn)人物品格或性格的內(nèi)容，概括說說他是一個什么樣的人？1．假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無私；動機(jī)是否慷慨；同時他還必須在大地上留下明顯的印記。布菲耶種了多少年的樹？ 明確：文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，從前至后整整三十多年時間，表明時間之長；而對牧羊人幾十年植樹造林的關(guān)注，則表明了作者對他的深深敬佩和感動。1．給加線字注音。在環(huán)保逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。14．植樹的牧羊人/讓?喬諾 作者：（1895～1970）,生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。（三）。先敘述自己與白求恩的交往，然后論述學(xué)習(xí)白求恩的意義。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。第一段白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員??不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神?！?要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。1939年10月，白求恩在濃源摩天嶺前線醫(yī)院治療傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐縣逝世，他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)。喻證法：用人們熟知的事物做比喻來證明論點(diǎn)，生動形象，淺顯易懂。引證法：用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式來證明論點(diǎn)。：(1)論據(jù)必須與論點(diǎn)相一致。，引出論點(diǎn)。論證的方法有舉例論證（例證）、引用論證（引證）、比喻論證（喻證）、對比論證等 議論文提出論點(diǎn)的方法，提出論點(diǎn)。: 簡潔、準(zhǔn)確、鮮明。，作為論點(diǎn)。，引出論點(diǎn)。(4)運(yùn)用多個論據(jù)時要有詳略。論證方法的作用：例證法:事實(shí)勝于雄辯，能具體有力地論證論點(diǎn)。本論：分析問題。派遣(qiǎn)狹隘(224。第三段重點(diǎn)句：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。深入探究，運(yùn)用了夾敘夾議的寫法。第二段可分三層，每一層都是先敘后議。第三段“白求恩同志是個醫(yī)生??他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。（√），每個人都佩服他，每個人都為他的精神所感動。（）（四），我是很悲痛的。1932年獲得法國榮譽(yù)勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學(xué)院成員。)磨沉 干涸：（河道、池塘等）沒有水了流淌：液體流動。o(勞)wēi(微)薄【閱讀點(diǎn)撥】課文按時間順序，重點(diǎn)描寫了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。2．選文第二段中，作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用？明確：為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。2．他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人 明確：自信，果斷。三、理解主旨學(xué)法指導(dǎo)：理解中心，要找出文章的寫作重點(diǎn)和文章中對整體內(nèi)容進(jìn)行抒情或議論的部分；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述內(nèi)容，根據(jù)作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心，并理解含義；理解這個中心的深刻或新穎之處，并理解這個中心在原文中是如何表達(dá)出來的；指導(dǎo)學(xué)生理解這個中心對自己的啟示。問題：，化為線索條理清晰。立意深遠(yuǎn)、使文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪。誘惑：①使用手段，使人認(rèn)識模糊而做壞事