【正文】 的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。閱讀①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、教學(xué)進(jìn)度安排1周（9月1日－7日）教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw2周（9月8日－14日）教學(xué)內(nèi)容： mfdtnl復(fù)習(xí)一3周（9月15日－21日）教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs4周（9月22日－28日）教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu5周（9月29日－30日）教學(xué)內(nèi)容：ieueer慶祝國慶6周（10月8日－12日）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三8周（10月13日－19日）9周（10月20日－26日）教學(xué)內(nèi)容：一去二三里,口耳目,在家里10周（10月27日－11月2日）教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季期中考試11周（11月3日－11月10日）教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹12周（11月11日－11月17日）教學(xué)內(nèi)容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船13周（11月18日－11月24日）教學(xué)內(nèi)容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好14周（11月25日－12月1日）教學(xué)內(nèi)容：比一比,有選商場,菜園里,明明15周（12月2日－12月8日）教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點(diǎn)16（12月9日－12月15日）教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五17周（12月16日－12月22日）教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日18周（12月23日－12月29日）教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運(yùn)南瓜19周（12月30日－1月6日）20至完周期終復(fù)習(xí)考試第五篇：小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃表做好教學(xué)計(jì)劃表，才能有條不紊地開展教學(xué)工作。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。(二)、難點(diǎn):漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。識字與寫字①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。字寫得正確、端莊、整潔。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練一、班級情況分析本班學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。四、教學(xué)措施發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級中的管理工作中來。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。比如“傳話游戲”三、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語。（二）識字方面識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。（三）時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理。以下是小編為大家分享的一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃表，歡迎借鑒！篇一一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃表一、班級基本情況分析一（7）班共有學(xué)生44人，其中女生18人，男生26人。每組課文包括導(dǎo)語、識字、45篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。寫話（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)進(jìn)度第一周 識字第一課、第二課第二周 第三課、第四課、語文園地一第三周 識字第五課、第六課第四周 第七課、第八課、語文園地二第五周識字3第九課、第十課第六周第十一課、第十二課、語文園地三第七周識字第十三課、第十四課第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四 第九周期中復(fù)習(xí)第十周期中考試第十一周 識字第十八課、第十九課第十二周 第二十課、第二十一課、語文園地五第十三周 識字第二十二課、第二十三課第十四周 第二十四課、第二十五課、語文園地六第十五周識字第二十六課、第二十七課第十六周 第二十八課、第二十九課、語文園地七第十七周 識字第三十課、第三十一課第十八周 第三十二課、第三十三課、第三十四課第十九周 語文園地八、期末總復(fù)習(xí)第二十周 期末總復(fù)習(xí)新部編二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃表 例2本學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。寫話訓(xùn)練（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。漢語拼音。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。通過各種形式，將識字學(xué)詞落到實(shí)處。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字?；ハ嘧鹬?令人感動 萬里無云 純凈透明(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。教師相機(jī)正音。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！毙」氛f：“。公園里的花開了，有白的，有黃的，有紅的。(每組1分，共4分)一幅 紅旗一面 衣服一張 圖畫一件 白紙三、句子部分(共20分)想一想，填一填。o()請給下面的形近字組詞?！翱础?是 結(jié)構(gòu)，部首是，第四畫是。n ch233。一、拼音部分(共34分)看拼音，寫詞語。n zhēn qu225。 shēnɡ q236?！胺拧?的部首是，筆順是。(每空1分，共4分)⑴ 水龍頭總開著，你去()一下吧。我給媽媽。第()句話是寫花的顏色。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。二、讀文識字(一)初讀課文。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(6)匯報(bào)交流。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。三、指導(dǎo)書寫：“字、左、右、紅、時、動、萬”。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個 生字。能背誦指定的課文。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。二、教材分析本冊教科書設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。能背誦指定的課文。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走