【正文】 決，那我們的教育就不能解決問題。教師并不是只教學生學習知識，還要教會學生做人。從“我為人生”向“我為人師”轉變，必須樹立師表意識。就如我們班的學生，由于語文老師從來都是說普通話，所以我們班的學生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流。不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務水平，深入調查研究總結規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。通過參加這次短期培訓，我學到了很多東西?！弊鳛橐晃患磳⒆呱辖處煃徫坏睦蠋?，我汗顏，羞愧難當。關愛學生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。這次培訓點亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅定了為理想奮斗的決心。正如程老師所說的那樣，愛是可以收獲的。人是需要被激勵的，新教師的崗前培訓激勵了我，在今后的日子里，我會腳踏實地、不斷學習，用自己的熱情和責任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。我們要從知識走向智慧，從培養(yǎng)“知識人”轉為培養(yǎng)“智慧者”。只有你肯定了孩子，孩子們才愿意與你溝通，才會心甘情愿的去接受你，才會把你當成他生命里的“指航燈”，你才會成為他心中的最好的知心朋友。所謂：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。二是與家長溝通，針對孩子存在的問題，給以家長處理的最好方法。因此，不經過對教材的分析與研究，就難于把握和完成知識形式的這兩次轉化。要實現(xiàn)這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律，根據物理教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規(guī)律性的教學方案，遵循教學規(guī)律有的放矢地進行教學。教學過程與教學方法的確定不是隨意的，它既受教學思想的指導，又受教學內容的制約。教師有氣無力，或者厭煩，甚至怒目圓睜，學生不專心聽講或不聽講，不愿回答老師的問題，對教師布置的任務馬虎敷衍，做與本節(jié)課無關的事的現(xiàn)象多，課堂上充滿著對立的、沉悶（或喧囂）的、雜亂無章的氣氛，這是消極的情感氣氛。教師精神飽滿，師生關系融洽，學生積極配合教師上課，認真聽講，積極思維，踴躍發(fā)言，實驗時能認真完成觀察和操作任務，違反課堂紀律的現(xiàn)象少，整個課堂氣氛是和諧、歡樂、嚴肅、緊張而有秩序的，教師、學生在完成本節(jié)課的教學中顯示出積極的態(tài)度和高漲的情緒，這是積極的情感氣氛。只有通過對教材的深入分析，才可能挖掘出教材本身沒有寫出來的知識的能力價值，以利于對學生能力的培養(yǎng)。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。有的人可能會說，課本對教學內容都作了詳盡的闡述，教師按課本講就是了，對教材還有什么可分析的呢？我們知道，書本上的知識是一種貯存狀態(tài)的知識，課堂教學過程就是要把這種貯存狀態(tài)的知識首先轉化為傳輸狀態(tài)的知識，然后通過學生的學習再把傳輸狀態(tài)的知識轉化為學生頭腦中的貯存形式。精心去準備每一次家長會，讓家長都有收獲。我們的“愛”也要動其心，以嚴導其行；要以理解尊重，信任為基礎；我們的“愛”要一視同仁，持之以恒；我們的“愛”要面向所有學生?！敝挥羞@樣，我們才能立足現(xiàn)在，胸懷未來！因此，我們必須確立自己的生涯規(guī)劃，“理智的發(fā)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度，使得未來發(fā)展目標支配今日的行為。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，并做到有備而上，每3年規(guī)劃一次自己的職業(yè)生涯，讓我們以全新的面貌去迎接屬于我們的“幸福人生”。在培訓的日子里，感動、渴望、期待一直充斥著我的心靈。尊重、信任是我們愛學生的基礎。教學常規(guī)方面，張老師指導了我們如何寫教學計劃以及課后記；丁老師就如何進行教學設計以實現(xiàn)有效課堂教學進行了深刻的講解；在教學教法經驗方面，韓老師通過“聽課、評課”的指導，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。如果教師沒有閱讀的熱情，怎能點燃學生的閱讀熱情？如果教師自己不讀書、不學習，如何能說服教導學生去讀書？除了鼓勵新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓的老師們用他們的實際行動告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻自己的愛心。而面對著它，我卻覺得自己離它很遠?！倍嗌俅?，真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，卻也體會到了自己的渺小。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。同樣，有什么樣的老師也就會有什么樣的學生。通過培訓我有以下感想：一、角色轉變，提升自我素養(yǎng)在生活中的每一個人都有一定的身份和地位并承擔一定職責。在培訓中，授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。這樣的教師，就是偽陽光教師，遲早會曝光于大庭廣眾之下。最后冷主任向我們細致的講解了如何完成小課題及小課題的規(guī)范步驟。明白了教師就是為人師表，老師的一舉一動都會直接影響著學生的發(fā)展，作為一名人民教師就要有好的職業(yè)道德。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。如：小組合作學習就是一個很好的形式。在教書育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份進入生活本身，根據教學現(xiàn)場當時的內在真實，來展示教學的真是面貌。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。教師要是成為學生的導師和幫手，也應該是學生的朋友。通過培訓，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。成功教育一名學生，我們才會發(fā)現(xiàn)我們是多么的神圣。第二篇：新教師培訓學習心得學習心得培訓雖然只是短短的幾天，但是培訓內容豐富多彩，在各位領導及老師的悉心指導下，收獲頗多，我相信這一切將是彌足珍貴的。高校教師通過科研，可以時刻把握本專業(yè)的發(fā)展方向與最新成果。而不是截然分開的“兩張皮”。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。從人才培養(yǎng)規(guī)劃到專業(yè)成長，從師德學習到輔導員培訓，從教師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮得非常周全。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。教師最重要的職責就是教書育人。我深刻的體會到作為一名大專院校的老師，僅僅上好課是不夠的，還要努力在科研上有所突破，教學和科研是相互依存，相得益彰。教學與科研是手段，培養(yǎng)人才和創(chuàng)新知識是目的，受過教育的人才能推動科學研究的進步，科學研究同時推動人才的培養(yǎng)，其內在的聯(lián)系形成一個良性循環(huán)。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。”當我們成功解決一個個問題時，我相信我們會為自己自豪的，才會發(fā)現(xiàn)教學的樂趣。學然后知不足，我真正認識到了繼續(xù)教育的