【正文】 復(fù)制和粘貼，這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，難以培養(yǎng)出具有開(kāi)拓進(jìn)取品質(zhì)的人才，而這樣的教師也注定與陽(yáng)光教師無(wú)緣。做一名陽(yáng)光教師，用理想教書、用心育人。如何與學(xué)生交流，如何讓學(xué)生感受教師的威信，如何管理好一個(gè)班級(jí)，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。作為教師，師德是必備的。培訓(xùn)讓我知道我必須 1 德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ)。不管學(xué)生做了什么，成績(jī)有多差，都不能放棄他們。中央電視臺(tái)一位出色的主持人說(shuō)過(guò)，理想不是我們兒時(shí)作文里的想象的美好職業(yè)?！笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃。在這兩天的培訓(xùn)里，培訓(xùn)老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深刻地體會(huì)到讀書之于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí)。三、不斷反思，不斷豐富自己。人是需要被激勵(lì)的，新教師的崗前培訓(xùn)激勵(lì)了我，在今后的日子里，我會(huì)腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí)，用自己的熱情和責(zé)任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。正如程老師所說(shuō)的那樣，愛(ài)是可以收獲的。這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)?！弊鳛橐晃患磳⒆呱辖處煃徫坏睦蠋?，我汗顏，羞愧難當(dāng)。通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。就如我們班的學(xué)生，由于語(yǔ)文老師從來(lái)都是說(shuō)普通話，所以我們班的學(xué)生無(wú)論在哪里遇到老師都是用普通話交流。從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變，必須樹(shù)立師表意識(shí)。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。如果這個(gè)教育觀問(wèn)題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問(wèn)題。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)，要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。它的這一作用有兩方面極為明顯，一是熱愛(ài)學(xué)生可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。作為一名新教師必須盡快的轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。但我堅(jiān)信，只要自己努力，就一定會(huì)成功！我一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。要充分發(fā)揮新教師計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富的自身優(yōu)勢(shì)，大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，值得我好好地吸收和采納?！蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。請(qǐng)?jiān)试S我代表這次培訓(xùn)的所有新教師給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說(shuō)一聲：你們辛苦了！謝謝你們！第五篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2012年焦作市新任教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié) 為期一個(gè)月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。其中有一段話讓我印象非常深刻：學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也；大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自求而不至，不為而成。本以為自己歷經(jīng)了三年高中教學(xué)，所以自認(rèn)為對(duì)高中教材的把握挺到位的，可是通過(guò)磨課我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要充實(shí)的地方，一年級(jí)的教材讓我頭痛萬(wàn)分，每課時(shí)幾乎就是兩張圖片和十幾個(gè)漢字，要備出一節(jié)40分鐘的課，有多少細(xì)節(jié)需要去挖掘，小到每一個(gè)題目練一練，做一做，聰聰，明明……甚至是到每個(gè)詞，字，是哪一個(gè)，是什么，看來(lái)就只是教什么還需要我不斷的去研究教材?？蓱z我從事教育6六年，才確定了自己的信仰。過(guò)程中稍有差池，就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，對(duì)于已經(jīng)成長(zhǎng)的他們來(lái)講就很難再改變，這點(diǎn)對(duì)于擔(dān)任高中班主任的我來(lái)說(shuō)體會(huì)特別深刻。李教授講深入淺出的講解人很容易理解，親和的語(yǔ)氣讓我更愿意去傾聽(tīng)，條理的講述讓我對(duì)于這一主題理解的更加透徹。謝主任通過(guò)舉例論證讓我更加清晰的理解什么叫創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。讓我清晰的鎖定自己的專業(yè)職責(zé)和定位。教育本該這樣！后三天的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行的是山東省省定貧困小學(xué)學(xué)長(zhǎng)和骨干教師培訓(xùn)?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》編輯楊文華做了《教育敘事—教師成長(zhǎng)的隱形翅膀》的報(bào)告，聽(tīng)取了楊主編的報(bào)告，我知道了寫教育敘事對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)的作用，同時(shí)對(duì)怎樣寫教育敘事有了了解。張艷老師的演講《聽(tīng)故事在唱歌》讓我們感受到濃厚的師生情。讓我體驗(yàn)了一堂精彩的課。在為期五天的學(xué)習(xí)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)是這樣為我們安排的：前兩天專門針對(duì)2015級(jí)和2016級(jí)新教師進(jìn)行的培訓(xùn)。我體會(huì)到要作為真正合格的小學(xué)教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。變得更加有精氣神了。第一篇：新教師學(xué)習(xí)心得新教師培訓(xùn)心得體會(huì)“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我光榮地成為其中一員，踏上講臺(tái)成為了一名教師。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。我認(rèn)識(shí)到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。作為小學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。對(duì)本次培訓(xùn)的意義做了充分的說(shuō)明，并給我們提出幾條有價(jià)值的建議，讓我們受益匪淺。她們的課堂內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)編排科學(xué)合理，課堂氣氛活躍溫暖。讓我們每位老師感到欣慰。他們對(duì)于課程的研究是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，他們那種吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神也值得我們學(xué)習(xí)。不忘傳統(tǒng)文化，不忘老祖宗留下來(lái)的精髓。8月22日，齊魯師范學(xué)院山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心鄭慶全博士做了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展的參照》的報(bào)告，他從是什么、為什么、基本理念、基本內(nèi)容、如何落實(shí)這五個(gè)方面講解了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的指引作用。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展就跟不上時(shí)代對(duì)于教育的要求，就不能完成新形勢(shì)下對(duì)人才培養(yǎng)的任務(wù)。第一，學(xué)校自主變革策略的選擇，第二，構(gòu)建學(xué)校自主變革支持體系，第三學(xué)校自主變革的路徑探索，第四成果凝練和推廣，這四個(gè)方面闡述了這一主題。個(gè)人信仰在得知我將要離開(kāi)在高中教學(xué)教小學(xué)之后，無(wú)論是學(xué)生家長(zhǎng)還是我的父母，都感覺(jué)大材小用，或者我應(yīng)該去教初中，那時(shí)我就在想，其實(shí)從教育本身而言，小學(xué)教育是最重要的階段，畢竟一年級(jí)的孩子幾乎是一張白紙，知識(shí)，技能，尤其是習(xí)慣、性格的養(yǎng)成，能夠決定這個(gè)孩子將來(lái)一生。另一面是：你給了他們什么樣的教育，就會(huì)讓他們度過(guò)什么樣的人生。從兩位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和兩整天的磨課中，我對(duì)一些細(xì)節(jié)又翻新了認(rèn)識(shí)。在劉校長(zhǎng)的講座中我們學(xué)習(xí)了怎樣